1. Investigación.

Antes de llegar a grabar, usted querrá hacer su investigación sobre el tema. Tener la investigación en frente de usted, o incluso considerar la creación de un esquema de alto nivel de lo que quiere hablar, cuando se sienta para grabar su podcast. De esa manera usted nunca está agarrando las palabras o llenando el aire con una gran cantidad de muletillas o pausas.

2. Registro.

Cuando llega el momento de grabar su podcast, asegúrese de que realice la grabación en un espacio tranquilo con pocos ruidos que distraen. Puede grabar un podcast simplemente utilizando la función de grabador en un ordenador portátil o un ordenador, o usted podría invertir en algunas herramientas, como un micrófono de alta calidad, para mejorar la calidad de sonido de sus podcasts.

3. Edición.

Una vez que haya terminado la grabación, es posible que desee modificar su podcast en caso de que hubiera cualquier interrupción o ruidos raros en el fondo. Esto hará de su podcast más fácil de entender para los oyentes. Si usted es experto en tecnología, incluso podría editar en efectos especiales de sonido.

4.  Prueba.

Después de la edición, se le quiere dar a su podcast una «prueba» definitiva  para asegurarse de que todo lo que se ha grabado viene a través de una claridad meridiana.

5. Promoción.

Una vez que haya terminado de crear su podcast, usted quiere que sea más fácil para sus estudiantes, y otros oyentes potenciales, si así lo desean, acceder a ella. En primer lugar necesita  alojar su podcast en un feed RSS o en su propio sitio web, si usted tiene uno. A continuación, puede publicar sus podcasts en una variedad de plataformas accesibles como iTunes y Stitcher.

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Las novelas gráficas son un medio más visual que de texto tradicional y pueden atraer a un mayor número de lectores entre los estudiantes de secundaria y universitarios que se sienten atraídos a la televisión.

Hoy en día, muchos estudiantes estadounidenses están gastando mucho más tiempo consumiendo medios visuales, que libros. El Fondo Nacional de las Artes en el 2007, reveló un estudio sobre la lectura y encontró que el promedio de América entre las edades de 15 y 24 años pasa solamente siete minutos al día en comparación con la lectura tanto como dos horas y media al día, viendo la televisión. Muchos de los estudiantes en este nivel no leen por placer, y el número de lectores competentes está cayendo en este rango de edad.

Una novela gráfica no es lo mismo que un libro de historietas. A diferencia de las rayas cómicas dominicales o historias de superhéroes serializados cortos, las novelas gráficas contienen todos los aspectos de cualquier libro asignado por la escuela: un comienzo, un medio, un fin, el conflicto, el desarrollo del carácter, la resolución, y muchas otras características literarias. Sin embargo, las novelas gráficas suelen utilizar paneles y también imágenes para contar la historia.

La diferencia más significativa de un cómic es que de la novela gráfica de texto está escrito tanto y visual. Cada parte de cada cuadro tiene un papel en la interpretación del texto, y por lo tanto, las novelas gráficas de hecho la demanda son lectores sofisticados.

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Se espera que muchas de las tendencias recientes para continuar en 2017, encuentren su camino en el aula. Con auriculares de bajo costo y gafas de realidad aumentada de los sistemas operativos de dispositivos móviles, los educadores deben saber qué esperar en el 2017.

Mirando hacia el futuro del aula

Es fácil ver que la tendencia continúe en 2017 y más allá, con la tecnología convirtiéndose en una parte más importante de la clase todos los días. Aparte de la adopción de más dispositivos de clase y los medios de enseñanza, como el Smartboard, muchas de las futuras tecnologías son de software y aplicaciones.

La computación en nube y el aspecto de aprendizaje en línea son algunas de las mayores tendencias de cara al futuro. La computación en nube permite facilitar el uso compartido de datos entre pares, así como estudiantes y profesores. Los estudiantes podrían subir una asignación a un software específico, aplicaciones en línea, o software gratuito como Google Drive para una revisión más simple y la clasificación de los profesores.

Una nube de alojamiento de las tareas y los recursos adicionales que ya se han hecho populares en muchas escuelas. Estas herramientas en línea también ofrecen análisis y otras métricas para medir el éxito y el progreso de los estudiantes.

El aprendizaje en línea de cursos abiertos masivos gratis en línea (MOOCs) de las mejores universidades como Stanford permite a los estudiantes, perseguir pasiones en un nivel universitario, o proporcionan a los maestros herramientas de enseñanza de alta calidad de forma gratuita. Hay una amplia variedad de oportunidades de aprendizaje en línea que los maestros pueden utilizar. Estas tecnologías pueden ayudar a que las aulas se conecten con otras aulas a cientos de kilómetros de distancia para un aprendizaje más diverso.

Otra de las principales tecnologías que pronto podría estar en cada escuela es la impresión en 3D. Estos dispositivos programables por computadora pueden trabajar con una amplia variedad de disciplinas de ciencias de la computación y matemáticas para materias profesionales tradicionales. Esta tecnología está en constante evolución y puede ser un costo prohibitivo en el momento. La tecnología portátil también puede tener un lugar en el aula en un futuro próximo.

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Sin embargo, con los puntos de referencia estatales y la evaluación de maestros basados en el desempeño que cuelga por encima de nuestras cabezas, es difícil que los educadores imaginen pasar tiempo jugando juegos académicos preciosos con niños. Ahí es donde el aprendizaje basado en el juego (a menudo confundido con gamification viene, que no es exactamente lo mismo) tiene este enfoque, el aprendizaje y el juego no están en conflicto entre sí. De hecho, los juegos son el vehículo y el medio ambiente para el aprendizaje.

Aprendizaje: Teoría del descubrimiento de Bruner

Según Bruner, los estudiantes que participan en el aprendizaje práctico y actividades basadas en la experiencia de juego, adquieren los siguientes beneficios:

• Aumento de la motivación.
• La creatividad impulsada.
• Habilidades de resolución de problemas mejoradas.
• Un mayor sentido de la responsabilidad personal.
• La alegría de la autonomía y la independencia.

El maestro quiere que sus estudiantes estén motivados, creativos, inteligentes, responsables, y llenos de alegría. Si jugar juegos verdaderamente beneficia a los estudiantes de esta manera, no nos podemos permitir no jugar con ellos. Pero ¿qué significa eso en términos reales?

Consejos

Tanto si eres un maestro de primaria que quiere integrar aplicaciones de aprendizaje de matemáticas en el aula o un profesor de secundaria en busca de maneras de utilizar juegos en la escuela, los videojuegos son una manera divertida y eficaz para inspirar y motivar a sus estudiantes. Siga estos consejos para obtener los mejores resultados:

• Pruebe el juego primero.
• Encontrar maneras de conectar los puntos en su plan de estudios para el juego.
• Esté preparado para justificar su uso de juegos en el aula a los espectadores dudosos.

En breve

Aumentar el tiempo de juego cuando se está bajo presión para poner hacia fuera a los evaluados, orientado al logro requiere que dar un salto de fe. Aunque podría parecer contraproducente, se ha demostrado una y otra vez que su salto de fe tendrá resultados positivos.

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Los estudiantes aprenden cómo interactuar con sus compañeros tanto dentro de su grado y fuera de él, así como con las figuras de autoridad en la forma de los maestros, los padres y otros adultos.

Hay complejas dinámicas de poder que se producen incluso en el nivel elemental que se quede con los estudiantes durante la escuela y en su vida adulta en el lugar de trabajo.

Estos desafíos y ejercicios que se presentan a continuación, tratan sobre cómo ganar amigos e influir sobre las personas así mismo sobre la interacción social y la dinámica.

Desafío # 1: No se queje durante dos semanas

Este desafío tiene el poder de cambiar la vida de los estudiantes de manera significativa. El quejarse es un mal hábito que puede ser detenido. Hay una verdad que dice: vemos lo que buscamos. El acto de quejarse es un hábito en el que señalamos las cosas que son negativas y llevarlas a la vanguardia de nuestra atención, así como a la atención de la gente que nos rodea. Si los estudiantes son capaces de eliminar este hábito terrible, van a evitar ser víctimas y empezar a señalar las cosas más positivas, lo que lleva a una actitud más agradecida.

Desafío # 2: Hablemos de lo que les gusta.

Principio: hablar en términos de los intereses de la otra persona.

Este reto se crea para inculcar en los estudiantes una actitud de verdadero interés en los demás. Esto funciona como un gran rompehielos en el comienzo de la clase. Demasiadas personas en el mundo hablan a los demás desde una perspectiva de «lo que encuentran en la otra persona para beneficio propio». Cuando los estudiantes aprenden a demostrar que realmente se preocupan por lo de otras personas, van a aprender una habilidad fundamental que los llevará lejos en la vida, independientemente de qué ruta que se elija a tomar.

Desafío 3: Diga nombres durante una semana

Principio: Recuerde que el nombre de una persona es a esa persona el sonido más dulce e importante en cualquier idioma.

Demasiadas veces en conversaciones, nos dirigimos a otras personas que utilizan términos cariñosos como «amigo», pero nunca usan sus nombres. Mientras que esos términos son dulces y pueden sentir calor, hay una calidez especial que cada uno de nosotros conseguimos cuando escuchamos nuestro propio nombre. En el aula, no es raro que risas resuenen a través del aula cuando un libro leído en voz alta utiliza el nombre de un estudiante en la clase. Los nombres son personales y el uso de ellos es una habilidad social fuerte como para tener en su arsenal.

Este es un ejercicio divertido, es una gran manera de enseñar una lección memorable. Animar a los estudiantes a utilizar los nombres siempre que sea posible al hablar con otras personas. Esta es una manera de demostrar que respetan a los demás y se reconocen como individuos.

Conclusión

Mientras que las habilidades sociales son extremadamente importantes en el mundo de hoy, a menudo no son una parte del programa en sí. Como tal, a menudo recae en los profesores, inventar sus propias formas creativas para ayudar a fomentar y cultivar estas habilidades con éxito, en lugar de dejar a los estudiantes a valerse por sí mismos. La comunicación es una de las habilidades más importantes y los factores a carreras y relaciones exitosas. Los tres desafíos son grandes maneras de infundir grandes habilidades sociales en alumnos de una manera divertida y alegre.

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Consejos y trucos para el aterrizaje de un trabajo de enseñanza

Además de mirar los datos para afinar su búsqueda de trabajo y entender lo que el mercado está buscando, hay una serie de pasos que los maestros pueden tomar para mejorar sus posibilidades de encontrar un trabajo.

• Trate de enseñanza substituta: maestros jóvenes pueden necesitar construir sus referencias y experiencia en el aula. Ser profesor sustituto puede ser una gran manera de hacer contactos, adquirir experiencia, y podría llevar a una posición de tiempo completo.
• Construir, mantener y mostrar su cartera: A partir de los planes de lecciones y certificados a las cartas de recomendación. No sólo una cartera puede decirle a un posible empleador acerca de la capacidad de organización, puede dar una idea más rica de lo que un maestro tiene en su hoja de vida. Los portafolios son nuevos para los maestros recientes, pero pueden mostrar la experiencia y el profesionalismo de un veterano también.
• Utilizar los recursos Web: Desde la preparación de la información de su aplicación a buscar las ofertas de trabajo, los recursos web le dan una gran oportunidad de explorar oportunidades por todas partes.
• La investigación de la Escuela y el lugar a donde pertenece: Cuanta más información se sabe sobre el entorno escolar, la oportunidad de ser contratado aumenta, el más preparado estará para saber si desea aplicar o responder a una difícil pregunta de la entrevista.
• Comparta su experiencia: no hay nada que los administradores desean más de experiencia. Comparta historias relevantes que ilustran sus métodos de enseñanza.

Hay escasez en el número de profesores, pero no hay escasez de estudiantes que necesitan grandes educadores. Ya sea un nuevo maestro en busca de su primer empleo o un educador experimentado listo para un cambio de escenario, para continuar una carrera en la educación puede ayudar a un sinnúmero de estudiantes.

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La comprensión de la identidad de género.

Según la definición de la Campaña de Derechos Humanos en su guía «Escuelas de Transición», «transgénero» es un adjetivo que describe una persona cuya identidad de género es diferente de la del género asociado con su sexo en el nacimiento. Para entender el término «trans» totalmente, es muy útil saber la diferencia entre género y sexo biológico. Alguien se define como «macho» o sexo «femenino» en función de sus características físicas.

De género, sin embargo, está determinada por la relación compleja de una persona entre sus características físicas, su identidad de género (es decir, su sentido interno de uno mismo en lo que respecta a hombre y / o mujer, o el completo espectro del género ), y la expresión de género (como la persona elige a presentarse y comportarse). El género de una persona no determina necesariamente la orientación sexual de la misma. La orientación sexual se refiere a uno de la atracción romántica o sexual a un determinado género.

La identidad de género comienza a expresarse en los niños tan pronto a  los dos años de edad. En los niños pequeños, una identidad transgénero puede expresarse por la propensión de los niños a travestirse a través de expresiones que sugieren los conflictos de género internos y externaos, por ejemplo, un niño puede decirle a un padre, «Tengo un cerebro niño en un cuerpo de la niña.»

El problema

El CDH informa que los niños que exhiben un comportamiento variante de género, y los niños transgénero en particular, a menudo experimentan angustia aguda cuando no reciben el apoyo que necesitan. Sin soporte jóvenes trans pueden perder el interés en la escuela, involucrarse con el alcohol y el consumo de drogas, e incluso experimentar problemas de salud mental y el suicidio.

El acoso por razón de género puede tener efectos a largo plazo. Parte de malestar e incomodidad de los niños transgénero proviene de los mitos que rodean esta condición. Algunos padres y profesores creen que promover una conducta variante de género en niños que muestran preferencias no binarios sólo les prepara para ser intimidado lo largo de sus años de escuela, pero eso sólo echa la culpa a la víctima, en lugar de abordar la raíz del problema de la intimidación.

Estos mitos pueden ser disipados a través de más apoyo para los estudiantes, no conforme de género, más educación y programación para los profesores de estos estudiantes. Cambios en las leyes, también, pueden ayudar a aliviar el acoso y el aislamiento que muchos estudiantes transgénero se enfrentan.

La solución

Hay maneras en que los maestros pueden convertirse en una parte de la solución, mediante la creación de un entorno escolar seguro y de apoyo para todos los estudiantes. Primero y ante todo, un profesor puede fomentar una cultura de respeto y aceptación en el aula mediante la creación de un ambiente enriquecedor, y al negarse a tolerar la intimidación de ningún tipo.

Es importante que los maestros respeten las preferencias de sus estudiantes transgénero, incluyendo la elección de ropa y pronombres preferidos. Pronombres que identifique erróneamente puede ser un punto sensible para los de la comunidad transgénero; los profesores pueden pedir a sus estudiantes transgénero, los pronombres que prefieren, y luego usar esos pronombres constantemente para mostrar su apoyo y afirmar la identidad de género del estudiante.

Por último, los profesores pueden educarse en los temas que los estudiantes transgénero se enfrentan y el vocabulario y las definiciones adecuadas que se utilizan cuando se habla de temas transgénero.

De esta manera, el maestro no sólo muestra la comprensión y el apoyo para el estudiante transgénero, sino que puede responder a las preguntas de otros estudiantes también. Sin embargo, la privacidad de un estudiante que no se identifica públicamente como transgénero debe mantenerse en estas conversaciones.

Si un estudiante está experimentando el proceso de transición en la escuela (es decir, el proceso que las personas trans atraviesan a medida que comienzan a vivir como el sexo con el que se identifican) el profesor puede desarrollar un plan de transición de género de acuerdo con la colaboración de los administradores para estudiantes y escolares.

El plan establecería un proceso de colaboración permanente para garantizar la seguridad y la privacidad del estudiante durante la transición. Idealmente, la familia del estudiante debería estar profundamente involucrada en este proceso, pero es importante recordar que no todos los padres y miembros de la familia apoyan las identidades de género y el proceso de transición.

Muchos estudiantes se enfrentan a la discriminación en el país. Si un maestro quiere llegar a la familia de un estudiante sobre la identificación del estudiante, él o ella sólo debe hacerlo en consulta con el estudiante.

Esperanza para el futuro

Mientras el mundo parece aceptarlo cada día más, o por lo menos ser más consciente de las personas de género variante, los educadores todavía se enfrentan a grandes obstáculos. Por un lado, a medida que más y más celebridades y funcionarios se manifiestan como transgénero, los maestros pueden hacer frente a más preguntas de los estudiantes sobre temas trans en el aula.

Es por eso que es importante mantenerse informado sobre este tema en evolución. La buena noticia es que los cambios en los profesores se deben hacer en el aula para apoyar a los estudiantes transgénero, al igual que el fomento de una cultura de respeto a las diferencias y no tolerar el acoso, en realidad el trabajo para apoyar mejor a todos los estudiantes, independientemente de su raza, género, o social o económico estado. El apoyo a los estudiantes transgénero se traduce en un mayor apoyo y un ambiente más acogedor para todos.

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La adopción de los estándares comunes ha proporcionado orientación sobre qué habilidades son más importantes para los estudiantes de hoy, tales como el pensamiento crítico y la tecnología. Los cursos en temas que no están directamente en apoyo de estas habilidades se dejan caer con frecuencia para permitir más tiempo y atención para estos nuevos temas, desafiantes.

La letra cursiva

Cursiva es cualquier forma de escritura en el que las letras se conjugan o fluyen de una a la siguiente. Fue utilizado inicialmente como una manera de escribir más rápido y sin levantar el lápiz, que era importante cuando se utiliza una pluma y tinta. La absorción rápida del bolígrafo en la década de 1900 y el teclado de la computadora en la década de 2000 ya ha cambiado la necesidad de la escritura cursiva, así como la aplicación de normas estatales comunes que no requieren de su instrucción.

A pesar de la disminución de la instrucción cursiva, algunos estudios han demostrado que la cursiva puede mejorar el aprendizaje y el desarrollo del cerebro. También existe la demanda cultural para cursiva, como las firmas en los documentos oficiales y el contenido de muchos documentos históricos están escritos en letra cursiva.

Mecanografía

Mientras que las máquinas de escribir y teclados han estado en uso durante siglos, el debut de la computadora personal en los años 1970 y 1980 hizo escribir en un lugar común teclado. Esta revolución tecnológica también coincidió con un menor número de clases de escritura que se ofrecen en las escuelas ya que la mayoría de los estudiantes estaban aprendiendo a escribir en los teclados en sus casas o en las bibliotecas.

Por otra parte, la reciente subida de uso de tabletas, teléfonos inteligentes y otros dispositivos móviles con pantallas táctiles, especialmente entre los niños y adolescentes, ha hecho de las clases de mecanografía algo casi obsoleto.

A medida que los estudiantes casi exclusivamente usar computadoras en el mundo de hoy para escribir artículos y ensayos, se les enseña mecanografía al tacto en la escuela y les permitiría centrarse en el contenido de la obra y no en el medio en el que se escribe.

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El primer día en el jardín es un hito importante, pero si los estudiantes no están preparados para el aula el primer año crucial de la educación puede ser más frustrante que divertido.

Los padres, los educadores y los niños se están preparando para el año de aprendizaje por delante. Por desgracia, hay una desconexión en cómo los estudiantes deben estar listos para el jardín y parece que existe por desacuerdos entre los padres y los educadores.

De acuerdo con el Instituto Nacional para la Investigación de la Educación Temprana, los padres se centran en ayudar a los niños en sus prácticas y los maestros se hacen cargo de las habilidades cognitivas (como contar a «10» y reconocer los números), pero la mayoría de los profesores reconocen que el desarrollo de habilidades emocionales y sociales en preparación para el kinder son muy importantes.

En una encuesta patrocinada por la Fundación Carnegie para el Progreso de la Enseñanza, las maestras de educación infantil que fueron encuestadas informaron que, en promedio, el 35%  de sus estudiantes no estaban listos para el jardín de infantes.

Cuando los educadores son claros con los padres sobre lo que realmente se necesita para estar listo en el jardín, los niños pueden florecer en el aula. Esta guía ayudará a los padres y los maestros a estar en la misma página sobre cómo preparar los niños de jardin para el primer día de clases.

Preparación para la escuela

Los estudiantes aprenden mucho durante su primer año de la escuela; no solo datos o cifras, sino también habilidades sociales que les ayudan a crecer como personas; ein embargo, los estudiantes pueden maximizar su aprendizaje en el aula por medio del dominio de las habilidades básicas, que son muy valiosas. Esto es lo que todos los niños deben saber antes del primer día de jardín de infancia:

• Cómo cuidar de ellos mismos: los estudiantes deben conocer las bases de autocuidado antes del día 1 en el aula.
• Cómo seguir las reglas: esto incluye escuchar con atención y seguir las instrucciones de los responsables, en este caso, los maestros.
• Cómo contar una historia: los niños de preprimaria no necesitan saber cómo leer una historia todavía, pero sí deben ser capaces de contar una historia con principio, medio y final, ya que esto demuestra gran capacidad de comunicación no solo por medio del lenguaje convencional sino de pensamientos y sentimientos. 
• Cómo contar hasta 10 en voz alta.
• Todas las letras del alfabeto.
• Su información personal importante, esto incluye, que sean capaces de pronunciar adecuadamente su nombre, dirección de  la casa y números de teléfono de los padres. Esta información es crucial saber en caso de que surja una emergencia.
• Reconocer formas y colores básicos comunes.
• Cómo usar el baño por sí mismos: una vez más, un maestro no puede estar en servicio higiénico todo el día.
• Cómo pedir ayuda: levantar una mano puede parecer intimidante para un niño, pero los niños necesitan saber cómo hablar y pedir ayuda, o responder a las preguntas cuando se le solicite.
• Cómo utilizar los materiales  esenciales de clase, como lápices, tijeras y lápices de colores.

Lo que van a aprender antes de primer grado

Una vez en el jardín de infantes, los estudiantes se concentrarán en el aprendizaje de las habilidades que necesitan para avanzar de a un grado en adelante. Aquí están las cinco cosas que los niños deben aprender antes de la transición al primer grado:

• Como escribir todas las letras en mayúsculas y minúsculas. También deben leer y pronunciar palabras básicas.
• Como escribir oraciones simples.
• Como contar hasta 30.
• Como identificar objetos por la clasificación, el tamaño, la forma y el color.
• Entender el concepto del tiempo y los cambios del mismo.

Estas son las cosas que cada niño debe aprender, pero algunos estudiantes son capaces de dominarlas más. Los padres y los maestros deben mirar hacia fuera y tener en cuenta las señales de la superdotación en los estudiantes, especialmente en jóvenes brillantes que tienen recuerdos fuertes hacen preguntas inusuales o reconocen fácilmente relaciones complejas o patrones. La superdotación de un niño puede ser alimentada a través de programas dotados de la escuela,  actividades  creativas después de clases, asistencia a clubes y fomentando la curiosidad dentro y fuera del aula.

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Los Chromebooks, son pequeños ordenadores portátiles, conectados a la Web que ejecutan el sistema operativo Chrome de Google, estos han superado recientemente los iPads de Apple y dispositivos de Microsoft como la tecnología de aula móvil más popular.

Aunque estos sólo representan el 1% de los dispositivos que se venden a las escuelas en 2012, Chromebooks se ha convertido rápidamente en el favorito de los maestros. En 2015, más de 4,4 millones de Chromebooks se vendieron para la educación, lo que representa más de la mitad de todos los dispositivos adquiridos por las escuelas, esto lo informó la CNBC.

Mientras que un iPad cuesta $ 400 o más, dependiendo del modelo, por unidad, los profesores pueden encontrar docenas de opciones de Chromebook por menos de $ 300. Estos cuentan con más de 10 horas de duración de la batería, opciones de la función de conexión WiFi o 4G LTE, con una variedad de aplicaciones, y pueden utilizar el reproductor Adobe Flash a diferencia de los dispositivos de Apple.

Uno de los mayores beneficios para el Chromebook es que todos los documentos se almacenan en la nube. Los estudiantes serán capaces de acceder a su trabajo independientemente del dispositivo que utilicen.

Aunque muchos educadores pueden estar más familiarizados con los sistemas operativos de Microsoft y los dispositivos de Apple, el ajuste a Chrome no será difícil. La función rápida del dispositivo y la similitud del sistema operativo para el navegador Chrome hacen rápida la adopción y agradable.

Sólo hay tres pasos para utilizar un Chromebook.

1. Encender el dispositivo como lo haría con cualquier tecnología.
2. Conectarse a Internet al acceder a WiFi de la escuela. Típicamente esto sólo se necesita hacer la primera vez. Algunos dispositivos incluyen puertos Ethernet.
3. Iniciar sesión en su cuenta de Google al igual que lo haría en un ordenador de sobremesa.

Tip y trucos para el aula Chromebook

Hay una serie de trucos, consejos y atajos que pueden ayudar a los educadores a ahorrar tiempo en el aula y pasar más tiempo para centrarse en la educación. Pruebe algunos de estos consejos en su clase:

• Obtener información acerca de privacidad y controles

Puede controlar a lo que acceden los estudiantes, cómo acceder a su equipo, y está habilitar opciones de privacidad. Las escuelas y los distritos a menudo tienen políticas, pero pueden ayudar a los maestros para aprender la tecnología también.

• Pin de sus estudiantes a sitios importantes y aplicaciones

Pasa un poco de tiempo extra durante un período de preparación de precisar los sitios y aplicaciones que necesita a la pantalla principal. Esto le puede ahorrar tiempo en el aula mientras se ejecuta un plan de lecciones.

• Compartir la pantalla, permita la colaboración y divertase

Chromebooks son grandes para el aula porque se basan en aplicaciones web. La web permite la colaboración en todo, desde un documento de trabajo más creativo en tiempo real. Además, puede emitir su pantalla, cargar una lección a YouTube, y el uso de toneladas de extensiones útiles. Pasa algún tiempo jugando con las características únicas y divertidas de la Chromebook para que pueda utilizar mejor en el aula.

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Lista de preparación docente

Maestros preparados también pueden hacer una transición de regreso a la escuela más fácil, tanto para ellos y sus estudiantes ansiosos. Para un primer día, los profesores deben considerar tener listos:

• Tablones de anuncios preparados para mostrar el trabajo del estudiante.
• Una copia de las normas y procedimientos de la escuela.
• Útiles escolares básicos como papel, lápices, utensilios para colorear, etc.
• Un planificador o una cita del calendario para mantenerse en el camino.
• Planes de lecciones preparadas.
• Las impresiones y hojas de trabajo que los estudiantes necesitan para llevar a casa el primer día.

Los maestros pueden comenzar a planificar sus diseños y decoraciones de aula en cualquier momento durante las vacaciones. Pero tenga cuidado con el exceso de preparación para el primer día. Los estudiantes seguramente serán ruidosos a medida que se ponen al día con sus viejos amigos y hacer otros nuevos en el primer día de regreso.

Dar a los estudiantes tiempo para volver a aclimatarse al entorno escolar mediante la diversión, y la bienvenida.

Recursos para el aula

Aquí hay tres recursos en línea que pueden aliviar la carga de la planificación para el regreso a la escuela para los educadores:

Una lista de comprobación del primer día de la escuela 

Esto se relaciona directamente con el aula, los estudiantes / comunicación con los padres, y la instrucción

Una lista de los juegos interactivos de aprendizaje

Diseñado para lograr que los estudiantes cooperan entre sí, perfecto para romper el hielo del primer día.

Una guía para la creación y organización de una biblioteca de aula atractivo.

Los maestros también deben involucrar a sus escuelas para el apoyo del primer día; materiales para manualidades y soporte de plan de lecciones pueden estar disponibles. Y si los maestros planean el uso de multimedia en el aula en el primer día de clases, como el televisor o proyector, que deben trabajar con el equipo informático de la escuela para asegurar que todo está en su lugar y llegar temprano para poner a prueba la tecnología también. Un poco de planificación puede recorrer un largo camino para asegurar los maestros hacen fuertes, impresiones entusiastas en sus estudiantes el primer día de clases.

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La historia de la disciplina escolar

Una de las primeras formas de disciplina de la escuela era el castigo corporal (azotes, palmadas, etc.), aunque se ha vuelto cada vez más eliminado debido a la evidencia que confirma su daño.

Los cambios importantes en la disciplina escolar surgieron en la década de 1990 con el advenimiento de las políticas de «tolerancia cero». La creciente prevalencia del consumo de drogas entre los jóvenes y la violencia en la década de 1980 llevó a la mayoría de las escuelas empezaron a adoptar la política de suspensión automático para las infracciones tales como drogas y alcohol posesión, la lucha, la posesión de armas, y la actividad relacionada con pandillas. Algunas escuelas han ampliado sus políticas de «tolerancia cero» para incluir suspensiones para otros delitos, incluyendo toma de posesión, la falta de respeto verbal, y que viola el código de vestimenta de la escuela.

Suspender los niños como castigo

Como se mencionó anteriormente, la eficacia de las políticas de «tolerancia cero» OSS ha sido ampliamente debatido en la historia reciente. Muchos estudios se han publicado en los últimos años que demuestran los efectos peligrosos de los OSS en todo el ecosistema educativo. Primero y ante todo, el OSS elimina los estudiantes de la clase y con frecuencia no presenta otra alternativa de la educación, lo que resulta en problemas de aprendizaje que pueden afectar el éxito continuo del estudiante en la vida.

El estudiante suspendido no es el único afectado significativamente por el OSS. Los educadores, los padres y otros estudiantes también se ven afectados. Los padres de los niños que están suspendidos de forma inesperada de la escuela pueden verse obligados a ir al trabajo o encontrar otras opciones de cuidado de niños, lo que resulta en una pérdida imprevista de ingresos.

El impacto en los padres y los estudiantes pueden agravar el impacto negativo sobre los educadores que deben tomar las decisiones difíciles de retirar a un estudiante de la escuela y obstaculizar su capacidad para aprender y socializar. Un estudio realizado en 2009 por el Centro Nacional de Estadísticas de Educación encontró que el 12% de los maestros dejó la profesión debido a problemas con la disciplina dentro de su último año de enseñanza.

Alternativas a la suspensión en la escuela tradicional

Las escuelas están tratando de eliminar algunos aspectos negativos de sus políticas, por enfoques basados en enfoques basados en pro actividad, que abordan las causas subyacentes de la mala conducta y proporcionan un refuerzo positivo para los comportamientos que aumentan la participación y el logro académico. Este cambio ha ya mostrado ser prometedor en algunas escuelas, donde ha mejorado el clima escolar y el rendimiento académico, y la reducción de referencias disciplinarias. En general, la interrupción de la OSS y la aplicación de protocolos de disciplina positivas se está convirtiendo en el método preferido para la manipulación de los estudiantes que pueden ser de otra manera perjudicial para el ambiente de aprendizaje.

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Desde aplicaciones simples de dibujo en el software de edición de vídeo compleja, los avances tecnológicos pueden permitir que la educación artística, cueste solo una fracción del precio de lo que costaba incluso hace 15 años. Para las escuelas públicas con recursos limitados donde las clases de arte son lo primero en la tabla de cortar, estas tecnologías son clave para proporcionar la educación equilibrada que la mayoría de los estudiantes se benefician.

Arte en el Aula

Los estudiantes no están recibiendo una educación artística completa. De acuerdo con un informe de 2012 publicado por el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, el importe de la educación artística fue mucho menor en las escuelas primarias públicas de 2009 a 2010 que diez años antes, en particular en lo que tiene que ver con artes visuales, danza y teatro. Los cortes se han reportado en la escuela media y alta también.

Los expertos apuntan a la importancia de las matemáticas y comprensión lectora, mediante educación y pruebas, ya que algunos factores reducen la educación artística, así como los recortes presupuestarios que muchas comunidades han experimentado.

La tendencia de los programas de arte, no sólo significa que los estudiantes tengan la oportunidad de pintar o tocar música. La educación artística se correlaciona con un mayor éxito educativo y profesional más adelante en la vida. A partir de la historia del arte o la lectura de música, las personas pueden mejorar su educación cultural, aumentar la comprensión académica en otras materias, y dar lugar a las rutas de la pasión y de expresión.

Introduzca Tecnología

Aparte de estos nuevos enfoques curriculares y el activismo de base tradicional, la tecnología se ha convertido en la salida para mantener la educación artística en las aulas escolares. Software, aplicaciones, e incluso los videojuegos han permitido a los adolescentes dedicarse a proyectos creativos fuera de los muros de la escuela durante años, y ahora los educadores están aprovechando estas herramientas para hacer frente a los recortes de artes.

Algunos software de edición de vídeo son gratis o de bajo costo para las tabletas y los ordenadores permiten a los estudiantes hacer películas sin tener en cuenta las instalaciones de su escuela. La omnipresencia de las cámaras de alta definición en dispositivos de mano también ayudan.

Hay un montón de grandes herramientas en línea que los educadores pueden utilizar para enseñar e involucrar a los estudiantes en la educación artística. Incluso puede ayudar a traer de YouTube en conferencias de expertos en el mundo de la historia del arte, el teatro y la música. La tecnología está permitiendo que la mayoría de los programas de presupuesto sólido y proporcionan a los estudiantes las herramientas que habría costado miles de dólares hace décadas.

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Con el uso de la tecnología en incremento el aprendizaje en línea continúa desarrollándose como una opción accesible a la educación y la práctica.

Los estudiantes de todas las edades y niveles de educación están aprendiendo a través de cursos basados en Internet en lugar de cara a cara en un aula física. La distintas aplicaciones utilizadas en los programas de aprendizaje en línea, a partir de sistemas de gestión de aprendizaje de vídeos, proporcionan información educativa a los estudiantes a distancia.

El aprendizaje en línea es una oportunidad para los estudiantes con barreras geográficas, trabajos de jornadas extensas, compromisos personales y / o limitaciones financieras  que interfieren en actividades presenciales.

El aprendizaje en línea, que es una ruta educativa conveniente y de bajo costo, a menudo requiere que los estudiantes tengan un conocimiento básico de computación y acceso a internet, además de ser capaz de comunicarse de manera efectiva a través de la escritura. Debido a la lejanía del aprendizaje en línea, los estudiantes también deben ser independientes y auto-disciplinados, ya que a menudo se espera que cada usuario gestione su horario de clases y cumpla con los plazos sin un recordatorio en persona por parte de los instructores.

Si estás interesado en opciones de aprendizaje en línea es importante tener en cuenta si la escuela está acreditada, lo que significa que una entidad que cumple con los estándares educativos que establecen juntas o gobiernos.

Hay programas de educación en línea de muy buena reputación y de todos los niveles y abarcan desde preescolar hasta la educación post-secundaria por lo que pueden ser una valiosa fuente de aprendizaje que proporciona un mayor acceso a los estudiantes de una manera más asequible.

Aprendizaje en línea para niños

El potencial para el aprendizaje en línea, para llegar a más jóvenes estudiantes y proporcionarles cursos académicos que satisfagan sus necesidades específicas, pinta una imagen exitosa del impacto del aprendizaje en línea en el sistema de educación.

¿Quiénes son los que con  mayor frecuencia usan el aprendizaje en línea?

• En particular, los estudiantes con familias que se desplazan con frecuencia o viven lejos de la escuela, ya que pueden ver los programas de aprendizaje en línea como un rico recurso.
• Los que tienen discapacidades, lesiones o enfermedades también, ya que pueden utilizar programas de aprendizaje en línea para estar al día en la escuela, cuando no pueden asistir a clase en persona.

Como resultado, la educación basada en la web ofrece oportunidades alternativas para ayudar a que los estudiantes no se queden atrás en la escuela.

Aprendizaje en línea para estudiantes universitarios

Los programas de aprendizaje en línea a nivel universitario, por lo general, siguen el mismo calendario académico que la institución facilita para poner en marcha sus cursos. Algunas clases, permiten que el estudiante siga a su propio ritmo; mientras otros se adhieren a un calendario que refleja la programación de un curso en el campus y genera asignaciones correspondientes a los plazos y los exámenes. A nivel universitario, los estudiantes tienen la oportunidad de tomar los programas de grado en línea de crédito en diversas instituciones.

Otras oportunidades de educación en línea incluyen OpenCourseware: una publicación basada en la web rica en contenidos de cursos universitarios, como por ejemplo, la apuesta del Instituto de Tecnología de Massachusetts.

Con programas como OpenCourseware, las universidades tienen el objetivo de hacer que los recursos educativos estén disponibles para las personas en todo el mundo y tengan la oportunidad de aprender de una manera más asequible y flexible.

Estos puntos de venta de aprendizaje en línea a menudo requieren que los estudiantes vean vídeos, realicen sus tareas escolares y participen en debates a través de sistemas de gestión de aprendizaje.

No importa su ubicación, los estudiantes que tienen acceso a una computadora e internet tienen los elementos esenciales para completar cursos de aprendizaje en línea. Esto permite a aquellos que viajan con frecuencia o, no se puede conmutar a clase, continuar con su educación muchas veces en un horario flexible con tasas de matrícula con descuento.

Aprendizaje en línea para adultos

Después de pasar largos años en la escuela regresar a la academia puede ser difícil para los adultos debido a muchas razones, como por ejemplo, la molestia de los desplazamientos de la residencia o el trabajo a la escuela, las obligaciones familiares y el estigma de ser mayor en un aula universitaria, por lo que regresar a la escuela como un adulto puede parecer poco práctico.

Sin embargo, las opciones de educación en línea eliminan estas barreras potenciales y permiten que los adultos completen su educación de una manera en la que se reúnen personas del mismo rango y que les permite usar un servicio adaptable.

Tomar clases en línea permite a los estudiantes priorizar con mayor facilidad sus vidas. Con esta flexibilidad tienen la propiedad sobre la gestión y completar el curso por su cuenta. Los que tienen acceso a la tecnología, es decir, un ordenador y conexión a internet, así como la auto-motivación para incorporar escuela en línea en los compromisos existentes, crearán un equilibrio entre los trabajos, la familia y las finanzas.

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MobiStation, Worldreader y BRCK son fantásticos ejemplos de la tecnología como una fuerza para educar y preparar a la fuerza laboral del mañana. Sin embargo, la tecnología también ofrece la incertidumbre, en la forma de cambiar de trabajo y el nuevo panorama de la educación.

Lo que sabemos es que los empleos del mañana no se asignan directamente a las funciones, de habilidades y de las industrias que conocemos hoy en día.

Como docentes la tarea consiste en dotar a la próxima generación de mano de obra con las habilidades y mentalidad para tener éxito.

Según el Foro Económico Mundial, en menos de 10 años, tres cuartas partes del mercado laboral global se componen de la generación del milenio y las que siguen (12-18 años de edad, la llamada Generación Z). Ambas generaciones deben tener las herramientas, la educación y la infraestructura que les permita conducir nuestras economías. Es su desafío y nuestra obligación. Es lo que el liderazgo sensible y responsable se parece.

Habilidades intersectoriales

Cuando se piensa en las habilidades, sin duda el mejor lugar para comenzar es con las asignaturas troncales: la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. Para muchos, una educación superior está fuera de su alcance, a veces por razones culturales, a menudo por razones económicas. Sin embargo, con suficientes organizaciones se centró en la participación con las comunidades marginadas en los países desarrollados y en desarrollo, sin duda se puede hacer un impacto duradero.

Por ejemplo, en los EE.UU., un gran porcentaje de las ocupaciones de más rápido crecimiento requiere conocimientos avanzados de informática. De acuerdo con la Oficina de Estadísticas Laborales de Estados Unidos, habrá 1,4 millones de puestos de trabajo creados en 2020 y que requieren conocimientos de programación. Sin embargo, sólo habrá 400.000 graduados universitarios con las habilidades necesarias para llenar esos puestos de trabajo, a pesar de los roles, son algunos de los puestos asalariados más altos para los nuevos graduados.

Desplazamiento de la mentalidad

La preparación de la próxima generación se trata de mentalidad, también. Hay partes del mundo que tienen las habilidades técnicas, pero que carecen de las habilidades profesionales y sociales de mayor impacto, mientras que otras regiones cuentan con una sólida experiencia profesional, pero a menudo se quedan atrás cuando se trata de la capacidad técnica. Lo que se necesita es una transferencia equitativa del conocimiento y un respectivo enfoque.

Al igual que es nuestra responsabilidad de armar a las próximas generaciones con las habilidades sociales que necesitan para prosperar en la economía digital, también es responsabilidad de los líderes reflejar las necesidades de la futura mano de obra para volver a imaginar el lugar de trabajo.

De acuerdo con la Comisión Europea , la economía digital es «el motor más importante de la innovación, la competitividad y el crecimiento». Dando a la gente las herramientas para ayudarles a prosperar en la economía digital es sin duda parte de la respuesta. Pero unos conocimientos bien concebidos y agenda de capacitación, una reinvención del lugar de trabajo y un cambio de mentalidad son esenciales también.

Los líderes no deben ignorar estas señales y en su lugar construir lugares de trabajo donde la formación es continua, en lugar de esporádicos, donde las tareas son y de colaboración en lugar de silos departamentales y basados en proyectos, donde las herramientas están incrustadas en la vida cotidiana.

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Con el auge de Internet, una sociedad digital comenzó a formarse, trayendo consigo una serie de normas sociales y la etiqueta.

Muchos de los comportamientos de las personas en los primeros días ya no son considerados aceptables, pero no es algo que sus estudiantes de manera innata las  personas sepan, especialmente si se han acostumbrado a ese tipo de comportamiento.

Como maestro, usted puede comenzar a instruir a los estudiantes sobre cómo ser cuidadoso y respetuoso para que puedan disfrutar de todas las increíbles posibilidades de la era digital.

Esta es la segunda parte de una entrega sobre cómo enseñar cuidadania digital a sus estudiantes:

Revisión secciones de comentarios de los artículos para otras áreas

Al enseñar acerca de una figura histórica, un concepto de matemáticas, o la teoría de la ciencia, puede utilizar los recursos en línea. Una vez que haya terminado con la sección o de vídeo principal, puede desplazarse hacia abajo a la sección de comentarios y revisar lo que otros han dicho sobre la sección.

Usted tendrá que asegurarse de revisar los comentarios antes de empezar la lección para asegurarse de que no hay nada inapropiado para el aula. Sin embargo, si hay algo que está mal (sin ser muy inapropiado o abusivo), puede hablar con su clase sobre el comportamiento y la forma en que podría abordarse. Esto hace que sea fácil para cubrir tanto la lección y la lección de ciudadanía digital diaria de una sola vez.

Examine Historias Cyberbullying y encontrar soluciones

A más edad, lo más probable es que se encontrarán con el acoso cibernético. El número de historias sobre el acoso cibernético es abundante, y a veces trágicas. Tendrá que ser muy cuidadoso con los ejemplos que utiliza.

Para los estudiantes más jóvenes, asegúrese de usar ejemplos que ya se han resuelto para que sepa cómo terminaron las cosas. Usted tendrá que utilizar ejemplos de ciberacoso que tuvieron resultados negativos, así como aquellas que tenían resoluciones positivas, independientemente del grupo de edad.

Tenga cuidado con las historias que usted use, especialmente si utiliza los casos en curso con los estudiantes de mayor edad. Los estudiantes mayores serán capaces de comprender los finales trágicos, y no se puede evitar por completo de ellos.

Sin embargo, hay que tener cuidado acerca de cómo se enseña a estos ejemplos para asegurar que los estudiantes entienden cómo combatir estas situaciones para evitar el peor resultado posible de manera apropiada.

Para todos los grupos de edad, los debates deberían girar en torno a cómo / por qué los eventos son el acoso cibernético y cómo los estudiantes reaccionarían si les pasó. Asegúrese de establecer paralelismos con su propia vida si se observa que algunos estudiantes están empezando a mostrar signos de intimidación cibernética, sus pares en los foros de discusión y foros en la escuela.

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Hay numerosos beneficios a todos los estudiantes, tanto discapacitados y no discapacitados.
Los maestros en las aulas inclusivas deben incorporar una variedad de métodos de enseñanza con el fin de llegar mejor a los estudiantes de diferentes capacidades de aprendizaje.

Esto tiene beneficios, incluso para aquellos alumnos que están en un aula tradicional, ya que esto aumenta su participación en el proceso de aprendizaje. Incluso los estudiantes dotados y acelerados se benefician de un entorno que hace hincapié en la capacidad de respuesta de todos los estudiantes.
Tal vez lo más importante, las aulas inclusivas fomentan el diálogo abierto y franco sobre las diferencias, así como el respeto a las personas con capacidades diferentes, antecedentes culturales y necesidades.
A pesar de los beneficios, todavía hay muchas barreras para la implementación de la integración. Un artículo de la UNESCO, «La educación inclusiva», esbozó muchos de ellos, incluyendo:

Actitudes

Las normas sociales son a menudo el mayor obstáculo para la inclusión. Las viejas actitudes tardan en morir, y muchos todavía resisten el alojamiento de los estudiantes con discapacidades y problemas de aprendizaje, así como los de las culturas minoritarias.
Los prejuicios contra los que tienen diferencias pueden conducir a la discriminación, que inhibe el proceso educativo. Los retos de la educación inclusiva podrían ser atribuidos a desafíos en lugar de las deficiencias del sistema educativo de los alumnos.

Barreras físicas

Algunas barreras físicas en la estructura de las escuelas, restringen la accesibilidad de los estudiantes con discapacidades.
Muchas escuelas no tienen las instalaciones para acomodar adecuadamente a los estudiantes con necesidades especiales y los gobiernos locales carecen de fondos o la determinación de proporcionar ayuda financiera. Barreras ambientales pueden incluir puertas, pasillos, escaleras y rampas, y zonas de recreo. Estos pueden crear una barrera para algunos estudiantes simplemente entrar en el edificio de la escuela o en el aula.

Plan de Estudios

Un plan de estudios rígido que no permite la experimentación o el uso de diferentes métodos de enseñanza puede ser una enorme barrera para la inclusión. Planes de estudio que no reconocen los diferentes estilos de aprendizaje obstaculizan la experiencia escolar para todos los estudiantes, incluso aquellos que tradicionalmente no reconocida por tener dificultades físicas o mentales.

Maestros

Los maestros que no están capacitados o que no están dispuestos o poco entusiasmo por trabajar con los estudiantes con capacidades diferentes son un inconveniente para la inclusión exitosa. Formación a menudo se queda corto de la eficacia real, y los instructores ya tensos bajo grandes cargas de trabajo puede resentir las funciones añadidas de dar con enfoques diferentes para las mismas lecciones.

Lenguaje y comunicación

Se espera que muchos estudiantes de aprender mientras se enseña en un idioma que es nuevo y en algunos casos no están familiarizados con ellos. Esto es obviamente un obstáculo importante para el éxito del aprendizaje. Con demasiada frecuencia, estos estudiantes se enfrentan a la discriminación y las bajas expectativas.

Los factores socio económicos

Las áreas que son tradicionalmente pobres y los que tienen más alto que el promedio de las tasas de desempleo tienden a tener escuelas que reflejan que el medio ambiente, tales como instalaciones degradadas, los estudiantes que no pueden permitirse el lujo de primera necesidad y otras barreras al aprendizaje proceso. La violencia, malos servicios de salud y otros factores sociales hacen incluso crear barreras para los estudiantes tradicionales, y estos desafíos hacen que la inclusión del todo imposible.

Financiación

La financiación adecuada es una necesidad para la inclusión y, sin embargo, es raro. Las escuelas a menudo carecen de instalaciones adecuadas, maestros calificados y adecuadamente capacitados y otros miembros del personal, materiales educativos y apoyo general. Por desgracia, la falta de recursos es un fenómeno generalizado en todo muchos sistemas educativos.

Organización del Sistema Educativo

Centralizada sistemas educativos rara vez son conducentes a un cambio positivo y la iniciativa. Las decisiones provienen de autoridades de alto nivel del sistema escolar cuyas iniciativas se centran en cumplimiento de los empleados más de aprendizaje de calidad. Los niveles superiores de la organización pueden tener poca o ninguna idea acerca de las realidades que enfrentan los maestros en una base diaria.

Políticas como barreras

Muchos responsables políticos no entienden o no creen en la educación inclusiva, y estos líderes pueden evasivas esfuerzos para hacer políticas de la escuela más inclusiva. Esto puede excluir a grupos enteros de los alumnos del sistema educativo general, lo que les impide disfrutar de las mismas oportunidades de educación y empleo que ofrece a los estudiantes tradicionales.
La superación de las muchas barreras para la educación inclusiva requerirá fondos adicionales, pero aún más importante, se requiere el cambio de actitudes viejas y anticuadas. Los estudios apoyan lo que muchos maestros saben por experiencia: que la inclusión beneficios ofrece a todos los estudiantes fácilmente justifica el esfuerzo.

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La mayoría de los maestros encuentran un término medio con la tecnología que es útil en algunas situaciones, pero una distracción en otras.

La tecnología ofrece a los niños la capacidad de aprender de manera que sus padres y abuelos nunca tuvieron. Los estudiantes de hoy tienen acceso inmediato a las respuestas e investigaciones. Sin embargo, que el acceso inmediato está cambiando la manera, como los estudiantes piensan sobre el trabajo y cómo se sienten emocionalmente.

Esta es una lista de las ventajas de la tecnología educativa:

Reporte de datos y analítica

Aplicaciones y plataformas ofrecen a los profesores maneras de combinar toda la información que puedan necesitar, acerca de historial de asistencia, el rendimiento en las pruebas, el dominio del idioma Inglés y la participación en la educación especial.

Con esta información, los profesores pueden ver fácilmente cómo sus estudiantes están de preformado como una clase entera, como un subgrupo, y como individuos, y pueden proporcionar una intervención según sea necesario.

Información justo a tiempo

En lugar de sentarse a través de conferencias de una hora de material que han dominado en su mayoría, la tecnología está permitiendo que los estudiantes aprendan lo que necesitan, cuando lo necesitan.

La enseñanza diferenciada.

Aplicaciones educativas permiten a los estudiantes progresar a su propio ritmo. Muchos son de adaptación, lo que significa que las preguntas y los problemas serán más fáciles o con mayor dificultad, dependiendo del rendimiento de los estudiantes.

Los programas pueden adaptarse para hacer frente a los estudiantes en sus niveles de aprendizaje precisos. Además, la multitud de aplicaciones y software disponible significa que los estudiantes en el mismo salón de clases podrían estar utilizando diferentes sistemas para aprender material similar, en función de sus intereses y de aprendizaje.

Diferentes modalidades de aprendizaje

La incorporación de la tecnología en el aula significa que los estudiantes tienen la exposición y el acceso a diferentes formas de aprender. Tal vez algunos estudiantes prosperan en un ambiente de conferencia; otros podrían ser grandes estudiantes independientes, que pueden reunir información de software educativo. Dando a los estudiantes la elección de diferentes maneras de aprender significa que probablemente van a explorar y probar diferentes técnicas, y al final, aprender las mejores estrategias para ellos mismos como aprendices individuales.

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Estas son algunas de las desventajas del uso de la tecnología en el aula:

Sustitución de los maestros.

Muchos entusiastas de la tecnología ponen los ojos cuando las personas expresan su preocupación de que la tecnología educativa es una manera de reemplazar a los maestros en el futuro. ¿Pero sus preocupaciones carecen de validez? Usted no tiene que ir muy lejos en el pasado para encontrar ejemplos de la tecnología de sustitución de los trabajadores: la industria automotriz, la agricultura y las industrias manufactureras tienen todos muchas partes mecanizadas de su proceso, el despido de los trabajadores en el proceso. Mientras que algunas personas piensan que los maestros se quedan obsoletos, los últimos avances tecnológicos son lo suficientemente potente como para entregar el contenido, evaluar, y fijar los estudiantes un nuevo curso de aprendizaje, todo ello sin la intervención del maestro. ¿Qué significa eso para el futuro de la enseñanza?

Distracción.

Esta es probablemente la primer preocupación de los profesores que consideran la implementación de la tecnología del aula: la preocupación de que los estudiantes van a estar demasiado ocupados en redes sociales y no prestando atención a la lección. La curiosidad innata de los estudiantes, junto con su comprensión de la tecnología podría conducir a una mayor socialización en línea en entornos en los dispositivos son de fácil acceso.

Más fácil de acceder el trabajo de otros

El plagio ha sido siempre una preocupación de los profesores. Hoy, los estudiantes pueden acceder fácilmente a ensayos, informes, notas de clase, pruebas en línea, etc., lo que hace que sea mucho más difícil que los profesores sepan si el trabajo de la mano de los estudiantes es original. Aunque hay herramientas de alta tecnología para ayudar a los maestros a descubrir si el trabajo es un plagio, ningún sistema es perfecto.

Disparidad de acceso fuera de clase

No todos los estudiantes tienen acceso a las herramientas de tecnología fuera del aula. La biblioteca es una opción, pero a menudo hay una espera para los ordenadores conectados a Internet, e incluso entonces, no se puede descargar aplicaciones y software en ordenadores públicos.

La asignación de uso de la tecnología en el aula está bien si todos los estudiantes tengan acceso al dispositivo. Sin embargo, cuando se consideran determinados programas tecnológicos para hacer la tarea, en una intervención en casa, o de aprendizaje, el acceso de los estudiantes a Internet debe ser considerado.

Privacidad

La privacidad de la información del estudiante y datos es bastante de una cuestión a tener muchos maestros y escuelas lejos de implementar cualquier tipo de iniciativas de tecnología de amplio alcance. Aplicaciones y plataformas han recorrido un largo camino para mejorar sus medidas de privacidad, especialmente cuando éste afecte a los estudiantes, pero ¿es suficiente para convencer a las escuelas que vale la pena el riesgo potencial? Los datos de los estudiantes son muy importantes dentro de las paredes del aula, pero ¿los maestros pueden sentirse seguros de que ahí es donde la información se mantendrá cuando se utilizan aplicaciones tecnológicas?

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Recitar

Esta es una de las maneras más fáciles de incluir a los estudiantes; se puede configurar el dispositivo para recitar todo el asunto o la secuencia deseada para que su estudiante memorice lo que necesita. Pueden incluir estos elementos durante toda la clase o solamente en ciertos momentos.

Contar

Probablemente hay un millón de razones para contar en una clase de educación general durante el día (es decir, número de almuerzos, asistencia, días de calendario, el número de personas / objetos en un gráfico, etc). La programación del dispositivo de su hijo va a contar en secuencia, algunas secciones de aprendizaje útil.

Direccionar

Incluso si se puede hablar, a veces algún material pre-grabado, ayuda a la clase a entender un tema que por primera vez es visto. Son ideas y necesidades que surgen durante el proceso.
Palabras acorde al vocabulario del publico
Esto puede funcionar en cualquier nivel de grado. Mediante el registro de las palabras del vocabulario de la lección pertinente, su estudiante sea capaz de intercalar durante los debates en clase o responder a las preguntas.

Leer

Hay un montón de oportunidades para leer en clase, mediante diferentes ejercicios. Esto podría ser un pasaje de un libro o una hoja de cálculo, así como instrucciones para una actividad. En los grados primarios, el estudiante podía leer todo un libro de dibujos a la clase, por medio de la descripción de lo que ve. Tal vez se puede trabajar con el maestro para crear un trabajo que su hijo podría llevar a cabo en relación con la lectura de algo todos los días.
El uso de un dispositivo secuencial hace que la lectura o la programación de los pasajes sean más largos y mucho más fáciles de llevar a cabo.

No sólo para los salones de educación especial

El objetivo de estas sugerencias es para hacerle pensar que los dispositivos AAC no sólo debería ser utilizado en un ambiente estéril, autónomo o una lección en grupos pequeños.
Hay un montón de oportunidades para usar esta tecnología dentro de los centros de integración.

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A menudo estos proyectos están guiados por profesores, pero esta dirección solo tiene que estar durante las primeras etapas.

El primer paso es conseguir que los niños empiecen a escribir para el blog, sobre temas educativos, bien sean ensayos informativos, pero podrían incluir muchos géneros diferentes. Por lo general los primeros escritos provienen de los estudiantes más avanzados, pero esto sirve como motivación para los demás estudiantes.

Una vez que una pieza fue enviada, se corrigen errores gramaticales, así como la puntuación. También se debe tratar el contenido, pidiendo profundizar los temas.

Se debe pedir proporcionar más detalles, suministrar más pruebas, y añadir citas y después de esto se debe hacer una nueva revisión.

Esta parte del proceso a veces se prolonga durante unos días hasta que tanto el editor como el estudiante sientan que la pieza encaja tanto de sus necesidades.

Para la mayoría de los estudiantes, el proceso editorial debe ser bastante fácil, y estar dispuestos a recibir retroalimentación. Empezando, por lo general para un puñado de estudiantes no es tan sencillo. Algunos estudiantes no les gusta el hecho de que sus compañeros comenten sus piezas y, esencialmente, tratar de cambiar partes de ella.

Cabe resaltar que cuando el blog se desarrolla dentro de un proyecto educativo, es más fructuoso que cuando se pretende hacer voluntariamente, puesto que los estudiantes deben destinar de una u otra manera, parte de su tiempo para llevar a cabo esta propuesta. Asimismo un blog es una herramienta que fortalece e involucra varias partes del aprendizaje, combinándolo con el uso adecuado de las nuevas tecnologías.

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Aquí presentamos consejos, retos y algunos desafíos comunes que tienen los educadores o generadores de contenido.

Desafíos.

• Tiempo que se debe asignar al blog: compromisos de trabajo con la vida familiar y personal.
• Deseo de perfección.
• No está seguro de qué escribir, o temer quedarse sin qué decir.
• ¿Qué tengo que ofrecer?
• El miedo a que nadie estará interesado en lo que allí hay.
• Estar expuesto a la ignorancia propia.
• Le cuesta escribir y la preocupación de no tener el carácter o el encanto de muchos blogs populares.

Ventajas.

• El blog le ayuda a reflejar y reflexionar sobre las prácticas de enseñanza como una manera de mejorar.
• Cambia la forma en que aprende.
• He desarrollado una red de aprendizaje personal – conectar con otros educadores que ayudan y apoyan el aprendizaje.
• Mejora su escritura.
• Brinda un mecanismo para compartir mis pensamientos y ayudar a otros.
• Puede dar lugar a oportunidades de carrera, incluidos los viajes, libros de autor, presentaciones de la conferencia y los nuevos roles de trabajo.
• Compartir lo que se estaba aprendiendo en clase, haciendo un aula más transparente que mejore la comunicación, la conciencia y el éxito general de los estudiantes.
• Los estudiantes se benefician de la escritura informal de los blogs y los comentarios que intercambian.

Objetivos.

• Entrar en el hábito de los blogs de forma coherente.
• Mejorar habilidades de escritura personales.
• Crear conexiones más profundas con educadores de todo el mundo.
• Compartir pensamientos o ideas personales, de forma más abierta.
• Decidir cuáles son los temas pertinentes.
• Aclarar el propósito y la audiencia del blog.
• Participar en más conversaciones en los comentarios con los lectores.
• Desarrollo profesional por medio de distintas herramientas.
• Encontrar formas efectivas para mantenerse al día con la lectura de mensajes de otro blogger.

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