Colombia Edtech, evento realizado el pasado 16 de noviembre en la ciudad de Bogotá, tuvo como objetivo impulsar la creación del gremio de tecnología educativa en Colombia. En este espacio, fueron partícipes y firmantes más de 60 empresas o emprendimientos Edtech, en donde se discutieron temáticas en torno a los retos que deberán asumir, la búsqueda de su posicionamiento y la proyección a futuro de este sector.

¿Por qué ha nacido la iniciativa de creación, consolidación y posicionamiento del gremio?

Para nadie es un secreto que las demandas del mercado se están transformando y adaptando con rapidez. El público se ha vuelto cada vez más exigente y por ende esperan que los procesos formativos sean más dinámicos e inclusivos. La educación formal y no formal pide a gritos nuevos modelos y espacios de aprendizaje. Teniendo en cuenta las necesidades actuales del sector educativo, empresas cómo Microsoft, Zalvadora, Ubits, BabySparks, iNNpulsa Colombia, Arukay, Sura, entre otros, vieron la necesidad de unir fuerzas y generar un mayor impacto en el mercado Edtech del país. 

Colombia es la cuarta economía educativa más grande de latinoamérica, sin embargo, hasta el momento no contaba con un respaldo o el reconocimiento del gremio. Jaime Galvis, Gerente General de Microsoft Colombia expresó a través de su cuenta de LinkedIn:

“(…) Los estudiantes cuentan con una gran variedad de opciones de formación: educación formal, las plataformas de aprendizaje, opciones pagas y gratuitas, presenciales o virtuales, sincrónicas o asincrónicas. Su apetito por el conocimiento es mucho más específico y requiere de una oferta personalizada y modular.  No solamente el modelo educativo cambió; también lo hizo el perfil del aprendiz. (…)” (Galvis, J. 2021)

Es decir, el mercado se transformó, la mayoría de organizaciones se vieron en la necesidad de crear una oferta adecuada para las demandas del mercado; en este caso, la consolidación del gremio es un punto clave para hacerlo. 

¿Qué puntos se discutieron en el evento Edtech?

Durante el encuentro, un grupo de panelistas expertos liderado por Francisco J Noguera, Presidente de iNNpulsa Colombia; Jaime Galvis, Gerente General de Microsoft Colombia; Anabella Laya, Co-Fundadora de Acreditta; Nicolás León, Co-Fundador de Zalvadora; Gustavo Rodriguez, Co-Fundador de BabySparks, y, Henry May, Co-Fundador de Coschool, explicaron y debatieron los objetivos y retos que deberá asumir el gremio Edtech en el país. 

Vicky Ricaurte, CEO de Urukay, dio a conocer a través de su cuenta de LinkedIn que:

• Se hará la promoción y la visibilización del gremio a través de la sana competencia y la proyección internacional.
• Generará la transformación digital de la educación formal y no formal garantizando la inclusión, cobertura, calidad y permanencia.
• Apoyará y encaminará las competencias de los partícipes hacia la cuarta revolución industrial. 
• Consolidará y dinamizará un ecosistema Edtech basado en el trabajo colaborativo. 
• Y, por último, se fortalecerá el papel del gremio Edtech en la política pública para la democratización e igualdad en la educación, es decir, permitir que cada Colombiano tenga acceso.

¿Qué impacto espera generar el gremio Edtech en Colombia?

Actualmente, en Colombia existen innumerables plataformas de aprendizaje; por ejemplo, Zalvadora, LMS que ayuda a potenciar el conocimiento interno de las organizaciones Latam a través de una plataforma y herramientas dinámicas. La creación y consolidación del gremio Edtech colombiano ya es un hecho, contando con más de 60 empresas firmantes se espera iniciar el 2022 con bases sólidas para impulsar este sector dentro y fuera del país. 

El gremio, tal y cómo lo indicó en el encuentro Colombia Edtech, cree firmemente en la competencia sana y en la capacidad de trabajar todos cómo un megaequipo. Se espera que para el próximo año, tanto para la educación formal cómo para la no formal, la mayoría de organizaciones y personas naturales cuenten con el acceso a cada una de las plataformas y herramientas disponibles. 

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Bibliografía.

Colombia Edtech. (2021). Colombia Edtech-Encuesta. Bogotá, Colombia. https://www.mentimeter.com/s/b0b50c39d38eed6a1f31d3547d5d1708?utm_campaign=voter_viewed_result&utm_medium=email&utm_source=rv_transactional
Galvis, J. (2021). LinkedIN. Bogotá, Colombia. Retomado de https://www.linkedin.com/posts/jaime-galviz_edtech-activity-6866456820592988161-GZfA
Ricaurte, V. (2021). LinkedIn. Bogotá, Colombia. Retomado de https://www.linkedin.com/posts/vickyricaurte_edtech-edtech-edtech-activity-6866705150917140480-f0Tn

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La educación personalizada surge de las necesidades particulares de cada uno de los estudiantes, según Tech, uno de las universidades digitales más prestigiosas del mundo, en su diplomado de Aprendizaje Personalizado en Educación Infantil, afirma que: 

 “(…) La educación personalizada supone un avance en cuanto a la enseñanza tradicional, puesto que, en este caso, el proceso de aprendizaje va enfocado a las necesidades de cada alumno, siguiendo sus particularidades y necesidades educativas. De esta manera, los estudiantes logran un aprendizaje más efectivo, que no solo les servirá para su etapa educativa, sino para el resto de su vida. (…)”(Tech, 2021)

Gracias a la transformación digital, algunos de los procesos usados para la educación personalizada se han encaminado hacia el uso de herramientas de las nuevas tecnologías, tal y como lo es las e-learning. Dichas plataformas permiten que los docentes tengan un seguimiento más detallado para cada estudiante.

Sergio Briceño Castañeda, Coordinador de la Especialización en Educación en Tecnología que pertenece a la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en Colombia:

“Se evidencia que existe la intención de algunos docentes de realizar procesos de seguimiento a las actividades, cada vez más personalizados, que permitan una retroalimentación directa y única para el estudiante motivando a que adquiera mayor autonomía y compromiso en sus procesos de autoaprendizaje”. (Briceño, S. 2017)

Es importante tener en cuenta que, a pesar de que las herramientas digitales permiten diferentes maneras de personalizar un curso, esto debe ser planeado y gestionado por los docentes. Leonardo Santana Cortes, decano de la Facultad de Educación Virtual y a Distancia de la UNIAGUSTINIANA, en compañía de docentes expertos, en una publicación realizada a través de la Revista Evolution en su 8a edición, expresan: 

“los docentes podemos diversificar las tareas, organizar trabajos en equipo y personalizar los contenidos más relevantes, combinando los recursos de las clases presenciales con los recursos que ofrece la plataforma virtual para que cada estudiante pueda trabajar desde casa”. (Santana, L. 2020)

El aprendizaje virtual permite que los docentes creen y compartan contenido o actividades específicas para ciertos estudiantes a través de grupos o comunidades online. Al ser personalizado, los alumnos con necesidades especiales tienen la posibilidad de formarse sin ninguna limitación. Además de esto, pueden ingresar a la herramienta digital en el momento que más se les facilite, lo que hace que todo este proceso sea aún más útil y con una retroalimentación circular (todos aprenden). 

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Bibliografía: 

Tech. (2021). Diplomado Aprendizaje Personalizado en Educación Infantil. Retomado de https://www.techtitute.com/pdf/educacion/diplomado/aprendizaje-personalizado-educacion-infantil.pdf

Briceño, S. (2017). Los ambientes virtuales. Aprendizaje y conocimiento tecnológico y didáctico del contenido. Universidad Francisco de Caldas. Bogotá, Colombia.  https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/memorias/article/download/2923/2969/

Santana, L. (2020). Transformando el aprendizaje mediante la educación virtual. Uniagustiniana. Revista Evolution. 8a Edición. e-ISSN 2619-192X. https://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/handle/123456789/1458/RevistaEvolution-Version8-2020.pdf?sequence=4&isAllowed=y

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La inclusión en la educación ha sido un tema que se ha tratado por más de 50 años. Deisy Mejía, especialista en Neuropsicología Escolar, afirma que, según la UNESCO:

 “El camino de la educación inclusiva inició cuando la educación, pasó de ser un privilegio de una pequeña parte de la población a ser un derecho de todas las personas sin importar su raza, género, cultura, edad y estrato socioeconómico. La educación se convirtió en un sistema de variadas opciones con la capacidad de favorecer el aprendizaje académico, personal y social, garantizando proyectos de vida con calidad y pertinencia (…)” (Mejía, D. 2020)

A pesar de esto, la inclusión en la educación no ha dado los resultados esperados. La mayoría de personas manifiestan no contar con los recursos y medios necesarios para tener acceso a ella. Las barreras geográficas, costos exorbitantes, falta de tiempo, y,  entre otras cosas, no permiten que las personas accedan a una formación de calidad.

Por otro lado, tomando como referencia la educación básica (primaria y secundaria), Daniel Mateo Chacón, columnista del periódico El Tiempo, mediante una investigación realizada encontró que:

 “(…) Según datos registrados en el Sistema de Matrícula (Simat) del Ministerio, actualmente se encuentran matriculados 9’395.018 menores en el sistema educativo, ya sea en colegios oficiales o privados. Sin embargo, se encontró que entre los meses de marzo (inicio de la emergencia sanitaria) y agosto, 102.880 de ellos se retiraron.” (Chacon, D. 2020)

Con la llegada de la transformación digital y de la mano la educación virtual, algunos de estos inconvenientes fueron solventados, entre ellos destacan:

• Disminución de gastos: Al no tener que asistir a un centro educativo de manera presencial, los estudiantes ahorran los costes de manutención se presenten durante las clases presenciales.
• Eliminación de barreras geográficas: Al igual que el punto anterior, la modalidad virtual ofrece la posibilidad de poder estudiar desde la comodidad del hogar, sin tener que recorrer largas distancias para ir al centro educativo. La buena noticia es que, gracias al patrocinio de organizaciones gubernamentales y ONG, las personas tienen acceso a herramientas que les permiten formarse sin ningún problema. 
• Costos de matrícula bajos: En algunos casos, al no usar las instalaciones físicas del centro educativo, los costos de matrícula suelen bajar de manera considerable.
• Ahorro en materiales: Gracias a las plataformas digitales y la educación virtual, se eliminan los gastos en materiales como libros, materiales didácticos, etc. 

En la actualidad, la principal preocupación de las personas es no tener acceso a la educación por falta de presupuesto.  Por ello, algunos aluden a que esta no es inclusiva. Sin embargo, la formación virtual es una modalidad de estudio que fomenta y preserva estos valores. Principalmente, da la oportunidad de tener el conocimiento a la mano, sin la necesidad de pensar en factores de coste.

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Bibliografía:
Chacón, D. (2020). Más de 100.000 niños dejaron de estudiar en Colombia por la pandemia. Bogotá, Colombia. Retomado de https://www.eltiempo.com/vida/educacion/educacion-en-colombia-mas-de-100-000-ninos-dejaron-de-estudiar-por-la-pandemia-545476
Mejía, D. (2020). Educación Inclusiva: Utopía o Realidad Percepción de los maestros, educandos y sus familias acerca de la educación inclusiva. Medellín, Colombia. Retomado de https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/handle/10823/2005/Edcuacion%20inclusiva%20%28verdad%20o%20utopia%29%20final.pdf

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¿Cómo describir los entornos virtuales de aprendizaje? En la actualidad, con la influencia de las nuevas tecnologías, el mundo académico ha evolucionado adaptándose a metodologías de enseñanza vinculadas al uso de herramientas y espacios digitales. El conocimiento continúa con el rol protagónico; desde luego, en la educación virtual, este deja de lado los paradigmas tradicionales de espacio-tiempo, y, llega a todos sin límite alguno. 

Según, Diogo Romero, especialista en marketing digital y autor del blog Rock Content, afirma que un entorno o ambiente virtual de aprendizaje es: 

“ (…) es un sistema o software que proporciona el desarrollo y distribución de diversos contenidos para cursos on-line y asignaturas semi-presenciales para estudiantes en general. (…) es un ambiente virtual, diseñado para ayudar a profesores y tutores a gestionar materiales de estudios tanto complementarios como para cursos que exclusivamente se desarrollan en Internet (…)” (Romero, D. 2020)

Es decir, el objetivo de este espacio digital es dar la oportunidad de crear aulas virtuales que generen nuevas experiencias de aprendizaje donde se puedan intercambiar ideas, tener acceso a diferentes contenidos y llevar información detallada del progreso de cada uno de los participantes. 

Beatriz Rodríguez Martín, enfermera especialista en antropología social y cultura de la Universidad de Castilla en España, en una investigación titulada “Docencia colaborativa universitaria: planificar, gestionar y evaluar con entornos virtuales de aprendizaje”, afirma que los entornos virtuales de aprendizaje son de gran ayuda debido a que:

“ (…) estas herramientas son asincrónicas, permiten que el estudiante tenga mayor flexibilidad a la hora de adquirir conocimientos, aspectos especialmente importantes en aquellos alumnos que por circunstancias laborales, personales o familiares tienen otro ritmo de aprendizaje (…)” (Rodríguez, B. 2020) 

En otras palabras, Rodríguez hace referencia a que las TIC han permitido crear nuevas oportunidades para aquellos que se veían imposibilitados en continuar con procesos formativos. 

Dentro de los entornos virtuales de aprendizaje se pueden destacar las plataformas e-learning (Zalvadora, Moodle, Blackboard, etc), blog, wikis y redes sociales. Por lo general, estos deben ofrecer a los participantes (administradores, docentes y estudiantes): 

1. La posibilidad de tener el conocimiento a la mano desde cualquier lugar.
2. Flexibilidad de horarios.
3. Un sistema de calificaciones basado en el aprendizaje colaborativo y creatividad.
4. Espacios de interacción donde los estudiantes y docentes puedan intercambiar ideas (foros, wikis, etc).
5. Herramientas de aprendizaje que articulen el aprendizaje individual y cooperativo.

En otros términos, los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son espacios educativos alojados en plataformas digitales que fomentan la interacción didáctica. Este tipo de herramientas facilitan el proceso de aprendizaje permitiendo que el conocimiento esté a la mano. Por supuesto, aunque posee características de los sistemas de enseñanza tradicional, este tiene en cuenta las necesidades y las nuevas demandas del mercado actual. Los EVA, han permitido que la transformación digital construya nuevos canales donde los participantes puedan intercambiar ideas y crear nuevas experiencias. 

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Bibliografía:
Rodríguez, B. (2020). Docencia colaborativa universitaria: planificar, gestionar y evaluar con entornos virtuales de aprendizaje. Universidad de Castilla. España. ISBN: 978-84-9044-399-6. Colección ATENEA nº 22
Romero, D. Descubre cómo funcionan los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y qué aportan a la educación. Florida, Estados Unidos. Retomado de https://rockcontent.com/es/blog/ambientes-virtuales-de-aprendizaje/

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La transformación digital ha impactado positivamente en el sector educativo y laboral. En el caso de las organizaciones, la implementación de las nuevas tecnologías ha permitido simplificar cada uno de los procesos internos y externos que se manejan haciéndolos eficaces y dinámicos. Por otro lado, en la educación se quebrantó la brecha entre los límites del aprendizaje y conocimiento a través de la modalidad de enseñanza virtual. 

Para Leandro Morante, analista de proyectos peruano: 

 “(…) La transformación digital no es una moda entre las organizaciones sino un nuevo enfoque que busca repensar los modelos de negocio y el valor que se entrega a los clientes. Todo ello, teniendo en cuenta a todos los participantes de la cadena de valor y un conjunto de estrategias que involucran nuevas tecnologías digitales. (…)” (Morante, L. 2020)

Es decir, con la transformación digital y la implementación de las nuevas tecnologías se busca redefinir la visión de una organización generando una perspectiva más moderna y humanizada. A través de ella se puede mejorar la experiencia del cliente, crear nuevas ventajas competitivas, analizar datos, generar una cultura organizacional colaborativa, y, dar la oportunidad de digitalizar la modalidad de trabajo (actualmente conocido como teletrabajo). 

En Colombia con la llegada de la transformación digital:

“(…) el crecimiento del teletrabajo está ocurriendo de forma súbita, por lo que ha implicado que las empresas redoblen sus esfuerzos para estar a la altura de los requerimiento del momento, adaptando toda sus estructura empresarial (…)» (Rodriguez, M. 2020)

También, en el caso de la educación virtual, esta no solo se caracteriza por dar la oportunidad de tener el conocimiento a la mano y transformar los valores tradicionales, sino que: 

“(…) este nuevo escenario trae consigo un conjunto de nuevas oportunidades, mayor desarrollo tecnológico, mayor preparación profesional en el uso de las tecnologías, el desarrollo de nuevos productos, la apertura de nuevos mercados y oportunidades laborales (…)” (Rodriguez, M. 2020)

Desde ese punto de vista, la transformación digital se ha convertido en una oportunidad para diferentes sectores. Ha permitido que estos conviertan los datos en conocimiento, incorporen nuevos canales de comunicación, fidelicen clientes a través de mecanismos innovadores y digitalicen la red comercial. El teletrabajo y la educación virtual demuestran el poder de alcance de esta nueva era, en ella se busca desarrollar una cultura capaz e interconectada. 

Si te gustó este artículo, te invitamos a conocer sobre las becas que están ofreciendo algunas organizaciones y el gobierno para estudiar en universidades extranjeras, clic aquí…

Bibliografía:
Morante, L. (2020). TRANSFORMACIÓN DIGITAL: CONCEPTOS CLAVES Y CASOS DE ÉXITO EN EL PERÚ. Pontificia Universidad Católica del Perú. Retomado de http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/17069
Rodríguez, M. (2020). El Teletrabajo en tiempos de la pandemia por Covid-19 en Colombia, una alternativa que llegó para quedarse. Bogotá, Colombia.
Sánchez, J. (2019). Transformación e innovación digital. Incipy. Vol 1. Barcelona, España. Retomado de https://www.incipy.com/ebooks/transformacion-digital.pdf

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Las becas para estudiar en universidades extranjeras son muy apetecidas en el mercado académico, por lo general, suelen cubrir una parte o la totalidad del valor de los estudios. En la actualidad, la era de la transformación digital, las universidades se encuentran ofreciendo becas para diversas áreas en modalidad virtual o a distancia.

El Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior Mariano Ospina Pérez (ICETEX), actualmente promueve las ofertas académicas en pro del  fortalecimiento en la internacionalización de la educación. A raíz de esto se han realizado varios convenios con diferentes universidades extranjeras para ofrecer becas en pregrados, posgrados, diplomados, maestrías y doctorados. Entre ellas destacan: 

– El Instituto Europeo de Posgrado: Esta escuela de negocios española da la oportunidad a profesionales colombianos de realizar estudios virtuales en diferentes áreas. La convocatoria se encuentra disponible desde el 3 de marzo del 2021 hasta el 18 de marzo del 2021.

“(…)Los programas ofrecidos son:

. MBA especialidad Dirección General (OFICIAL).

. MBA Especialidad Project Management – Gerencia de Proyectos (OFICIAL).

. Maestría Project Management – Gerencia de Proyectos (OFICIAL).

El programa está dirigido a profesionales universitarios en administración, economía o áreas afines, que preferiblemente cuenten con experiencia profesional en el área del programa o que se desempeñen en entidades públicas o privadas en temas directamente relacionados con el programa a realizar. El aspirante debe contar con la solicitud de admisión al programa.

Requisitos: El aspirante debe ser mayor de 23 años y menor de 65 años, contar con un promedio mínimo de notas de pregrado de 4,0/5,0; tener preferiblemente mínimo 1 año de experiencia profesional (luego de haber obtenido el título universitario) en el área del programa a realizar y gozar de buena salud física y mental. (…) ” (ICETEX. 2021)  Para más información, consultar el siguiente enlace.

– La OEA – Portal Educativo de las Américas – FLACSO, Chile:  Actualmente esta entidad está ofreciendo el programa Diplomatura en Gestión Pública y Desarrollo Territorial en modalidad virtual. La convocatoria se encuentra disponible desde el 26 de febrero del 2021 hasta el 8 de marzo del 2021. 

“(…) El programa está dirigido a profesionales universitarios en administración, ingeniería, ciencias sociales, humanidades o áreas afines que se desempeñen en entidades públicas o privadas o que cuenten con experiencia profesional relacionada con planes de desarrollo territorial local y nuevos modelos de gestión.

Requisitos: El aspirante debe ser mayor de 23 años y menor de 65 años, tener un promedio mínimo de notas de pregrado de 3,7/5,0 y contar preferiblemente con mínimo 1 año de experiencia profesional (luego de haber obtenido el título universitario) en temas relacionados con el programa a realizar. El aspirante debe gozar de buena salud física y mental. (…)” (ICETEX. 2021) Para más información, consultar el siguiente enlace.

–  La OEA – Portal Educativo de las Américas junto con la Comisión Interamericana de Mujeres:  En este convenio se está ofreciendo el programa Enfoque de Derechos y de Igualdad de Género en Políticas, Programas y Proyectos. La convocatoria se encuentra disponible desde el 26 de febrero del 2021 hasta el 8 de marzo del 2021.

“(…) El programa está dirigido a profesionales universitarios en administración, ciencias sociales, humanidades o áreas afines que se desempeñen en entidades públicas o privadas o que cuenten con experiencia profesional relacionada con el diseño, formulación, implementación, monitoreo y/o evaluación de políticas, proyectos y programas en temas de género y derechos.

Requisitos: El aspirante debe ser mayor de 23 años y menor de 65 años, tener un promedio mínimo de notas de pregrado de 3,7/5,0 y contar preferiblemente con mínimo 1 año de experiencia profesional (luego de haber obtenido el título universitario) en temas relacionados con el programa a realizar. El aspirante debe gozar de buena salud física y mental. (…)” (ICETEX. 2021) Para más información, consultar el siguiente enlace.

La educación en el 2021 está rompiendo fronteras gracias a la transformación digital, es por ello que, cualquier persona que cumpla los requisitos podrá acceder a un programa de educación superior en excelentes universidades. El aprendizaje no mide la barrera espacio/tiempo, por eso, el mercado académico y laboral se ha adaptado a las nuevas tendencias. La internacionalización del conocimiento es la respuesta ante miles de profesionales que desean desarrollar y fortalecer sus habilidades. 

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Bibliografía:
ICETEX. (2021). MBA, Maestrías y Especializaciones en Diferentes Áreas. Bogotá, Colombia. Retomado de https://portal.icetex.gov.co/Portal/Home/HomeEstudiante/becas/becas-para-estudios-en-el-exterior/becas-vigentes/conv-mba-maestrias-especializaciones-diferentes-areas
ICETEX. (2021). Diplomatura en Gestión Pública para el Desarrollo Territorial. Bogotá, Colombia. Retomado de https://portal.icetex.gov.co/Portal/Home/HomeEstudiante/becas/becas-para-estudios-en-el-exterior/becas-vigentes/conv-diplomatura-gestion-publica-para-desarrollo-territorial/
ICETEX. (2021).Enfoque de Derechos y de Igualdad de Género en Políticas, Programas y Proyectos. Bogotá, Colombia. Retomado de https://portal.icetex.gov.co/Portal/Home/HomeEstudiante/becas/becas-para-estudios-en-el-exterior/becas-vigentes/conv-enfoque-derechos-igualdad-genero-politicas-programas-proyectos/

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La educación remota es tan solo una adaptación de los sistemas educativos presenciales; es decir, se basa en dar a los docentes un rol de supervisor y autoridad, mientras que, la virtual crea líderes y mentores. Pese a que esta modalidad de aprendizaje se ha popularizado en los últimos meses, en realidad, para aquellos que desean tener autonomía en sus proceso de enseñanza, la demanda de tiempo es gigantesca. 

Tal y como la educación presencial, en la asistencia remota se establecen tiempos de conexión, se parametriza un sistema de calificaciones estricto y se dejan un sin número de trabajos. Desde luego, ninguna de las caminos que se tome para aplicar métodos de aprendizaje en los estudiantes es erróneo; sin embargo, un proceso educativo basado en pilares como el aprendizaje colaborativo, el trabajo en equipo, la autonomía y el liderazgo, es más eficiente.

La educación virtual, a diferencia de la mencionada anteriormente, en los últimos años se ha convertido en uno de los avances tecnológicos más importantes de la transformación digital. Dentro de ella, todo proceso de aprendizaje es colaborativo, permitiendo que, tanto docentes como estudiantes puedan compartir de forma digital toda la información y conocimiento que enriquezcan los saberes. 

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Para muchos, la permanencia del contenido académico en una base de datos es de gran ayuda; debido a que, la inexistencia de horarios limitantes permite que cada uno de los participantes tenga la autonomía de establecer su tiempo y espacio para el aprendizaje. Por supuesto, al igual que la educación remota, existe un docente que acompaña en este proceso; sin embargo, este se desempeña como guía y mentor sin irrumpir en los objetivos del curso y los estudiantes. 

Considerar que la educación remota y la virtual son iguales es un error en el cualquier persona puede incurrir. Aunque ambas metodologías poseen características similares, a grandes rasgos las diferencias son notorias. La educación virtual es personalizada, autónoma y cuenta con plataformas para la creación de contenidos basados en las necesidades de un público objetivo. Este tipo de aprendizaje basado en la experiencia digital es una herramienta que permite rendimiento, productividad y flexibilidad en un ambiente netamente saludable y armónico. 

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En la educación a distancia, el estudiante tiene autonomía en el manejo de su tiempo y ritmo de aprendizaje; por lo general,  no es necesaria una conexión a internet, debido a que, pueden emplear materiales físicos (libros, cuadernillos, etc) o multimedia (CD, USB, etc). En ocasiones, los contenidos  pueden ser entregados de manera presencial, por correspondencia, correo electrónico, entre otros. De igual forma, el acompañamiento se realiza vía telefónica, mensajes de texto, o presencial.

La educación virtual es asincrónica y el trabajo autónomo es mayor; por supuesto, también se apoya en recursos académicos como el aprendizaje colaborativo. En la mayoría de casos es necesario pactar un horario entre el docente y el grupo de trabajo. Sin embargo, es necesario una conexión a internet para acceder a las plataformas educativas, consultar los materiales y resolver actividades. También, en caso de tener dudas o inquietudes, se emplean foros de discusión. A diferencia de la modalidad a distancia, la presencialidad no existe, característica que en ocasiones resulta más atractiva. 

En Colombia y latinoamérica, la educación a distancia y virtual se viene implementando hace unas décadas; sin embargo, siempre han sido vistas como de la modalidad presencial. Desde luego, debido a los cambios repentinos que se han enfrentado a nivel mundial, las e-learning han demostrado su poder de alcance y excelencia. Actualmente,  el reto es adaptarse y acoger todos sus variables culturales, organizacionales y tecnológicas.

Según el Dane, “solo el 9,4% de los hogares en zonas rurales cuentan con computador de mesa, portátil o tablet. Gran parte de la población ha sido afectada por la brecha digital, por lo que se está optando por recurrir a programas televisivos o radiales.” (El Espectador; 2021). A pesar de que el gobierno ha estado ofreciendo alivios para cubrir el mínimo vital en herramientas digitales, no suelen ser suficientes para garantizar una educación de calidad; sin embargo, un sin número de ONGs en compañía de plataformas e-learning han puesto sus servicios a disposición de todo tipo de poblaciones. 

Las nuevas tecnologías tienen un gran potencial, pero requiere del compromiso de todos para hacer un buen uso. Si bien es cierto  la educación virtual elimina barreras geográficas, y permite una aceleración de todo tipo de procesos; por eso, en materia de viabilidad, es la más recomendable. Por supuesto, no se puede descartar el uso de la educación a distancia en el 2021, se puede emplear con los alumnos que tengan inconvenientes con la incursión a la educación virtual, siempre y cuando sus condiciones lo permitan. 

Si te gusto este artículo, y te interesa saber sobre los retos para la educación virtual en colombia este 2021, te invitamos a leer más…

Bibliografía:
https://docentesaldia.com/2020/08/09/educacion-a-distancia-virtual-y-en-linea-cual-es-la-diferencia/
https://www.elespectador.com/cromos/estilo-de-vida/retos-de-la-educacion-virtual-en-2021/
https://www.eltiempo.com/vida/educacion/como-esta-la-educacion-virtual-en-colombia-530024
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-196492.html?_noredirect=1

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La educación en Colombia para el año 2021 debe enfrentar nuevos retos en la asistencia de las clases. Se están implementado en práctica modelos de alternancia; es decir, se asistirá presencialmente por grupos y sólamente unos días a la semana, por supuesto, siempre priorizando la asistencia virtual. Cabe resaltar que, a los estudiantes no se les puede exigir la asistencia presencial, por lo que esto será opcional.

Por otra parte, la aceleración digital será un factor de competencia fuerte entre universidades, debido a que los nuevos retos exigen fortalecer la infraestructura tecnológica, adquirir nuevas plataformas que se adapten a todas las necesidades, y, así mismo, ofrecer factores diferenciadores que le resulten atractivos a los posibles clientes.

También, las organizaciones deben optar por contratar empresas capacitadoras que cubran estos nuevos retos de aceleración digital. Las capacitaciones deben ser aún más creativas, dinámicas y lúdicas, para llamar la atención del colaborador y transmitir el conocimiento de la manera más adecuada. 

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En Colombia y el resto del mundo, desde el año 2020 se demostró que la educación tradicional no estaba preparada ante muchos escenarios. Arraigados a la cotidianidad, ninguna organización, institución o persona tuvo la visión de crear estrategias alternas para formarse o capacitarse; sin embargo, aunque al final se planearon de forma precoz su efectividad fue considerablemente alta.

En 2021, el panorama cambió, o, por lo menos, se espera que sea totalmente diferente. Teniendo en cuenta todas las situaciones vividas con anterioridad, la educación se trabajará parcialmente en asistencia remota y alternancia. Adicional, las organizaciones se han comprometido en implementar cursos y capacitaciones e-learning con el fin de cubrir las demandas de sus colaboradores y evitar elevar presupuestos que no están estimados dentro de sus planes.

Si te gustó el anterior artículo, te invitamos a leer sobre algunos ejemplos y habilidades que deben asumir los docentes en la educación virtual…

La entrada Educación virtual en Colombia: Nuevos retos y propuestas para el año 2021 aparece primero en Revista Educación Virtual.

Al hablar de ejemplos de retos dentro de la educación, el docente no debe pensar de forma sistemática, sino que, debe estar abierto a la creatividad e innovación. Actualmente, el campo educativo requiere una mayor inversión de tiempo en fortalecimiento de habilidades; por eso, es necesario cumplir con ciertos parámetros que permiten un mejor desenvolvimiento dentro de esta labor.

Los docentes deben priorizar los vínculos con sus estudiantes, incluso si la enseñanza se da a través de la virtualidad, esto con el fin de que a la hora de realizar evaluaciones o seguimientos de los avances de sus estudiantes, estos demuestren sus logros y sus fallas dentro del proceso. Por supuesto, siempre se deberá mantener un límite de confianza para evitar malos entendidos.

Por otro lado, la conexión a internet es fundamental para el desarrollo de procesos de aprendizaje virtuales; sin embargo, en ocasiones esto representa un reto, ya que los docentes deben evitar a toda costa que sus estudiantes puedan sentir aburrimiento o encuentren un sin número de distracciones que no les permita desempeñarse adecuadamente dentro de sus actividades. Por eso, el dinamismo y la creatividad son las herramientas que ayudan a generar un hilo conductor dentro de las clases.

Si te interesa saber ¿Por qué la educación virtual es un acercamiento al futuro? Te invitamos a leer más…

Si se desea obtener los mejores resultados dentro de los procesos de enseñanza, es importante que un docente sea abierto y receptivo a nuevas perspectivas; es decir, la opinión de todos debe ser igual de importante, e, incluso puede conllevar al surgimiento de una nueva idea. Desde luego, el fracaso también debe verse como una oportunidad de aprendizaje, y, es tarea del docente incentivar a evaluar estos pequeños errores que pueden conllevar a grandes éxitos.

Los retos que se deben asumir dentro de los procesos educativos virtuales son acceder  la información de manera eficaz, evaluar y coevaluar de forma crítica y competente, usar la creatividad como primer recurso, y, por último, convertir cualquier obstáculo en una oportunidad de crecimiento mutuo. Lo que hace que la educación virtual destaque sobre las demás es la capacidad de generar nuevas ideas a través de otras que ya se consideraban obsoletas.

Si te interesa saber ¿Cómo asegurar un buen aprendizaje virtual? Te invitamos a leer más…

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¿Por qué razón la educación tradicional se ha ido transformando? En la actualidad, nos encontramos en medio de lo que denomina “era digital”, una manifestación de la revolución tecnológica, en donde la educación se ha adaptado a las nuevas demandas del mercado laboral. Desde luego, esto ha sido un reto para la población en general; sin embargo, esta ha logrado visibilizarse debido a la automatización de sus procesos y personalización de la misma. 

La educación virtual gestiona la información en tiempo real, por este motivo, las universidades y organizaciones optan por incorporar este tipo de procesos. El futuro es algo no muy lejano, por lo menos así lo ven las grandes empresas, por eso, la vinculación a nuevas dinámicas de aprendizaje ha sido necesaria. 

Por ejemplo, en el caso de las organizaciones, sus colaboradores optan por la capacitaciones virtuales para reducir gastos en desplazamiento, ser autónomos de su tiempo, y, elegir su propio espacio; sin embargo, esto no quiere decir que la formación e-learning pueda acarrear un menor desempeño y trabajo. 

Cuando se hace referencia a que la educación virtual es un acercamiento al futuro, no precisamente es por el uso de las nuevas tecnologías, sino que, toda herramienta que dinamice y agilice procesos, desde una perspectiva visionaria y empresarial, es viable e innovadora. 

También, es importante tener en cuenta que, la educación virtual no tiene la más mínima intención de dejar en segundo plano al capital humano, sino que, incluso, la capacidad de adaptarse y adaptar a distintos formadores es lo que la hace extraordinaria en el mercado laboral. Por eso, para una ONG, entidad o empresa es indispensable elegir este tipo de proceso de aprendizaje si desea tener éxito en productividad, dinamismo y posicionamiento de marca.

Adicional, si a ti o a tu compañía les interesa saber como la enseñanza virtual se ha convertido en una oportunidad de progreso económico y tecnológico, los invitamos a leer más…

Bibliografía: 

Forbes. (2020). El futuro de la educación virtual. Retomado de:  https://forbes.co/2020/06/12/actualidad/charlasforbes-el-futuro-de-la-educacion-virtual/

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Una profesión, arte u oficio, deberá desempeñarse de la mejor manera, no importa si una persona cuenta con la experiencia necesaria en el campo educativo, lo que hace a este proceso único, es la capacidad de aprender cada día algo nuevo. Elegir un enfoque, no es tarea fácil, sin embargo, en algunos casos, la elección de modalidad de estudio es lo que en ocasiones puede generar ciertos impedimentos. 

Si una persona elige estudiar una profesión en modalidad virtual, deberá tener en cuenta que, aunque esta le genere una mayor autonomía en su tiempo y espacio, de igual forma tendrá que adaptarse a nuevos hábitos. 

La educación virtual es igual de exigente a la presencial, así que, por este motivo demanda cierta dedicación. Para asegurar un buen aprendizaje en modalidad e-learning las personas deberán: 

• Organizar la agenda: Es indispensable tener un control sobre el tiempo. Al ser un proceso de aprendizaje autónomo, la dedicación debe ser mayor. Nunca se debe dejar nada para el final. 
• Trabajar en equipo: No importa el tipo de modalidad de estudio, las personas deben aprender a trabajar unas con otras. En este caso puntual, tanto el estudiante como el docente (tutor), deberán ser participes de un proceso mutuo de enseñanza-aprendizaje. 
• Se debe evitar todo tipo de distracciones: Un estudiante en modalidad virtual deberá aprender a concentrarse pese a que su entorno lo impida. Es indispensable que en ciertas horas del día, si la jornada de estudio es muy extensa, realice pausas activas. 
• Estar siempre motivado: La principal causa de deserción es la falta de motivación, por eso, un estudiante en modalidad virtual deberá sentir la libertad de aprender y descansar.
• Cultivar los hábitos de lectura: Esto no solo ayudará a tener un gran desempeño académico, sino que, será de gran ayuda en el campo laboral. El músculo más importante del ser humano es el cerebro, y este solo se ejercita leyendo. 

También, es importante que, en esta o cualquier otra modalidad el estudiante evite el plagio, tenga excelente ortografía, disfrute del proceso y aproveche al máximo el tiempo libre. 

Elegir una profesión e-learning es una decisión que demanda compromiso, por eso, es importante que para asegurar un buen aprendizaje el estudiante sea consciente de sus deberes. El 83% de la población estudiantil ha tomado alguna vez un curso virtual, el 70% de las universidades esperan incrementar su oferta académica virtual, y, actualmente, en el campo laboral la mayoría de capacitaciones se dan en modalidad e-learning. La tecnología se ha convertido en el aliado estratégico de la educación, las personas buscan autonomía, y, aún más cuando se habla de tiempo y espacio. 

Bibliografía: 

https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-196492.html?_noredirect=1
https://www.mineducacion.gov.co/sistemasinfo/Informacion-a-la-mano/212400:Estadisticas

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La enseñanza virtual nació como una modalidad incluyente que a su vez permitió la reducción de costos, aumento del dinamismo, y, mejora en la productividad de las empresas. Hace tan solo dos décadas el mundo no tenía idea alguna del impacto que generaría la tecnología; sin embargo, en la actualidad, las personas y organizaciones prefieren el aprendizaje por medios virtuales.

¿A qué se debe esto? La enseñanza virtual, desde un principio, ha dejado en claro que su filosofía es dinamizar el proceso y armonizar el contenido; es decir, democratizar la educación, hacerla de todos y para todos. Desde luego, este no ha sido su único propósito. Las empresas deben ser promotoras de nuevas tendencias, por lo mismo, han involucrado sus colaboradores con este tipo de herramientas.

El personal de una empresa debe tomar constantemente cursos y capacitaciones para mejorar su desempeño. A raíz de esto, las empresas han decidido dejar de lado el papel y lápiz, y, dejar que su grupo de trabajo aprenda tranquilamente desde casa. Por supuesto, esto trae un sin número de beneficios, entre ellos, ahorro presupuestal.

Cuando un colaborador decide quedarse en casa, tomar su smartphone o computador, e, ingresar a las salas virtuales de aprendizaje; no solo está evitando desperdiciar tiempo y dinero en movilización, sino que, a su vez, está ayudando a que:

• La empresa reduzca costos en alquileres y/o adecuación de infraestructura (dinero que puede ser destinado a otro tipo de proyectos). 
• No exista una exposición a la  integridad y bienestar del colaborador.
• El personal sea autónomo de su tiempo y espacio de aprendizaje. 

Sin embargo, aunque la organización no tenga la obligación de destinar subsidios de transporte, deberá distribuir uno de conectividad para salvaguardar el acceso de su personal a este tipo de enseñanza. 

Una empresa demuestra tener un progreso económico y tecnológico cuando deja de lado el interés presupuestal, y, se enfoca en dar a sus colaboradores el mejor ambiente laboral y de aprendizaje. Por eso, la educación virtual es la herramienta más adecuada para generar un crecimiento interno fomentando el liderazgo, el trabajo en equipo, y el dinamismo.

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En la actualidad, debido a la gran demanda en el mercado, las e-learning (educación virtual) han acogido para el posicionamiento de sus plataformas nuevas tendencias LMS; es decir, han evaluando cuál Learning Managment System (traducido al español, sistemas de gestión de aprendizaje) se adapta mejor a sus necesidades. 

Por supuesto, para la existencia y el uso de estas herramientas junto a sus variables, han intervenido diversos factores económicos, sociales, culturales y demográficos. Adicional, los recursos tecnológicos y humanos han sido de gran influencia. ¿A qué se hace referencia con esto? Las tipología de LMS es tan solo un reflejo de su capacidad de adaptabilidad. 

Es importante tener en cuenta que, las plataformas LMS tienen como propósito revolucionar el mercado, y, a su vez, ampliar la gama de posibilidades dentro del mismo. Los modelos tradicionales educativos no están desapareciendo, sino que, se están adaptando a nuevas modalidades. Por ejemplo, este tipo de herramientas sirven para el apoyo de aprendizajes presenciales, y, claramente para el virtual. 

Pero, ¿cuál es su utilidad? Las LMS promueven el dinamismo y el trabajo autónomo; es decir, dentro de este proceso de aprendizaje las personas asumen el rol de interlocutor, desde luego, con el acompañamiento de un tutor. Solo es necesario encender la pantalla (desde cualquier tipo de dispositivo), acceder al navegador, e, ingresar a la plataforma donde se esté tomando el curso. 

Las e-learning fomentan el aumento de la calidad educativa por medio de sus plataformas LMS. Estas se adaptan según las necesidades de los estudiantes, profesorado, y, por supuesto, de la organización que promueva el curso. En base a esto, existen: LMS WEB y LMS Instalado, LMS en la nube y hospedado, LMS gratis y comercial, y, por último, LMS código abierto y cerrado. 

Teniendo en cuenta lo anterior, no es necesario abordar de forma sistemática cada concepto (los nombres son concretos y explican de forma obvia). La variabilidad de las plataformas LMS se deben a factores como: 

• Reducción de costos de producción. 
• Adecuación de sistemas livianos que no exijan un gran consumo de internet.
• Creación de sistemas armónicos que permitan fácil navegabilidad.   
• Posicionamiento de las plataformas por excelencia comercial.

Las nuevas tendencias LMS presentes en la internet, son aquellos sistemas adaptados a las necesidades del público en general; es decir, tanto de las organizaciones que proveen los cursos e-learning, como para aquellos que forman parte de este proceso (estudiantes y tutores). Por lo tanto, se puede afirmar que, cualquier novedad asociada a los nuevos métodos o modalidades educativas tendrá incidencia en el aumento de la productividad, dinamismo, trabajo autónomo, armonización de procesos, y, reducción de costos. 

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Al hablar de una sociedad interconectada o nuevas tecnologías, hace referencia a que, dentro de ella no existe la barrera espacio-tiempo. Luego, se afirma que, gracias a la existencia de la tecnología/red los límites no existen. Cuando inició el nuevo milenio, la internet ya estaba apareciendo en una que otra noticia; sin embargo, nadie tenía idea del impacto que ésta generaría. Gracias a este avance, “(…) aparecen nuevos ambientes de aprendizaje que no necesariamente sustituyen las aulas tradicionales, pero que, seguramente, las complementan en tanto que diversifican la oferta educativa. (…)” (Guerra, A; Gómez, M; Diaz, M; Delicia, D; Helale, G; 2014); es decir, las herramientas tecnológicas permiten la creación de nuevos mecanismos para la búsqueda del conocimiento. 

Según un seminario del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación, titulado “El uso de las nuevas tecnologías y su aporte al aprendizaje ubicuo en el nivel medio”, realizado en Buenos Aires – Argentina en 2014, los aparatos móviles que permiten el acceso de los jóvenes a la educación son teléfonos celulares con conexión a internet en un 86,7%, seguido de las netbook, ipad, tablets y computadoras. 

Pero, ¿a qué se debe la implementación de estos dispositivos?. Según un artículo publicado a través de Revista Semana, se asegura que: “la tecnología a la educación aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula” (Revista Semana; 2017).

Teniendo en cuenta lo anterior, ¿usted se ha preguntado los beneficios que ha traído esta nueva era a su vida? De no ser así, tenga en cuenta que, por ejemplo, en el campo laboral, la implementación de herramientas tecnológicas ha roto con el estándar tradicional de trabajador – jornada continua – escritorio/papeleo. Adicional, ha permitido el desarrollo de nuevas modalidades como el teletrabajo, en donde prima la comodidad y el aumento de la productividad; por supuesto, sin dejar de lado la reducción de costos en infraestructura, servicios, manufactura, etc. 

La infinidad de ventajas y oportunidades no termina aquí, en el campo educativo la diversificación y democratización del conocimiento no ha medido límites. El acceso a la tecnología ha permitido que todos hagan parte de procesos de aprendizaje. Ahora, tan solo a un click, las personas pueden acceder a un sin número de e-learning como cursos, capacitaciones, diplomados; etc.    

La implementación de la tecnología dentro de procesos educativos y laborales ha permitido un crecimiento progresivo en términos de productividad y rapidez. Aunque el camino aún es extenso, es importante adaptarse a las nuevas tendencias, debido a que, el desarrollo o progreso colectivo depende del aporte que cada persona haga dentro de él.

Bibliografía:
https://www.semana.com/educacion/articulo/uso-de-la-tecnologia-en-la-educacion/539903/
https://www.oei.es/historico/congreso2014/memoriactei/1292.pdf

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La educación, al igual que cualquier proceso humano, o, ligeramente influenciado por el mismo, evade la monotonía e inicia una transformación. A diferencia de cualquier ser, la raza humana se caracteriza por su inconformidad. Si esto es analizado desde un punto de vista antropológico, los estudios demostraran que, incluso, lo que se denomina hechos históricos, hacen referencia a los actos, experiencias o circunstancias que desafiaron status quo. 

En el caso de los procesos de enseñanza, se podría decir que, la presencialidad se convirtió en una tediosa realidad, pues: 

“Internet es el campo de batalla donde se libra esa competición entre universidades. Los estudiantes buscan y encuentran ofertas alternativas en la red. Opciones para cursar sus estudios universitarios fuera de su país o para realizarlos de forma on-line en una universidad de prestigio, pero sin moverse apenas de su casa. (…) También los alumnos han cambiado. Ahora son un grupo generacional muy influido por el proceso de digitalización de la sociedad.” (Almaraz, F; Maz, A; López, C; 2016)

Es decir, teniendo en cuenta lo anterior, las personas carecen de tiempo, quizá, no tienen para costear un espacio, y, por supuesto, resulta aburrida la monotonía del salón de clase. Es ahí donde la educación en modalidad virtual impacta, esta genera espacios autónomos, interactivos y de libre aprendizaje. 

Pero, esta variante no llegó a posicionarse por sí sola, vale decir que, necesitó de recursos tecnológicos para ello. Por un lado, se encuentra el Learning Management System – LMS (en español, sistema de gestión de aprendizaje), herramienta empleada dentro de servidores para promover el aprendizaje por medio de recursos como actividades, evaluaciones, sistemas de calificaciones, etc; por el otro, añadida a la anterior, el Knowledge Management System – KMS (en español, sistema de gestión del conocimiento), técnica que permite la creación de espacios interactivos situados en una clase de nube, estimulando el diálogo, el debate, y la participación, como parte de la búsqueda del conocimiento colectivo (todos asumen rol de interlocutores). 

Esto se detiene aquí, la educación virtual o e-learning no puede ser delimitada solamente al campo profesional, pues, debido a su filosofía inclusiva, todos pueden hacer parte de ella. En esta modalidad se pueden encontrar desde un cursos para personas que les gusta todo lo relacionado con lo ambiental, crecimiento verde, hasta uno, de no se, quizá liderazgo femenino. 

En ese orden de ideas, y sin dejar de lado sus características (LMS+KMS), las e-learning están adaptadas a las necesidades del mañana. En ella se ofrecen multiplicidad de herramientas para la audiencia en general. La preocupación por la falta de interacción o retroalimentación ante sus labores ha desaparecido (esto gracias a las KMS). Además de esto, la barrera espacio-tiempo se ha quebrantado, y, como si fuera una premonición ante lo que se afirmaba sobre la internet hace décadas, la educación virtual, está demostrando los límites solo son mentales. 

Debemos estar preparados para grandes cambios, las e-learning son la muestra de ello; sin embargo, los cambios deben ser asumidos como nuevas oportunidades de crecimiento personal y colectivo. De hecho, desde una perspectiva más ajena pero sensata, se puede afirmar que la potencialización de esta modalidad (por medio de sistemas LMS+KMS) nace ante la necesidad de aprender y enseñar en un mismo espacio/tiempo. 

Nadie está excluido dentro del aprendizaje, ¿estás preparado para la búsqueda del conocimiento?, de no ser así, ¿qué esperas?

Bibliografía:

Almaraz, F; Maz, A; López, C. (2016). Análisis de la transformación digital de las Instituciones de Educación Superior. Un marco de referencia teórico. EDMETIC, ISSN-e 2254-0059, Vol. 6, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Aplicaciones de la Realidad Aumentada en educación), págs. 181-202

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Antes de abordar este top de plataformas LMS, es importante conocer que un sistema Learning Management System, traducido al castellano, sistema de gestión de aprendizaje, son aquellas plataformas de registro donde se añade periódicamente herramientas, actividades y recursos de formación online para que las personas se capaciten. Por lo general, la mayoría manejan un aula virtual donde se encuentra un listado de cursos, un centro de calificaciones automatizado y un banco de información – conocimiento.

Para que las LMS se destaquen, es importante evaluar aspectos como la facilidad de navegación, concordancia entre oferta y demanda, posicionamiento en el mercado, y, más allá de ello, la calidad de sus productos. Es por eso que, en este Top 5, se inicia con:

1. Zalvadora

“Zalvadora, una herramienta que te ayudará a proyectarte, crecer y ampliar tus conocimientos en todas las direcciones. Somos más que un LMS, somos una plataforma de última generación que te ofrece un acompañamiento 360. (…) creemos en la transformación del conocimiento y su poder de cambio, por ello, creamos contenido educativo de alto impacto y construimos planes de aprendizaje que se ajusten a sus necesidades y objetivos.” (Zalvadora; 2020)

En esta plataforma se encuentran cursos online en donde, tal y como lo dice su filosofía, el conocimiento es una herramienta de transformación. Por eso,  Zalvadora no discrimina y está adaptada para todo tipo de público. En ella se destaca: el empoderamiento, la perseverancia y la innovación digital.

Zalvadora transforma vidas. Destaca por ser ganador Publicis 90 (2016), MassChallenge – Finalista Mundial De Startups (2013) , Finalista Ventures (2013) , BBVA Open Talent – Semifinalista (2013) y Premio Innpulsa Colombia – Bancoldex (2013).

2. AVANZO

“ Somos una compañía con una experiencia de más de quince años en la aplicación de soluciones tecnológicas a la formación y el desarrollo de personas dentro de las organizaciones. Nuestra estrategia se basa en la búsqueda continua de soluciones innovadoras y en el establecimiento de una estrecha relación con nuestros clientes, para la búsqueda de las soluciones más eficaces.” (Avanzo, 2020)

En esta plataforma de carácter E-Learning, destaca el compromiso con los clientes, el crecimiento y desarrollo. Eso sí, su enfoque va más hacia el campo empresarial.

3. MOODLE

“La plataforma Moodle es un sistema de enseñanza diseñado para crear y gestionar espacios de aprendizaje online-adaptados a las necesidades de profesores, estudiantes y administradores. (…) En términos más técnicos, es un sistema web dinámico creado para gestionar entornos de enseñanza virtual. (…) cualquier persona o institución puede hacer uso de él y adaptarlo a sus necesidades sin pagar” (Merayo, P; 2020)

Moodle destaca por su antigüedad.

4. NUBILY

Esta plataforma destaca por la “creación y expansión de productos online propios como servicios en la nube” (Nubily; 2020) . A diferencia de las anteriores, esta compañía no vende ni comercializa cursos, sino que, presta las herramientas necesarias para que terceros puedan desarrollarse por medio de ella.

5. BLACKBOARD

Sin quedar por fuera de este Top, la compañía estadounidense Blackboard, una de las más antiguas en el mercado E-Learning, destaca por un sin número de servicios educacionales que ha permitido la formación en educación media, superior y terciaria a nivel mundial a millones de personas.

“Desde nuestras humildes raíces en la educación, Blackboard ha crecido hasta convertirse en la compañía de tecnología y servicios educativos más grande del mundo, atendiendo a casi 100 millones de usuarios en países de todas las regiones del mundo.” (Blackboard; 2020)

La educación virtual es el futuro, una herramienta de conocimiento, así que, tú decides, tú tienes el poder. El E-learning está llegando a grandes mercados , y, por el contrario, no está extinguiendo la educación convencional, sino que la está adaptando a las nuevas necesidades. Los seres humanos por naturaleza le temen a los cambios, aun así, una vez se enfrentan a ellos descubren los diferentes caminos y oportunidades que estos dan. Por eso, plataformas LMS como Zalvadora, son la alternativa para que las personas puedan tener crecimiento personal, académico y laboral. El mundo se está adaptando a los cambios, y, ¿qué esperas tú?

Bibliografía

https://formacioncompetitiva.com/nosotros

https://formacioncompetitiva.com/nosotros-premios

https://www.avanzo.com/

https://www.maximaformacion.es/e-learn/que-es-moodle-y-para-que-sirve/

https://www.blackboard.com/es-lac/about-us

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