¿Cómo describir los entornos virtuales de aprendizaje? En la actualidad, con la influencia de las nuevas tecnologías, el mundo académico ha evolucionado adaptándose a metodologías de enseñanza vinculadas al uso de herramientas y espacios digitales. El conocimiento continúa con el rol protagónico; desde luego, en la educación virtual, este deja de lado los paradigmas tradicionales de espacio-tiempo, y, llega a todos sin límite alguno. 

Según, Diogo Romero, especialista en marketing digital y autor del blog Rock Content, afirma que un entorno o ambiente virtual de aprendizaje es: 

“ (…) es un sistema o software que proporciona el desarrollo y distribución de diversos contenidos para cursos on-line y asignaturas semi-presenciales para estudiantes en general. (…) es un ambiente virtual, diseñado para ayudar a profesores y tutores a gestionar materiales de estudios tanto complementarios como para cursos que exclusivamente se desarrollan en Internet (…)” (Romero, D. 2020)

Es decir, el objetivo de este espacio digital es dar la oportunidad de crear aulas virtuales que generen nuevas experiencias de aprendizaje donde se puedan intercambiar ideas, tener acceso a diferentes contenidos y llevar información detallada del progreso de cada uno de los participantes. 

Beatriz Rodríguez Martín, enfermera especialista en antropología social y cultura de la Universidad de Castilla en España, en una investigación titulada “Docencia colaborativa universitaria: planificar, gestionar y evaluar con entornos virtuales de aprendizaje”, afirma que los entornos virtuales de aprendizaje son de gran ayuda debido a que:

“ (…) estas herramientas son asincrónicas, permiten que el estudiante tenga mayor flexibilidad a la hora de adquirir conocimientos, aspectos especialmente importantes en aquellos alumnos que por circunstancias laborales, personales o familiares tienen otro ritmo de aprendizaje (…)” (Rodríguez, B. 2020) 

En otras palabras, Rodríguez hace referencia a que las TIC han permitido crear nuevas oportunidades para aquellos que se veían imposibilitados en continuar con procesos formativos. 

Dentro de los entornos virtuales de aprendizaje se pueden destacar las plataformas e-learning (Zalvadora, Moodle, Blackboard, etc), blog, wikis y redes sociales. Por lo general, estos deben ofrecer a los participantes (administradores, docentes y estudiantes): 

1. La posibilidad de tener el conocimiento a la mano desde cualquier lugar.
2. Flexibilidad de horarios.
3. Un sistema de calificaciones basado en el aprendizaje colaborativo y creatividad.
4. Espacios de interacción donde los estudiantes y docentes puedan intercambiar ideas (foros, wikis, etc).
5. Herramientas de aprendizaje que articulen el aprendizaje individual y cooperativo.

En otros términos, los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son espacios educativos alojados en plataformas digitales que fomentan la interacción didáctica. Este tipo de herramientas facilitan el proceso de aprendizaje permitiendo que el conocimiento esté a la mano. Por supuesto, aunque posee características de los sistemas de enseñanza tradicional, este tiene en cuenta las necesidades y las nuevas demandas del mercado actual. Los EVA, han permitido que la transformación digital construya nuevos canales donde los participantes puedan intercambiar ideas y crear nuevas experiencias. 

Si te gustó este artículo, te invitamos a leer sobre el impacto de la transformación digital, clic aquí…

Bibliografía:
Rodríguez, B. (2020). Docencia colaborativa universitaria: planificar, gestionar y evaluar con entornos virtuales de aprendizaje. Universidad de Castilla. España. ISBN: 978-84-9044-399-6. Colección ATENEA nº 22
Romero, D. Descubre cómo funcionan los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y qué aportan a la educación. Florida, Estados Unidos. Retomado de https://rockcontent.com/es/blog/ambientes-virtuales-de-aprendizaje/

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La educación en Colombia para el año 2021 debe enfrentar nuevos retos en la asistencia de las clases. Se están implementado en práctica modelos de alternancia; es decir, se asistirá presencialmente por grupos y sólamente unos días a la semana, por supuesto, siempre priorizando la asistencia virtual. Cabe resaltar que, a los estudiantes no se les puede exigir la asistencia presencial, por lo que esto será opcional.

Por otra parte, la aceleración digital será un factor de competencia fuerte entre universidades, debido a que los nuevos retos exigen fortalecer la infraestructura tecnológica, adquirir nuevas plataformas que se adapten a todas las necesidades, y, así mismo, ofrecer factores diferenciadores que le resulten atractivos a los posibles clientes.

También, las organizaciones deben optar por contratar empresas capacitadoras que cubran estos nuevos retos de aceleración digital. Las capacitaciones deben ser aún más creativas, dinámicas y lúdicas, para llamar la atención del colaborador y transmitir el conocimiento de la manera más adecuada. 

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En Colombia y el resto del mundo, desde el año 2020 se demostró que la educación tradicional no estaba preparada ante muchos escenarios. Arraigados a la cotidianidad, ninguna organización, institución o persona tuvo la visión de crear estrategias alternas para formarse o capacitarse; sin embargo, aunque al final se planearon de forma precoz su efectividad fue considerablemente alta.

En 2021, el panorama cambió, o, por lo menos, se espera que sea totalmente diferente. Teniendo en cuenta todas las situaciones vividas con anterioridad, la educación se trabajará parcialmente en asistencia remota y alternancia. Adicional, las organizaciones se han comprometido en implementar cursos y capacitaciones e-learning con el fin de cubrir las demandas de sus colaboradores y evitar elevar presupuestos que no están estimados dentro de sus planes.

Si te gustó el anterior artículo, te invitamos a leer sobre algunos ejemplos y habilidades que deben asumir los docentes en la educación virtual…

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Al hablar de ejemplos de retos dentro de la educación, el docente no debe pensar de forma sistemática, sino que, debe estar abierto a la creatividad e innovación. Actualmente, el campo educativo requiere una mayor inversión de tiempo en fortalecimiento de habilidades; por eso, es necesario cumplir con ciertos parámetros que permiten un mejor desenvolvimiento dentro de esta labor.

Los docentes deben priorizar los vínculos con sus estudiantes, incluso si la enseñanza se da a través de la virtualidad, esto con el fin de que a la hora de realizar evaluaciones o seguimientos de los avances de sus estudiantes, estos demuestren sus logros y sus fallas dentro del proceso. Por supuesto, siempre se deberá mantener un límite de confianza para evitar malos entendidos.

Por otro lado, la conexión a internet es fundamental para el desarrollo de procesos de aprendizaje virtuales; sin embargo, en ocasiones esto representa un reto, ya que los docentes deben evitar a toda costa que sus estudiantes puedan sentir aburrimiento o encuentren un sin número de distracciones que no les permita desempeñarse adecuadamente dentro de sus actividades. Por eso, el dinamismo y la creatividad son las herramientas que ayudan a generar un hilo conductor dentro de las clases.

Si te interesa saber ¿Por qué la educación virtual es un acercamiento al futuro? Te invitamos a leer más…

Si se desea obtener los mejores resultados dentro de los procesos de enseñanza, es importante que un docente sea abierto y receptivo a nuevas perspectivas; es decir, la opinión de todos debe ser igual de importante, e, incluso puede conllevar al surgimiento de una nueva idea. Desde luego, el fracaso también debe verse como una oportunidad de aprendizaje, y, es tarea del docente incentivar a evaluar estos pequeños errores que pueden conllevar a grandes éxitos.

Los retos que se deben asumir dentro de los procesos educativos virtuales son acceder  la información de manera eficaz, evaluar y coevaluar de forma crítica y competente, usar la creatividad como primer recurso, y, por último, convertir cualquier obstáculo en una oportunidad de crecimiento mutuo. Lo que hace que la educación virtual destaque sobre las demás es la capacidad de generar nuevas ideas a través de otras que ya se consideraban obsoletas.

Si te interesa saber ¿Cómo asegurar un buen aprendizaje virtual? Te invitamos a leer más…

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La educación, al igual que cualquier proceso humano, o, ligeramente influenciado por el mismo, evade la monotonía e inicia una transformación. A diferencia de cualquier ser, la raza humana se caracteriza por su inconformidad. Si esto es analizado desde un punto de vista antropológico, los estudios demostraran que, incluso, lo que se denomina hechos históricos, hacen referencia a los actos, experiencias o circunstancias que desafiaron status quo. 

En el caso de los procesos de enseñanza, se podría decir que, la presencialidad se convirtió en una tediosa realidad, pues: 

“Internet es el campo de batalla donde se libra esa competición entre universidades. Los estudiantes buscan y encuentran ofertas alternativas en la red. Opciones para cursar sus estudios universitarios fuera de su país o para realizarlos de forma on-line en una universidad de prestigio, pero sin moverse apenas de su casa. (…) También los alumnos han cambiado. Ahora son un grupo generacional muy influido por el proceso de digitalización de la sociedad.” (Almaraz, F; Maz, A; López, C; 2016)

Es decir, teniendo en cuenta lo anterior, las personas carecen de tiempo, quizá, no tienen para costear un espacio, y, por supuesto, resulta aburrida la monotonía del salón de clase. Es ahí donde la educación en modalidad virtual impacta, esta genera espacios autónomos, interactivos y de libre aprendizaje. 

Pero, esta variante no llegó a posicionarse por sí sola, vale decir que, necesitó de recursos tecnológicos para ello. Por un lado, se encuentra el Learning Management System – LMS (en español, sistema de gestión de aprendizaje), herramienta empleada dentro de servidores para promover el aprendizaje por medio de recursos como actividades, evaluaciones, sistemas de calificaciones, etc; por el otro, añadida a la anterior, el Knowledge Management System – KMS (en español, sistema de gestión del conocimiento), técnica que permite la creación de espacios interactivos situados en una clase de nube, estimulando el diálogo, el debate, y la participación, como parte de la búsqueda del conocimiento colectivo (todos asumen rol de interlocutores). 

Esto se detiene aquí, la educación virtual o e-learning no puede ser delimitada solamente al campo profesional, pues, debido a su filosofía inclusiva, todos pueden hacer parte de ella. En esta modalidad se pueden encontrar desde un cursos para personas que les gusta todo lo relacionado con lo ambiental, crecimiento verde, hasta uno, de no se, quizá liderazgo femenino. 

En ese orden de ideas, y sin dejar de lado sus características (LMS+KMS), las e-learning están adaptadas a las necesidades del mañana. En ella se ofrecen multiplicidad de herramientas para la audiencia en general. La preocupación por la falta de interacción o retroalimentación ante sus labores ha desaparecido (esto gracias a las KMS). Además de esto, la barrera espacio-tiempo se ha quebrantado, y, como si fuera una premonición ante lo que se afirmaba sobre la internet hace décadas, la educación virtual, está demostrando los límites solo son mentales. 

Debemos estar preparados para grandes cambios, las e-learning son la muestra de ello; sin embargo, los cambios deben ser asumidos como nuevas oportunidades de crecimiento personal y colectivo. De hecho, desde una perspectiva más ajena pero sensata, se puede afirmar que la potencialización de esta modalidad (por medio de sistemas LMS+KMS) nace ante la necesidad de aprender y enseñar en un mismo espacio/tiempo. 

Nadie está excluido dentro del aprendizaje, ¿estás preparado para la búsqueda del conocimiento?, de no ser así, ¿qué esperas?

Bibliografía:

Almaraz, F; Maz, A; López, C. (2016). Análisis de la transformación digital de las Instituciones de Educación Superior. Un marco de referencia teórico. EDMETIC, ISSN-e 2254-0059, Vol. 6, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Aplicaciones de la Realidad Aumentada en educación), págs. 181-202

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Los aplicativos que la marca estadounidense lanza cuentan con varias alternativas educativas que pueden ser guías de cómo pueden variar las formas de generar conocimiento. Esto abre la posibilidad de un cambio en el segmento por medio de la réplica. Esto nos hace pensar que estamos delante de nuevos métodos de estudio.

Swift Playground

Es una aplicación que permite a los niños aprender a codificar, allí ellos tendrán que programar un personaje animado y usarlo dentro de la plataforma (juego). Esta versión agrega la función de realidad aumentada, así que el personaje puede interactuar en el espacio físico por medio de la cámara.

iWork – Apple Pencil

Esta aplicación otorga a los usuarios  la posibilidad de escribir con el pencil en la diferentes aplicaciones, agregar dibujos y escribir en Numbers en informes de laboratorio. Los profesores tienen la posibilidad también de agregar comentarios en los documentos en tiempo real.

Encontramos también la función creación de libros, donde es posible crear libros digitales, en donde el usuario puede decidir su temática. La app brinda diferentes plantillas junto con las herramientas  de dibujos Iwork e imágenes de biblioteca.

https://www.youtube.com/watch?v=HoO3xrlyYyM

Everyone can create

Es un plan de estudios que otorga a los estudiantes lineamientos los cuales les dan guías con conocimientos en  formas de expresión, descubrimiento y diferentes habilidades. (música, dibujo, realización de películas y fotografía etc.).

Classkit – Schoolwork

Tiene como finalidad ayudar a los profesores a crear tareas y enviarlas a sus alumnos; Así los docentes podrán agregar actividades específicas a sus estudiantes dentro de la app.

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La Educación Colaborativa es una herramienta  aplicada en la educación para el desarrollo de conocimiento, ideas y opiniones . Esta regido por tres teorías:

El conflicto sociocognitivo  sucede cuando dos o más individuos  resuelven un problema esto implica tomar en cuenta diferentes opiniones.

La teoría de la intersubjetividad se usa para lograr un acuerdo entre los individuos involucrados en un problema, también se usa para referirse al sentido común. Por ultimo La Cognición distribuida  consiste en la idea de un pensamiento entre los individuos y un conocimiento construido socialmente a través de esfuerzos cooperativos.

Educación Colaborativa en Coca-Cola + ECO Plastics

Educacion Colaborativa

Tomado de: www.co-society.com

La corporación multinacional Coca-Cola Enterprises  Ltda y la empresa británica ECO Plastic cooperan para dirigir una planta de reciclaje.

Su acuerdo marca un punto de inflexión en la industria de procesamiento de residuos plásticos en el Reino Unido.

Cada año, se procesan unas 35,000 toneladas de PET en el Reino Unido , la planta permite el tratamiento de más de 75,000 toneladas anuales, al igual que es un cambio importante en la producción de este material en el Reino Unido.

Educación Colaborativa enMercedes-Benz + Facebook

Educacion Colaborativa

Tomado de : www.co-society.com

En Palo Alto, California, han desarrollado una aplicación que permite el acceso de los conductores a Facebook desde su auto.

Esto ofrece una alta resolución de pantalla , Wifi y puede interactuar con los conductores teléfono móvil. De modo que la aplicación es en realidad una versión simplificada de la red social diseñado para conductores.

Asi mismo para evitar  conductores distraídos, Mercedes Benz ha bloqueado  las funciones que requieren tipeo mientras el automóvil está en funcionamiento. Asi mismo Facebook ha proporcionado frases pre-escritas que se pueden publicar con un solo touch.

Conclusión

Este modelo ha sido adoptado en grandes  y pequeñas compañías para crear nuevos proyectos y suplir las necesidades de los clientes colaborando y coordinando con empresas de sectores diferentes, integrando ideas para una riqueza sostenible y generar un nuevo poder economico.

Conozca los principales problemas de los profesores.

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1. Si se está preparando a un estudiante para la vida después de la escuela, se le debe permitir utilizar las herramientas que va a utilizar cuando llegan a su vida adulta. En el momento en que los estudiantes sean profesionales, la necesidad de utilizar la tecnología móvil será aún más fuerte.
2. Quizás hay escuelas en donde hace falta fondos o en donde no se les apoya con mas acceso a la tecnología. Hoy día, es común ver a la mayoría de las personas con un dispositivo móvil, y es común que en la lista de regalos, ellos pidan un celular. En vez de que un colegio se preocupe porque no tiene el acceso a la tecnología, debe encontrar otras alternativas con el dispositivo móvil del estudiante.
3. Los dispositivos móviles son excelentes para enseñar habilidades en este siglo 21. Si desea que los niños aprendan a colaborar, qué mejor herramienta que puede usar que un teléfono. Uno de los principales argumentos contra el uso de teléfonos estudiante es que los niños pueden hacer trampas ya que pueden buscar respuestas en un teléfono.
4. Los dobles raseros no están bien. Utiliza los dispositivos móviles permite estar a la par con el docente y permite hacer anotaciones de la clase, por otro lado, este permite la facilidad de búsqueda en caso de que no le haya quedado claro lo que el profesor dice o algo que el profesor no sabe y desea corroborar.
5. Se debe enseñar a los niños formas responsables de utilizar la tecnología, manteniéndolos «seguro» al negarse a exponerlos a la tecnología es irresponsable por nuestra parte enseñándoles los beneficios per también los peligros y las consecuencias que los dispositivos tienen. Los peligros y riesgos del uso de dispositivos móviles no van a desaparecer.

En la actualidad existen aplicaciones de enseñanza y existen miles de plataformas en internet que los profesores pueden usar con los estudiantes y así prepararlos en su vida profesional ya que en algún momento dependan en su oficio laboral de un dispositivo móvil.

Tomado de heinnovativeeducator.blogspot.com.co

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A continuación, mostraremos un listado de 10 películas para mejorar autoestima y la importancia de creer en uno mismo, en estas películas se inculcan valores que el niño podrá ir desarrollando a lo largo de su vida. Estas películas están agrupadas según la edad del niño.

Niños de 5 a 12 años

1. Matilda
2. Kung fu Panda
3. La historia interminable
4. Charlie y la fábrica de chocolate

Para los niños mayores de 12 años

5. Moonrise kingdom
6. Pequeña miss Sunshine
7. Los chicos del coro (2004):
8. El club de los poetas muertos
9. Karate Kid
10. Amelie

Estas películas permiten confiar en nosotros mismos, en que el niño se sienta a gusto con sí mismo a pesar de las adversidades, a enfrentar los obstáculos que se les pone en el camino. Por eso entre más conocimiento tenga el niño de sí mismo, mayor será la capacidad de este para resolver problemas y desarrollarse como un adulto sano y feliz.

Tomado de fotogramas.es

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Por lo general, a todos los estudiantes a la hora de presentar un parcial, nos da muchísima ansiedad, debido a que dependemos de ese parcial para pasar la materia, o necesitamos una buena nota para mejorar el promedio, y es allí cuando nos invade la ansiedad, la preocupación, y son estos mismos factores, los que nos ponen tan nerviosos al momento de la prueba y en la mayoría de los casos nos bloquean el conocimiento y hace que no tengamos un buen desempeño en la prueba; es por esta razón, que la universidad de Harvard, dio a conocer 5 técnicas que te ayudaran a mejorar, y tener un mejor desempeño en cualquier prueba sin importar la asignatura, estas técnicas son:

1.  Saca apuntes a mano: Esto influirá directamente en que puedas retener el conocimiento, ademas de que te ayudara a reflexionar sobre lo que estas estudiando.
2.  Dedica tiempo a estudiar varias materias a la vez: Esta manera de estudiar alternando materias, aunque no lo creas favorece a la retención y facilita la comprensión de lo leído.
3.  Deja pasar tiempo entre tus horas de estudio:  Para retener lo aprendido, tienes que dejar pasar un par de horas en tus momentos de estudio, para que el cerebro repose y procese adecuadamente la información, y no se acumule dicha información, la cual no permitirá un optimo procesamiento de la misma.
4.  No leas mil  veces las cosas: Releer un texto no te ayudara a que guardes y mucho menos comprendas la información, es mejor dedicar menos tiempo a la lectura para tener mas retención.
5.  Enfrenta desafíos: La verdadera manera de aprender es cuando te ves obligado a resolver un problema o responder una pregunta nueva.

Ya lo sabes, todos y cada uno de estos pasos, te ayudaran y facilitaran todo el proceso de aprendizaje, y te harán una persona mas sabia y conocedora acerca de cualquier tema.

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Las novelas gráficas son un medio más visual que de texto tradicional y pueden atraer a un mayor número de lectores entre los estudiantes de secundaria y universitarios que se sienten atraídos a la televisión.

Hoy en día, muchos estudiantes estadounidenses están gastando mucho más tiempo consumiendo medios visuales, que libros. El Fondo Nacional de las Artes en el 2007, reveló un estudio sobre la lectura y encontró que el promedio de América entre las edades de 15 y 24 años pasa solamente siete minutos al día en comparación con la lectura tanto como dos horas y media al día, viendo la televisión. Muchos de los estudiantes en este nivel no leen por placer, y el número de lectores competentes está cayendo en este rango de edad.

Una novela gráfica no es lo mismo que un libro de historietas. A diferencia de las rayas cómicas dominicales o historias de superhéroes serializados cortos, las novelas gráficas contienen todos los aspectos de cualquier libro asignado por la escuela: un comienzo, un medio, un fin, el conflicto, el desarrollo del carácter, la resolución, y muchas otras características literarias. Sin embargo, las novelas gráficas suelen utilizar paneles y también imágenes para contar la historia.

La diferencia más significativa de un cómic es que de la novela gráfica de texto está escrito tanto y visual. Cada parte de cada cuadro tiene un papel en la interpretación del texto, y por lo tanto, las novelas gráficas de hecho la demanda son lectores sofisticados.

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Se espera que muchas de las tendencias recientes para continuar en 2017, encuentren su camino en el aula. Con auriculares de bajo costo y gafas de realidad aumentada de los sistemas operativos de dispositivos móviles, los educadores deben saber qué esperar en el 2017.

Mirando hacia el futuro del aula

Es fácil ver que la tendencia continúe en 2017 y más allá, con la tecnología convirtiéndose en una parte más importante de la clase todos los días. Aparte de la adopción de más dispositivos de clase y los medios de enseñanza, como el Smartboard, muchas de las futuras tecnologías son de software y aplicaciones.

La computación en nube y el aspecto de aprendizaje en línea son algunas de las mayores tendencias de cara al futuro. La computación en nube permite facilitar el uso compartido de datos entre pares, así como estudiantes y profesores. Los estudiantes podrían subir una asignación a un software específico, aplicaciones en línea, o software gratuito como Google Drive para una revisión más simple y la clasificación de los profesores.

Una nube de alojamiento de las tareas y los recursos adicionales que ya se han hecho populares en muchas escuelas. Estas herramientas en línea también ofrecen análisis y otras métricas para medir el éxito y el progreso de los estudiantes.

El aprendizaje en línea de cursos abiertos masivos gratis en línea (MOOCs) de las mejores universidades como Stanford permite a los estudiantes, perseguir pasiones en un nivel universitario, o proporcionan a los maestros herramientas de enseñanza de alta calidad de forma gratuita. Hay una amplia variedad de oportunidades de aprendizaje en línea que los maestros pueden utilizar. Estas tecnologías pueden ayudar a que las aulas se conecten con otras aulas a cientos de kilómetros de distancia para un aprendizaje más diverso.

Otra de las principales tecnologías que pronto podría estar en cada escuela es la impresión en 3D. Estos dispositivos programables por computadora pueden trabajar con una amplia variedad de disciplinas de ciencias de la computación y matemáticas para materias profesionales tradicionales. Esta tecnología está en constante evolución y puede ser un costo prohibitivo en el momento. La tecnología portátil también puede tener un lugar en el aula en un futuro próximo.

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Sin embargo, con los puntos de referencia estatales y la evaluación de maestros basados en el desempeño que cuelga por encima de nuestras cabezas, es difícil que los educadores imaginen pasar tiempo jugando juegos académicos preciosos con niños. Ahí es donde el aprendizaje basado en el juego (a menudo confundido con gamification viene, que no es exactamente lo mismo) tiene este enfoque, el aprendizaje y el juego no están en conflicto entre sí. De hecho, los juegos son el vehículo y el medio ambiente para el aprendizaje.

Aprendizaje: Teoría del descubrimiento de Bruner

Según Bruner, los estudiantes que participan en el aprendizaje práctico y actividades basadas en la experiencia de juego, adquieren los siguientes beneficios:

• Aumento de la motivación.
• La creatividad impulsada.
• Habilidades de resolución de problemas mejoradas.
• Un mayor sentido de la responsabilidad personal.
• La alegría de la autonomía y la independencia.

El maestro quiere que sus estudiantes estén motivados, creativos, inteligentes, responsables, y llenos de alegría. Si jugar juegos verdaderamente beneficia a los estudiantes de esta manera, no nos podemos permitir no jugar con ellos. Pero ¿qué significa eso en términos reales?

Consejos

Tanto si eres un maestro de primaria que quiere integrar aplicaciones de aprendizaje de matemáticas en el aula o un profesor de secundaria en busca de maneras de utilizar juegos en la escuela, los videojuegos son una manera divertida y eficaz para inspirar y motivar a sus estudiantes. Siga estos consejos para obtener los mejores resultados:

• Pruebe el juego primero.
• Encontrar maneras de conectar los puntos en su plan de estudios para el juego.
• Esté preparado para justificar su uso de juegos en el aula a los espectadores dudosos.

En breve

Aumentar el tiempo de juego cuando se está bajo presión para poner hacia fuera a los evaluados, orientado al logro requiere que dar un salto de fe. Aunque podría parecer contraproducente, se ha demostrado una y otra vez que su salto de fe tendrá resultados positivos.

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Los estudiantes aprenden cómo interactuar con sus compañeros tanto dentro de su grado y fuera de él, así como con las figuras de autoridad en la forma de los maestros, los padres y otros adultos.

Hay complejas dinámicas de poder que se producen incluso en el nivel elemental que se quede con los estudiantes durante la escuela y en su vida adulta en el lugar de trabajo.

Estos desafíos y ejercicios que se presentan a continuación, tratan sobre cómo ganar amigos e influir sobre las personas así mismo sobre la interacción social y la dinámica.

Desafío # 1: No se queje durante dos semanas

Este desafío tiene el poder de cambiar la vida de los estudiantes de manera significativa. El quejarse es un mal hábito que puede ser detenido. Hay una verdad que dice: vemos lo que buscamos. El acto de quejarse es un hábito en el que señalamos las cosas que son negativas y llevarlas a la vanguardia de nuestra atención, así como a la atención de la gente que nos rodea. Si los estudiantes son capaces de eliminar este hábito terrible, van a evitar ser víctimas y empezar a señalar las cosas más positivas, lo que lleva a una actitud más agradecida.

Desafío # 2: Hablemos de lo que les gusta.

Principio: hablar en términos de los intereses de la otra persona.

Este reto se crea para inculcar en los estudiantes una actitud de verdadero interés en los demás. Esto funciona como un gran rompehielos en el comienzo de la clase. Demasiadas personas en el mundo hablan a los demás desde una perspectiva de «lo que encuentran en la otra persona para beneficio propio». Cuando los estudiantes aprenden a demostrar que realmente se preocupan por lo de otras personas, van a aprender una habilidad fundamental que los llevará lejos en la vida, independientemente de qué ruta que se elija a tomar.

Desafío 3: Diga nombres durante una semana

Principio: Recuerde que el nombre de una persona es a esa persona el sonido más dulce e importante en cualquier idioma.

Demasiadas veces en conversaciones, nos dirigimos a otras personas que utilizan términos cariñosos como «amigo», pero nunca usan sus nombres. Mientras que esos términos son dulces y pueden sentir calor, hay una calidez especial que cada uno de nosotros conseguimos cuando escuchamos nuestro propio nombre. En el aula, no es raro que risas resuenen a través del aula cuando un libro leído en voz alta utiliza el nombre de un estudiante en la clase. Los nombres son personales y el uso de ellos es una habilidad social fuerte como para tener en su arsenal.

Este es un ejercicio divertido, es una gran manera de enseñar una lección memorable. Animar a los estudiantes a utilizar los nombres siempre que sea posible al hablar con otras personas. Esta es una manera de demostrar que respetan a los demás y se reconocen como individuos.

Conclusión

Mientras que las habilidades sociales son extremadamente importantes en el mundo de hoy, a menudo no son una parte del programa en sí. Como tal, a menudo recae en los profesores, inventar sus propias formas creativas para ayudar a fomentar y cultivar estas habilidades con éxito, en lugar de dejar a los estudiantes a valerse por sí mismos. La comunicación es una de las habilidades más importantes y los factores a carreras y relaciones exitosas. Los tres desafíos son grandes maneras de infundir grandes habilidades sociales en alumnos de una manera divertida y alegre.

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La comprensión de la identidad de género.

Según la definición de la Campaña de Derechos Humanos en su guía «Escuelas de Transición», «transgénero» es un adjetivo que describe una persona cuya identidad de género es diferente de la del género asociado con su sexo en el nacimiento. Para entender el término «trans» totalmente, es muy útil saber la diferencia entre género y sexo biológico. Alguien se define como «macho» o sexo «femenino» en función de sus características físicas.

De género, sin embargo, está determinada por la relación compleja de una persona entre sus características físicas, su identidad de género (es decir, su sentido interno de uno mismo en lo que respecta a hombre y / o mujer, o el completo espectro del género ), y la expresión de género (como la persona elige a presentarse y comportarse). El género de una persona no determina necesariamente la orientación sexual de la misma. La orientación sexual se refiere a uno de la atracción romántica o sexual a un determinado género.

La identidad de género comienza a expresarse en los niños tan pronto a  los dos años de edad. En los niños pequeños, una identidad transgénero puede expresarse por la propensión de los niños a travestirse a través de expresiones que sugieren los conflictos de género internos y externaos, por ejemplo, un niño puede decirle a un padre, «Tengo un cerebro niño en un cuerpo de la niña.»

El problema

El CDH informa que los niños que exhiben un comportamiento variante de género, y los niños transgénero en particular, a menudo experimentan angustia aguda cuando no reciben el apoyo que necesitan. Sin soporte jóvenes trans pueden perder el interés en la escuela, involucrarse con el alcohol y el consumo de drogas, e incluso experimentar problemas de salud mental y el suicidio.

El acoso por razón de género puede tener efectos a largo plazo. Parte de malestar e incomodidad de los niños transgénero proviene de los mitos que rodean esta condición. Algunos padres y profesores creen que promover una conducta variante de género en niños que muestran preferencias no binarios sólo les prepara para ser intimidado lo largo de sus años de escuela, pero eso sólo echa la culpa a la víctima, en lugar de abordar la raíz del problema de la intimidación.

Estos mitos pueden ser disipados a través de más apoyo para los estudiantes, no conforme de género, más educación y programación para los profesores de estos estudiantes. Cambios en las leyes, también, pueden ayudar a aliviar el acoso y el aislamiento que muchos estudiantes transgénero se enfrentan.

La solución

Hay maneras en que los maestros pueden convertirse en una parte de la solución, mediante la creación de un entorno escolar seguro y de apoyo para todos los estudiantes. Primero y ante todo, un profesor puede fomentar una cultura de respeto y aceptación en el aula mediante la creación de un ambiente enriquecedor, y al negarse a tolerar la intimidación de ningún tipo.

Es importante que los maestros respeten las preferencias de sus estudiantes transgénero, incluyendo la elección de ropa y pronombres preferidos. Pronombres que identifique erróneamente puede ser un punto sensible para los de la comunidad transgénero; los profesores pueden pedir a sus estudiantes transgénero, los pronombres que prefieren, y luego usar esos pronombres constantemente para mostrar su apoyo y afirmar la identidad de género del estudiante.

Por último, los profesores pueden educarse en los temas que los estudiantes transgénero se enfrentan y el vocabulario y las definiciones adecuadas que se utilizan cuando se habla de temas transgénero.

De esta manera, el maestro no sólo muestra la comprensión y el apoyo para el estudiante transgénero, sino que puede responder a las preguntas de otros estudiantes también. Sin embargo, la privacidad de un estudiante que no se identifica públicamente como transgénero debe mantenerse en estas conversaciones.

Si un estudiante está experimentando el proceso de transición en la escuela (es decir, el proceso que las personas trans atraviesan a medida que comienzan a vivir como el sexo con el que se identifican) el profesor puede desarrollar un plan de transición de género de acuerdo con la colaboración de los administradores para estudiantes y escolares.

El plan establecería un proceso de colaboración permanente para garantizar la seguridad y la privacidad del estudiante durante la transición. Idealmente, la familia del estudiante debería estar profundamente involucrada en este proceso, pero es importante recordar que no todos los padres y miembros de la familia apoyan las identidades de género y el proceso de transición.

Muchos estudiantes se enfrentan a la discriminación en el país. Si un maestro quiere llegar a la familia de un estudiante sobre la identificación del estudiante, él o ella sólo debe hacerlo en consulta con el estudiante.

Esperanza para el futuro

Mientras el mundo parece aceptarlo cada día más, o por lo menos ser más consciente de las personas de género variante, los educadores todavía se enfrentan a grandes obstáculos. Por un lado, a medida que más y más celebridades y funcionarios se manifiestan como transgénero, los maestros pueden hacer frente a más preguntas de los estudiantes sobre temas trans en el aula.

Es por eso que es importante mantenerse informado sobre este tema en evolución. La buena noticia es que los cambios en los profesores se deben hacer en el aula para apoyar a los estudiantes transgénero, al igual que el fomento de una cultura de respeto a las diferencias y no tolerar el acoso, en realidad el trabajo para apoyar mejor a todos los estudiantes, independientemente de su raza, género, o social o económico estado. El apoyo a los estudiantes transgénero se traduce en un mayor apoyo y un ambiente más acogedor para todos.

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La adopción de los estándares comunes ha proporcionado orientación sobre qué habilidades son más importantes para los estudiantes de hoy, tales como el pensamiento crítico y la tecnología. Los cursos en temas que no están directamente en apoyo de estas habilidades se dejan caer con frecuencia para permitir más tiempo y atención para estos nuevos temas, desafiantes.

La letra cursiva

Cursiva es cualquier forma de escritura en el que las letras se conjugan o fluyen de una a la siguiente. Fue utilizado inicialmente como una manera de escribir más rápido y sin levantar el lápiz, que era importante cuando se utiliza una pluma y tinta. La absorción rápida del bolígrafo en la década de 1900 y el teclado de la computadora en la década de 2000 ya ha cambiado la necesidad de la escritura cursiva, así como la aplicación de normas estatales comunes que no requieren de su instrucción.

A pesar de la disminución de la instrucción cursiva, algunos estudios han demostrado que la cursiva puede mejorar el aprendizaje y el desarrollo del cerebro. También existe la demanda cultural para cursiva, como las firmas en los documentos oficiales y el contenido de muchos documentos históricos están escritos en letra cursiva.

Mecanografía

Mientras que las máquinas de escribir y teclados han estado en uso durante siglos, el debut de la computadora personal en los años 1970 y 1980 hizo escribir en un lugar común teclado. Esta revolución tecnológica también coincidió con un menor número de clases de escritura que se ofrecen en las escuelas ya que la mayoría de los estudiantes estaban aprendiendo a escribir en los teclados en sus casas o en las bibliotecas.

Por otra parte, la reciente subida de uso de tabletas, teléfonos inteligentes y otros dispositivos móviles con pantallas táctiles, especialmente entre los niños y adolescentes, ha hecho de las clases de mecanografía algo casi obsoleto.

A medida que los estudiantes casi exclusivamente usar computadoras en el mundo de hoy para escribir artículos y ensayos, se les enseña mecanografía al tacto en la escuela y les permitiría centrarse en el contenido de la obra y no en el medio en el que se escribe.

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Los Chromebooks, son pequeños ordenadores portátiles, conectados a la Web que ejecutan el sistema operativo Chrome de Google, estos han superado recientemente los iPads de Apple y dispositivos de Microsoft como la tecnología de aula móvil más popular.

Aunque estos sólo representan el 1% de los dispositivos que se venden a las escuelas en 2012, Chromebooks se ha convertido rápidamente en el favorito de los maestros. En 2015, más de 4,4 millones de Chromebooks se vendieron para la educación, lo que representa más de la mitad de todos los dispositivos adquiridos por las escuelas, esto lo informó la CNBC.

Mientras que un iPad cuesta $ 400 o más, dependiendo del modelo, por unidad, los profesores pueden encontrar docenas de opciones de Chromebook por menos de $ 300. Estos cuentan con más de 10 horas de duración de la batería, opciones de la función de conexión WiFi o 4G LTE, con una variedad de aplicaciones, y pueden utilizar el reproductor Adobe Flash a diferencia de los dispositivos de Apple.

Uno de los mayores beneficios para el Chromebook es que todos los documentos se almacenan en la nube. Los estudiantes serán capaces de acceder a su trabajo independientemente del dispositivo que utilicen.

Aunque muchos educadores pueden estar más familiarizados con los sistemas operativos de Microsoft y los dispositivos de Apple, el ajuste a Chrome no será difícil. La función rápida del dispositivo y la similitud del sistema operativo para el navegador Chrome hacen rápida la adopción y agradable.

Sólo hay tres pasos para utilizar un Chromebook.

1. Encender el dispositivo como lo haría con cualquier tecnología.
2. Conectarse a Internet al acceder a WiFi de la escuela. Típicamente esto sólo se necesita hacer la primera vez. Algunos dispositivos incluyen puertos Ethernet.
3. Iniciar sesión en su cuenta de Google al igual que lo haría en un ordenador de sobremesa.

Tip y trucos para el aula Chromebook

Hay una serie de trucos, consejos y atajos que pueden ayudar a los educadores a ahorrar tiempo en el aula y pasar más tiempo para centrarse en la educación. Pruebe algunos de estos consejos en su clase:

• Obtener información acerca de privacidad y controles

Puede controlar a lo que acceden los estudiantes, cómo acceder a su equipo, y está habilitar opciones de privacidad. Las escuelas y los distritos a menudo tienen políticas, pero pueden ayudar a los maestros para aprender la tecnología también.

• Pin de sus estudiantes a sitios importantes y aplicaciones

Pasa un poco de tiempo extra durante un período de preparación de precisar los sitios y aplicaciones que necesita a la pantalla principal. Esto le puede ahorrar tiempo en el aula mientras se ejecuta un plan de lecciones.

• Compartir la pantalla, permita la colaboración y divertase

Chromebooks son grandes para el aula porque se basan en aplicaciones web. La web permite la colaboración en todo, desde un documento de trabajo más creativo en tiempo real. Además, puede emitir su pantalla, cargar una lección a YouTube, y el uso de toneladas de extensiones útiles. Pasa algún tiempo jugando con las características únicas y divertidas de la Chromebook para que pueda utilizar mejor en el aula.

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Lista de preparación docente

Maestros preparados también pueden hacer una transición de regreso a la escuela más fácil, tanto para ellos y sus estudiantes ansiosos. Para un primer día, los profesores deben considerar tener listos:

• Tablones de anuncios preparados para mostrar el trabajo del estudiante.
• Una copia de las normas y procedimientos de la escuela.
• Útiles escolares básicos como papel, lápices, utensilios para colorear, etc.
• Un planificador o una cita del calendario para mantenerse en el camino.
• Planes de lecciones preparadas.
• Las impresiones y hojas de trabajo que los estudiantes necesitan para llevar a casa el primer día.

Los maestros pueden comenzar a planificar sus diseños y decoraciones de aula en cualquier momento durante las vacaciones. Pero tenga cuidado con el exceso de preparación para el primer día. Los estudiantes seguramente serán ruidosos a medida que se ponen al día con sus viejos amigos y hacer otros nuevos en el primer día de regreso.

Dar a los estudiantes tiempo para volver a aclimatarse al entorno escolar mediante la diversión, y la bienvenida.

Recursos para el aula

Aquí hay tres recursos en línea que pueden aliviar la carga de la planificación para el regreso a la escuela para los educadores:

Una lista de comprobación del primer día de la escuela 

Esto se relaciona directamente con el aula, los estudiantes / comunicación con los padres, y la instrucción

Una lista de los juegos interactivos de aprendizaje

Diseñado para lograr que los estudiantes cooperan entre sí, perfecto para romper el hielo del primer día.

Una guía para la creación y organización de una biblioteca de aula atractivo.

Los maestros también deben involucrar a sus escuelas para el apoyo del primer día; materiales para manualidades y soporte de plan de lecciones pueden estar disponibles. Y si los maestros planean el uso de multimedia en el aula en el primer día de clases, como el televisor o proyector, que deben trabajar con el equipo informático de la escuela para asegurar que todo está en su lugar y llegar temprano para poner a prueba la tecnología también. Un poco de planificación puede recorrer un largo camino para asegurar los maestros hacen fuertes, impresiones entusiastas en sus estudiantes el primer día de clases.

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La historia de la disciplina escolar

Una de las primeras formas de disciplina de la escuela era el castigo corporal (azotes, palmadas, etc.), aunque se ha vuelto cada vez más eliminado debido a la evidencia que confirma su daño.

Los cambios importantes en la disciplina escolar surgieron en la década de 1990 con el advenimiento de las políticas de «tolerancia cero». La creciente prevalencia del consumo de drogas entre los jóvenes y la violencia en la década de 1980 llevó a la mayoría de las escuelas empezaron a adoptar la política de suspensión automático para las infracciones tales como drogas y alcohol posesión, la lucha, la posesión de armas, y la actividad relacionada con pandillas. Algunas escuelas han ampliado sus políticas de «tolerancia cero» para incluir suspensiones para otros delitos, incluyendo toma de posesión, la falta de respeto verbal, y que viola el código de vestimenta de la escuela.

Suspender los niños como castigo

Como se mencionó anteriormente, la eficacia de las políticas de «tolerancia cero» OSS ha sido ampliamente debatido en la historia reciente. Muchos estudios se han publicado en los últimos años que demuestran los efectos peligrosos de los OSS en todo el ecosistema educativo. Primero y ante todo, el OSS elimina los estudiantes de la clase y con frecuencia no presenta otra alternativa de la educación, lo que resulta en problemas de aprendizaje que pueden afectar el éxito continuo del estudiante en la vida.

El estudiante suspendido no es el único afectado significativamente por el OSS. Los educadores, los padres y otros estudiantes también se ven afectados. Los padres de los niños que están suspendidos de forma inesperada de la escuela pueden verse obligados a ir al trabajo o encontrar otras opciones de cuidado de niños, lo que resulta en una pérdida imprevista de ingresos.

El impacto en los padres y los estudiantes pueden agravar el impacto negativo sobre los educadores que deben tomar las decisiones difíciles de retirar a un estudiante de la escuela y obstaculizar su capacidad para aprender y socializar. Un estudio realizado en 2009 por el Centro Nacional de Estadísticas de Educación encontró que el 12% de los maestros dejó la profesión debido a problemas con la disciplina dentro de su último año de enseñanza.

Alternativas a la suspensión en la escuela tradicional

Las escuelas están tratando de eliminar algunos aspectos negativos de sus políticas, por enfoques basados en enfoques basados en pro actividad, que abordan las causas subyacentes de la mala conducta y proporcionan un refuerzo positivo para los comportamientos que aumentan la participación y el logro académico. Este cambio ha ya mostrado ser prometedor en algunas escuelas, donde ha mejorado el clima escolar y el rendimiento académico, y la reducción de referencias disciplinarias. En general, la interrupción de la OSS y la aplicación de protocolos de disciplina positivas se está convirtiendo en el método preferido para la manipulación de los estudiantes que pueden ser de otra manera perjudicial para el ambiente de aprendizaje.

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Desde aplicaciones simples de dibujo en el software de edición de vídeo compleja, los avances tecnológicos pueden permitir que la educación artística, cueste solo una fracción del precio de lo que costaba incluso hace 15 años. Para las escuelas públicas con recursos limitados donde las clases de arte son lo primero en la tabla de cortar, estas tecnologías son clave para proporcionar la educación equilibrada que la mayoría de los estudiantes se benefician.

Arte en el Aula

Los estudiantes no están recibiendo una educación artística completa. De acuerdo con un informe de 2012 publicado por el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, el importe de la educación artística fue mucho menor en las escuelas primarias públicas de 2009 a 2010 que diez años antes, en particular en lo que tiene que ver con artes visuales, danza y teatro. Los cortes se han reportado en la escuela media y alta también.

Los expertos apuntan a la importancia de las matemáticas y comprensión lectora, mediante educación y pruebas, ya que algunos factores reducen la educación artística, así como los recortes presupuestarios que muchas comunidades han experimentado.

La tendencia de los programas de arte, no sólo significa que los estudiantes tengan la oportunidad de pintar o tocar música. La educación artística se correlaciona con un mayor éxito educativo y profesional más adelante en la vida. A partir de la historia del arte o la lectura de música, las personas pueden mejorar su educación cultural, aumentar la comprensión académica en otras materias, y dar lugar a las rutas de la pasión y de expresión.

Introduzca Tecnología

Aparte de estos nuevos enfoques curriculares y el activismo de base tradicional, la tecnología se ha convertido en la salida para mantener la educación artística en las aulas escolares. Software, aplicaciones, e incluso los videojuegos han permitido a los adolescentes dedicarse a proyectos creativos fuera de los muros de la escuela durante años, y ahora los educadores están aprovechando estas herramientas para hacer frente a los recortes de artes.

Algunos software de edición de vídeo son gratis o de bajo costo para las tabletas y los ordenadores permiten a los estudiantes hacer películas sin tener en cuenta las instalaciones de su escuela. La omnipresencia de las cámaras de alta definición en dispositivos de mano también ayudan.

Hay un montón de grandes herramientas en línea que los educadores pueden utilizar para enseñar e involucrar a los estudiantes en la educación artística. Incluso puede ayudar a traer de YouTube en conferencias de expertos en el mundo de la historia del arte, el teatro y la música. La tecnología está permitiendo que la mayoría de los programas de presupuesto sólido y proporcionan a los estudiantes las herramientas que habría costado miles de dólares hace décadas.

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Con el uso de la tecnología en incremento el aprendizaje en línea continúa desarrollándose como una opción accesible a la educación y la práctica.

Los estudiantes de todas las edades y niveles de educación están aprendiendo a través de cursos basados en Internet en lugar de cara a cara en un aula física. La distintas aplicaciones utilizadas en los programas de aprendizaje en línea, a partir de sistemas de gestión de aprendizaje de vídeos, proporcionan información educativa a los estudiantes a distancia.

El aprendizaje en línea es una oportunidad para los estudiantes con barreras geográficas, trabajos de jornadas extensas, compromisos personales y / o limitaciones financieras  que interfieren en actividades presenciales.

El aprendizaje en línea, que es una ruta educativa conveniente y de bajo costo, a menudo requiere que los estudiantes tengan un conocimiento básico de computación y acceso a internet, además de ser capaz de comunicarse de manera efectiva a través de la escritura. Debido a la lejanía del aprendizaje en línea, los estudiantes también deben ser independientes y auto-disciplinados, ya que a menudo se espera que cada usuario gestione su horario de clases y cumpla con los plazos sin un recordatorio en persona por parte de los instructores.

Si estás interesado en opciones de aprendizaje en línea es importante tener en cuenta si la escuela está acreditada, lo que significa que una entidad que cumple con los estándares educativos que establecen juntas o gobiernos.

Hay programas de educación en línea de muy buena reputación y de todos los niveles y abarcan desde preescolar hasta la educación post-secundaria por lo que pueden ser una valiosa fuente de aprendizaje que proporciona un mayor acceso a los estudiantes de una manera más asequible.

Aprendizaje en línea para niños

El potencial para el aprendizaje en línea, para llegar a más jóvenes estudiantes y proporcionarles cursos académicos que satisfagan sus necesidades específicas, pinta una imagen exitosa del impacto del aprendizaje en línea en el sistema de educación.

¿Quiénes son los que con  mayor frecuencia usan el aprendizaje en línea?

• En particular, los estudiantes con familias que se desplazan con frecuencia o viven lejos de la escuela, ya que pueden ver los programas de aprendizaje en línea como un rico recurso.
• Los que tienen discapacidades, lesiones o enfermedades también, ya que pueden utilizar programas de aprendizaje en línea para estar al día en la escuela, cuando no pueden asistir a clase en persona.

Como resultado, la educación basada en la web ofrece oportunidades alternativas para ayudar a que los estudiantes no se queden atrás en la escuela.

Aprendizaje en línea para estudiantes universitarios

Los programas de aprendizaje en línea a nivel universitario, por lo general, siguen el mismo calendario académico que la institución facilita para poner en marcha sus cursos. Algunas clases, permiten que el estudiante siga a su propio ritmo; mientras otros se adhieren a un calendario que refleja la programación de un curso en el campus y genera asignaciones correspondientes a los plazos y los exámenes. A nivel universitario, los estudiantes tienen la oportunidad de tomar los programas de grado en línea de crédito en diversas instituciones.

Otras oportunidades de educación en línea incluyen OpenCourseware: una publicación basada en la web rica en contenidos de cursos universitarios, como por ejemplo, la apuesta del Instituto de Tecnología de Massachusetts.

Con programas como OpenCourseware, las universidades tienen el objetivo de hacer que los recursos educativos estén disponibles para las personas en todo el mundo y tengan la oportunidad de aprender de una manera más asequible y flexible.

Estos puntos de venta de aprendizaje en línea a menudo requieren que los estudiantes vean vídeos, realicen sus tareas escolares y participen en debates a través de sistemas de gestión de aprendizaje.

No importa su ubicación, los estudiantes que tienen acceso a una computadora e internet tienen los elementos esenciales para completar cursos de aprendizaje en línea. Esto permite a aquellos que viajan con frecuencia o, no se puede conmutar a clase, continuar con su educación muchas veces en un horario flexible con tasas de matrícula con descuento.

Aprendizaje en línea para adultos

Después de pasar largos años en la escuela regresar a la academia puede ser difícil para los adultos debido a muchas razones, como por ejemplo, la molestia de los desplazamientos de la residencia o el trabajo a la escuela, las obligaciones familiares y el estigma de ser mayor en un aula universitaria, por lo que regresar a la escuela como un adulto puede parecer poco práctico.

Sin embargo, las opciones de educación en línea eliminan estas barreras potenciales y permiten que los adultos completen su educación de una manera en la que se reúnen personas del mismo rango y que les permite usar un servicio adaptable.

Tomar clases en línea permite a los estudiantes priorizar con mayor facilidad sus vidas. Con esta flexibilidad tienen la propiedad sobre la gestión y completar el curso por su cuenta. Los que tienen acceso a la tecnología, es decir, un ordenador y conexión a internet, así como la auto-motivación para incorporar escuela en línea en los compromisos existentes, crearán un equilibrio entre los trabajos, la familia y las finanzas.

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Las propuestas para dar forma a las colaboraciones público-privadas en la educación, el género y el trabajo en los países y regiones específicas, serán la base de las discusiones de los líderes sobre la colaboración de múltiples partes global.

La serie de diálogos sobre el futuro de la educación, género y trabajo es un formato dentro de la Iniciativa sistemática, a través del cual los líderes de empresas, gobiernos, la academia y la sociedad civil van a desarrollar una agenda común, preparada para el futuro sobre temas emergentes, con el fin de impulsar el cambio y apoyar a otros con su experiencia.

Las preguntas se seleccionan dos veces al año y tratan de abordar los temas más pertinentes que requieran una consulta a nivel de líder de amplia base. En el transcurso de la finalización del 2016, la comunidad de múltiples partes del sistema trató de responder a tres preguntas a través de la serie de diálogos:

• ¿Cuáles son las características clave de un ecosistema de educación preparado para el futuro?
• ¿Cuáles son las principales estrategias de adaptación para gestionar la transición a un nuevo mundo del trabajo?
• ¿Cuáles son las características clave de un sector de economía del cuidado robusto?

Estas preguntas fueron elegidas por su relevancia para las tendencias tecnológicas, económicas y sociales actuales que afectan a la educación, el género y el trabajo.

Su objetivo es diseñar áreas de acción fundamentales y los principios fundamentales de diseño que pueden ayudar a establecer una agenda común para la defensa y la reforma, para los líderes, expertos y el público.

A medida que se desarrolla la cuarta revolución industrial, que ofrece el impulso para una reforma rápida y, al mismo tiempo, ofrece un conjunto único de herramientas que pueden escalar y acelerar la reforma y la propagación de nuevas oportunidades con mayor rapidez que en cualquier momento de la historia.

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Muchas empresas están iniciando sus propios intentos de cambiar los sistemas educativos alrededor de ellos, pero no son capaces de influir en el cambio sistémico. Los gobiernos están bajo una creciente presión para encontrar soluciones, incluyendo la participación del sector privado en los esfuerzos de cambio, pero pocos son capaces de actuar con rapidez y algunos trabajan en estrecha colaboración con los actores del sector privado para reformar los sistemas educativos.

Se buscan para mejorar las oportunidades de empleo a nivel nacional y / o regional y facilitar colaboraciones eficaces para hacer frente a la falta de capacidades entre las empresas, instituciones gubernamentales y del sector educativo y formativo.

El desarrollo del talento correspondiente determinará si todos participamos en las oportunidades de la cuarta revolución industrial o la experiencia de sus interrupciones como observadores. La gestión de esta transición requerirá un liderazgo visionario y una amplia gama de asociaciones.

Los proyectos proporcionan una plataforma para unir a las actuaciones empresariales, inspirando así a otros a unirse, y fomentar el aprendizaje entre la industria. También tienen como objetivo crear un diálogo constructivo entre los sectores público y privado para una reforma más amplia de los sistemas de educación y habilidades en la preparación para el futuro de los puestos de trabajo.

Además de tener por objeto ayudar indirectamente a millones más a través de liderazgo y el cambio de política. El éxito se mide a través del cumplimiento de los compromisos, a través de la evaluación comparativa anual de los informes de capital humano, el nivel de diálogo de colaboración y la acción creada y los cambios en la política del sector público y la práctica mientras que al mismo tiempo, fomente el diálogo público-privado constructivo sobre una reforma urgente y fundamental de los sistemas educativos y las políticas laborales para preparar mano de obra para el futuro de los empleos.

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