En la educación a distancia, el estudiante tiene autonomía en el manejo de su tiempo y ritmo de aprendizaje; por lo general,  no es necesaria una conexión a internet, debido a que, pueden emplear materiales físicos (libros, cuadernillos, etc) o multimedia (CD, USB, etc). En ocasiones, los contenidos  pueden ser entregados de manera presencial, por correspondencia, correo electrónico, entre otros. De igual forma, el acompañamiento se realiza vía telefónica, mensajes de texto, o presencial.

La educación virtual es asincrónica y el trabajo autónomo es mayor; por supuesto, también se apoya en recursos académicos como el aprendizaje colaborativo. En la mayoría de casos es necesario pactar un horario entre el docente y el grupo de trabajo. Sin embargo, es necesario una conexión a internet para acceder a las plataformas educativas, consultar los materiales y resolver actividades. También, en caso de tener dudas o inquietudes, se emplean foros de discusión. A diferencia de la modalidad a distancia, la presencialidad no existe, característica que en ocasiones resulta más atractiva. 

En Colombia y latinoamérica, la educación a distancia y virtual se viene implementando hace unas décadas; sin embargo, siempre han sido vistas como de la modalidad presencial. Desde luego, debido a los cambios repentinos que se han enfrentado a nivel mundial, las e-learning han demostrado su poder de alcance y excelencia. Actualmente,  el reto es adaptarse y acoger todos sus variables culturales, organizacionales y tecnológicas.

Según el Dane, “solo el 9,4% de los hogares en zonas rurales cuentan con computador de mesa, portátil o tablet. Gran parte de la población ha sido afectada por la brecha digital, por lo que se está optando por recurrir a programas televisivos o radiales.” (El Espectador; 2021). A pesar de que el gobierno ha estado ofreciendo alivios para cubrir el mínimo vital en herramientas digitales, no suelen ser suficientes para garantizar una educación de calidad; sin embargo, un sin número de ONGs en compañía de plataformas e-learning han puesto sus servicios a disposición de todo tipo de poblaciones. 

Las nuevas tecnologías tienen un gran potencial, pero requiere del compromiso de todos para hacer un buen uso. Si bien es cierto  la educación virtual elimina barreras geográficas, y permite una aceleración de todo tipo de procesos; por eso, en materia de viabilidad, es la más recomendable. Por supuesto, no se puede descartar el uso de la educación a distancia en el 2021, se puede emplear con los alumnos que tengan inconvenientes con la incursión a la educación virtual, siempre y cuando sus condiciones lo permitan. 

Si te gusto este artículo, y te interesa saber sobre los retos para la educación virtual en colombia este 2021, te invitamos a leer más…

Bibliografía:
https://docentesaldia.com/2020/08/09/educacion-a-distancia-virtual-y-en-linea-cual-es-la-diferencia/
https://www.elespectador.com/cromos/estilo-de-vida/retos-de-la-educacion-virtual-en-2021/
https://www.eltiempo.com/vida/educacion/como-esta-la-educacion-virtual-en-colombia-530024
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-196492.html?_noredirect=1

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Como estamos viviendo en una era de constante cambio y evolución en todos los aspectos, en la educación no puede ser la excepción, y es por eso que si usted no esta totalmente actualizado en conocimientos, podrá ser fácilmente reemplazo en cualquier empresa; estos cursos digitales le ofrecerán mayor probabilidad de que lo promuevan en la empresa, gracias a que ven en usted una persona integra, inteligente y siempre dispuesto al cambio.

Hoy en día es muy importante ir adquiriendo cada vez mas nuevos conocimientos, para desenvolvernos mejor en un mundo muy competido pero sobre todo en un mercado que exige que abarquemos nuevos conocimientos no solo de nuestro interés sino también de todo el conocimiento en general, para volvernos mas sabias, inteligentes y sobre todo que pongamos esa sabiduría al servicio de los demás.

La plataforma donde podrá encontrar e inscribirse a estos cursos se llama «Activate» y es un convenio entre Google y varias universidades españolas, y su objetivo principal es promover las competencias digitales y el trabajo en el mundo del Internet, estos cursos tienen una duración de 40 horas y lo que lo hace aun mejor es que le dan una certificación de que usted cumplió todas las pruebas y aprobó satisfactoriamente todos y cada uno de los niveles del curso.

Los 6 cursos que están ofreciendo son:

1.  Marketing digital
2.  Itinerario online de emprendimiento
3. Analítica web
4.  Comercio electrónico
5.  Desarrollo web
6.  Productividad personal

Así que ya lo sabe, con tu cuenta de Gmail podrás ingresar y comenzar  a preparte:  https://www.google.es/landing/activate/formate/

Sin embargo, no solamente Google está generando cursos gratuitos; otra propuesta bastante interesante es la plataforma Eduvolución. En su catálogo se destaca el curso para aprender a programar Python [Inscribete Aquí] y un curso para aprender contabilidad de costos [Inscríbete Aquí]. Ambos cursos generan certificados totalmente gratuitos.

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Gracias  a la tecnología y a internet en particular, ya no se necesita depender de nuestra memoria poco confiable, para obtener piezas de información. Piense en lo siguiente: ¿Cuándo fue la última vez que tuvo que lidiar aprendiéndose el número telefónico o la dirección de alguien? o ¿Cuándo tuvo que corregir manualmente faltas ortográficas de un escrito?

Nuestro cerebro virtual

El un estudio reciente, de los académicos en las universidades de California e Illinois, descubrió que nuestra creciente dependencia de Internet está transformando la manera en que pensamos y recordamos.

En el estudio, se le pidió a dos grupos de personas que respondieran una serie de preguntas de trivia. Los que estaban en el primer grupo se les dijo que podían usar sólo sus recuerdos, mientras que los otros tuvieron que buscar las respuestas en línea. Ambos grupos se les pidió una serie de preguntas más fáciles y se les da la opción de usar el Internet. Los que habían utilizado Internet la primera ronda, eran mucho más propensos a hacerlo de nuevo.

No solo eran más propensos a referirse a internet, sino que fueron muy pocos los intentos de averiguar las respuestas por sí mismos, incluso cuando las preguntas eran relativamente simples. Todo esto es evidencia de una tendencia que los investigadores se refieren como «la descarga cognitiva». Se ha vuelto tan fácil simplemente buscar algo en línea, que estamos renunciando a recordar ciertas cosas.

A medida que más información esté disponible a través de los teléfonos inteligentes y otros dispositivos, las personas se vuelven más dependientes a ellos para resolver las tareas cotidianas. El internet no solo está cambiando la forma en que vivimos y trabajamos, en realidad está alterando nuestro cerebro.

Algunos argumentan que al eliminar la necesidad del aprendizaje de memoria; un sistema en el que nos vimos obligados a memorizar fechas, nombres y hechos; el Internet ha ayudado a los recursos cognitivos libres para otras cosas más importantes. Es una cuestión de opiniones, asimismo otros afirman que al confiar en la internet como un disco duro en reemplazo de nuestra memoria, estamos perdiendo capacidad de trasferir los hechos que escuchar y leer sobre una base diaria de nuestra memoria de trabajo, en nuestro largo plazo se considera importante para la creación del conocimiento y la sabiduría.

Decenas de estudios realizados por psicólogos, neurobiólogos y educadores apuntan a la misma conclusión: cuando estamos en línea, entramos en un entorno que promueve la lectura superficial, el pensamiento apresurado y distraído.

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La innovación en la industria ha generado, que las sociedades se vean implicados en un ritmo de cambio sin precedente, una transformación con el desarrollo de un trasfondo de modernidad, su aplicabilidad, su fuerza presentada en la construcción de lo social, es en donde estos campos se  verán restos.

La gama de posibilidades que ofrecen estas nuevas formas, las TIC, son un estímulo en las formas como han facilitado los procesos, enfocados en unas estructuras de conocimiento colaborativo e individual, todo con una percepción de creatividad para avivar la sociedad, esta evaluación se ha hecho cada vez más desafiante.

Las tecnologías han permitido que las personas las convierten en sus diarios, en cómo se comunican, cómo se organizan, su forma de opinión, simplificar procesos, una tormenta de ideas para crear y establecer, utilidades que se pueden ver reflejadas en muchas de las siguientes aplicaciones para integran dentro del aula y la vida cotidiana.

GOOGLE APPS FOR EDUCATION

Es una aplicación que conjuga todos las plataformas de google dentro de una, estas plataformas son manejadas por el educador, lo que por una lado va a permitir poder revisar los progresos y tareas, la transversalidad de la plataforma permite compartir diferentes formatos, en diferentes programas, esta plataforma permite crear, pero también como principal objetivo el poder colaborar, todo esto en tiempo real, y desde cualquier dispositivo. Hace los procesos más prácticos y fáciles,  además de controlar quién realizó las tareas, quién las completo, creando competencias en la red, y modernizando los procesos en las aulas.

EDMODO

Una plataforma que conjuga innovación con la necesidad de comprender a los estudiantes, esta estrategia busca integrar aspectos de la vida de cada estudiante en los procesos de aprendizaje, creando oportunidades, la intención es poder crear una red en donde los estudiantes puedan encontrar todas las herramientas para poder aprender y desarrollar sus deberes, desde una entorno privado pero en función de una red social. Esta herramienta puede brindar experiencias y espacios para poder desarrollar particularidades en cada estudiante, mientras los docentes se empoderan de los procesos mediante la tecnología.

WORPRESS

Esta herramienta va a permitir descubrir historias, espacios, contenidos, es un promotor para poder crear y compartir contenidos, esta plataforma va a permitir crear un blog, postear, esta herramienta va a poder desarrollar una web, además que cuenta con SEO, un aliado que permitirá que los contenidos que se suban sean de calidad ya que este los califica y sugiere cambios dentro de estos para hacerlos más óptimos para la red. Esto permitirá crear bitácoras, adaptar y personalizar los contenidos, además de compartirlos en la red y poder comentar sobre otros contenidos.

TUMBLR

Una red social que permite compartir contenidos en diferentes formatos, de manera fácil y rápida, esta red permite crear contenidos como post en forma de texto, cita, o enlace, además de poder hacer los contenidos más dinámicos con el uso de imágenes, gif, vídeos y audios, las publicaciones permiten ver cuanto y quienes les ha gustado y compartido el contenido, recibir mensaje directos, visualizar la actividad en la página, es un blog más dinámico por su estructura y usuarios, más visual y que potencia la creatividad.

WIKISPACES CLASSROOM

Este espacio va a permitir que escojas sobre qué interés quieres crear, esta plataforma va dirigida a todas las formas de los planteles educativos, creando una experiencia con herramientas modernas, además de poder crear permite crear un espacio a manera de red social para compartir, actualizar, y mantenerse al día, todo este entorno es un retroalimentación el poder trabajar en grupo e individual, y monitorear de cerca las experiencias.

GOOGLE HANGOUTS

Una página que por medio de mensajería, llamadas y vídeos llamas, puede conformar grupos, además que permite ver vídeos o eventos en vivo, compartir contenidos online, se puede usar para ver lecciones en vivo, además de poder intercambiar contenido e impresiones, este chat puede albergar hasta 100 personas a la vez, se puede crear diálogos a través de imágenes, gif, emojis, está también permite poder sincronizar todos los dispositivos de google con la plataforma, interconectado la información.

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Desde su llegada a Stanford en 2001 la relación hombre máquina y su desarrollo por medio de la interacción, fue la pasión de Daphne. Ella dejó en claro a su partida que migra para encontrarle una nueva forma a su pasión en el desarrollo del conocimiento, lo cual se vera reflejado en este software. Calico generara análisis de las diferentes practicas socioculturales y a través de algoritmos responderá a problemáticas del hombre moderno, generando estrategias para que los seres humanos puedan tener una vida sana y longeva.

La empresa a donde llega Daphne es uno de los  proyectos educacionales más ambiciosos de los ultimas tiempos,  generando valor como una empresa robusta, la cual busca ser un monumento a el saber. La señorita Koller espera seguir nutriendo desde su silla a la junta directiva de la compañía. En sus declaraciones se muestra triste por su partida pues deja en Cursera esa pasión por generar formas de conocimiento desde lo virtual.

Ahora como directora de Computación de Calico,  la dinámica  se transforma en tomar el conocimiento, centrarlo  y tratar de condensarlo, para así hacerlo dinámico y creciente. A partir de algoritmos e I.A. van a poder brindarle a las personas una alternativa para poder vivir una vida más saludable. Hasta el momento Daphne Koller sigue siendo una pionera gracias a sus aportes, siendo la única mujer que ha contratado la compañía Alphabet a nivel de bio informática.

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Por: Mónica Burns

Con tantas fuentes informáticas en la web, los profesores se están dando cuenta que pueden aprender tanto como puedan (si no es más) de su propia red de aprendizaje personal (PLN por sus siglas en ingles) que lo que lo hacen desde  su desarrollo profesional tradicional. Los profesores se encuentran conectados con personas afines alrededor del mundo, leyendo acerca de las mejores practicas y las nuevas tendencias en la educación, y compartiendo sus experiencias con amigos y colegas. A través de las redes sociales, blogs populares y webinars, los profesores están ahora tomando el timón de su aprendizaje y encontrando oportunidades de desarrollos profesionales que no eran posible una década atrás. Tratando de usar estrategias para del plan de red de aprendizaje y tomar control del desarrollo profesional propio.

Siguiendo en Twitter

Twitter es uno de los lugares favoritos para reunir información sobre las tendencias de la educación. Puedes acceder fácilmente a Twitter a través de un smartphone, una tablet o desde tu computador personal, teniendo un espacio excelente para ir leyendo mientras haces una fila en el supermercado o ves televisión. Se puede comenzar por seguir a profesores con intereses similares y organizaciones que compartan las mismas ideas para que se puedan compartir en un salón de clase. Puedes buscar a través de #hashtags como #e-learning, #edtech, #TIC para encontrar twits en áreas en la cuales estás interesado en aprender más acerca de eso.

Crea una lista en Twitter

Tan pronto te lances a conocer twitter, sea que estés siguiendo estrellas de cine, líderes de opinión en educación o amigos, esa lista de personas va a crecer rápidamente. Si llegas a sentirte  abrumado porque el volumen está tornándose muy grande, puedes agrupar a las personas en listas para hacer la navegación de la lista de twitter un poco más cómoda. De esta manera tienes un lugar dedicado a los colegas de tu colegio o de tu comunidad, otro a la gente que has escuchado hablar en una conferencia, y un espacio simplemente para seguir a personas de eventos futuros.

Únete a un chat en Twitter

Hay mucho que aprender de otros profesores y la gente es muy fanática de los chats de twitter. En los chats lo que haces es seguir un #hashtag  en una hora en particular y ver las preguntas que hacen los moderadores, cualquiera puede responder añadiendo su #hashtag en uno de sus twits. Tú simplemente puedes leer a través de los twits si no estás listo para participar, pero una vez te unas y empieces a compartir tus experiencias y tus ideas te darás cuanto cuanto puedes aprender.

Participa en un Webinar

Ahora muchas organizaciones ofrecen webinars en vivo para profesores con poco tiempo libre. En vez de estar sentado un día completo en un seminario de desarrollo profesional puedes ver transmitido un webinar en vivo desde tu computador e incluso hacer preguntas al presentador. Muchos webinar ofrecen canales secundarios para que los participantes puedan compartir ideas y estrategias con otros participantes.  Si no puedes ajustarte al horario del día del webinar, hay algunos a los que se puede acceder después permitiéndoles a los profesores  verlo en la hora que más se les ajuste.

Tutoriales de video.

Con tantos nuevos productos tecnológicos en el mercado puede ser difícil resolver cual es el mejor para tus estudiantes y cómo implementarlos en el salón de clase. Muchas compañías ahora incluyen tutoriales de videos en sus sitios web , esto muestra la mejor característica del producto al igual que las mejores ideas de cómo usarlo con los estudiantes. Cuando estás intentando usar una nueva aplicación web o una herramienta web, busca en la pagina del desarrollador del producto para ver si la pagina de inicio tiene un video tutorial.

Comienza una conversación online en Google (Google Hangout)

Como haz empezado a construir tu red personal de aprendizaje, especialmente de personas que estén fuera del alcance geográficamente, trata de guiar un Google Hangout. Es una excelente idea de conectarse con otros profesores que tienen pasiones similares. Esta herramienta también puede ser utilizada para conectarse con colegas formadores, amigos que conociste en una conferencia, compañeros de clase o incluso para realizar un webinar sobre un tema específico. Puedes escoger una pregunta como guía y un moderador para realizar esta conferencia.

Artículos guardados para leer después

Siempre se puede llegar a grandes artículos sobre educación gracias al aprendizaje personal en las redes como Twitter o Facebbok. Pocket es una aplicación fantástica que te deja fácilmente ”marcar” o guardar los links de los artículos para leer después. Una vez descargues Pocket puedes agregar artículos directamente del buscador. Cuando tengas tiempo de sentarte y leer, todos los artículos que llamaron tu atención en el transcurso de la semana estarán a tu disposición

Artículo traducido de: http://www.edutopia.org/blog/diy-pd-own-your-learning-monica-burns

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Las instituciones o personas que sean aceptadas en la convocatoria recibirán:

• Uso gratuito de la plataforma LMS para crear cursos en línea abiertos y gratuitos (MOOC).
• Herramienta de planeación y diagramación en línea de los cursos.
• Herramientas de grabación y edición de videos.
• Acompañamiento en el proceso planeación de los cursos.
• Acompañamiento en el proceso de creación de contenido.
• Soporte técnico
• Acceso a la plataforma de marketing y difusión.
• Los estudiantes que se inscriban a los MOOC tendrán acceso gratuito a los cursos, podrán accederlo desde cualquier dispositivo a cualquier hora del día y podrán usar herramientas pedagógicas de última generación. También recibirán certificados electrónicos al finalizar cada curso.

Las instituciones o personas interesadas en participar en esta convocatoria pueden diligenciar el formulario que ha dispuesto Disruptive Innovations para este fin:

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Coursera cambia MOOCs por entrenamiento corporativo

Coursera no ha logrado capitalizar su impulso en el mercado anglosajón, y está buscando incursionar en el mercado del entrenamiento corporativo, que solo en Estados Unidos se estima en 62 mil millones de dólares al año, un campo en el que Cursera chocará con otros grandes del mercado ya establecido y con billeteras aún más grandes. En 2012 fluyó casi 1 billon de dólares a sector de tecnologías educativas, pero reportes recientes indican que los inversionistas están más cautos con el sector.

Coursera no es el primero en replantear su estrategia, el fundador de Udacity, Sebastian Thrun, recientemente dió un giro a Udacity para enfocarlo más en una plataforma de gestión de competencias a través de proyectos con un enfasis claro al mercado del training corporativo, un programa al que llamo la Open Education Alliance. Coursera estaría trabajando con partners como Yahoo para desarrollar un programa similar al de Udacity, se rumora que Yahoo paga 50 dólares por estudiante de su Universidad Corporativa.

Otros grandes como el Grupo Apollo (Dueño de la Universidad de Phoenix) quienes ya cuentan con un revenue de más de 3.7 billones de dólares, están ingresando al mundo del training virtual corporativo y ya cuentan con clientes como Cisco.

 Coursera y Udacity, los dos grandes que comenzaron con una promesa de inclusión social están cediendo a las presiones de monetización y mirando mercados más lucrativos como el training corporativo.

Fuente: Bizjournals

Horacio Reyes  twitter @risoto2000

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La educación universal e incluyente parece no ser el lema de las plataformas de MOOCs Norteamericanas, Coursera acaba de vetar el ingreso a su plataforma a los estudiantes de Cuba, Iran y Sudan.

Es claro que el veto tiene que ver con el cumplimiento de una ley del gobierno Norteamericano, pero es un descalabro para la comunidad académica que se castigue a los estudiantes de estos paises.

Sin duda al anuncio de Coursera le seguiran los de Edx, Khan Academy, Udacity y Udemy entre otros, alegando que las leyes de exportación de Estados Unidos les prohiben ofrecer servicios a usuarios de países sancionados por EEUU.

Que culpa tienen los millones de estudiantes que quieren mejorar su calidad de vida y su acceso a educación universal de estos países sancionados? No es la educación justamente una herramienta para ayudar a las personas a pensar, actuar en comunidad, darse cuenta que agentes de cambio?

Los invito a acoger las iniciativas de educación masivas Iberoamericanas que no vetan estudiantes, no monopolizan la posibilidad de creación de cursos y en general no restringen libertades ni libre acceso a la educación.

fuentes:

Veto a estudiantes de Coursera en Zdnet.com

blog oficial de Coursera

Horacio Reyes  twitter @risoto2000

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Glass saldrá a finales de 2014

En Agosto de 2011 Google presentó el primer prototipo de sus gafas de realidad aumentada Google Glass, desde ese momento toneladas de Geeks como yo comenzamos a salivar. Google había producido una tecnología que podría estar omnipresente recordándonos citas, reconociendo rostros, tomando fotografías y videos, salvando nuestras vidas* era como tener una ampliación a nuestras capacidades cerebro-sensoriales.

Bueno, tal ves estoy exagerando un poco, para los que aun no han visto las Google Glass en acción los invito a ver este video antes de continuar leyendo el articulo:

Pueden ver mas videos en el canal Glass en youtube.

Las posibilidades con Google Glass son infinitas, así como el iPhone nos cambio la vida desde el 2007, las implicaciones del dispositivo de Google son enormes, aquí algunas de las posibilidades:

• Reconocimiento facial? nunca más pasaremos por la pena de no acordarnos el nombre de un conocido cuando nos lo encontramos en la calle.
• Conocimiento inmediato al alcance de un «ok google que es esternocleidomastoideo», toda la información del mundo en tu retina.
• Adios a los tableros de mando, solo tienes que mirar un objeto y tener toda la información sobre el, mira un billete de 5mil pesos y obtén en tiempo real la tasa de cambio con otras divisas, mira el letrero de Avianca y conoce el valor de la acción en la bolsa de valores.
• Adios a los manuales de usuario, mira tu viejo mac air y lee el manual de usuario en tus glass, se dañó tu licuadora, no hay problema, sigue el paso a paso for dummies en tu glass mientras la vas reparando.
• Realidad aumentada todo el tiempo: Ve por la calle, mira el letrero de CineColombia y obtén inmediatamente la lista de películas que están presentando en ese cinema, mira el cartel de El Corral y has tu pedido antes de entrar al restaurante.
• Aprende en realidad aumentada, quieres aprender a tocar guitarra, baja el app de Wedubox y aprende del instructor mientras tocas la guitarra, aprende las mejores técnicas de triatlon del experto mientras vas en tu bicicleta.
• Salva vidas. Estas en un edificio y hay un incendio, tu google Glass te muestra la ruta de evacuación.
• Estas en China y no entiendes ni pio que dicen los letreros, no hay problema, Glass reconocerá el texto en Mandarín y te mostrará la traducción en tiempo real.

Estas son solo algunas ideas de lo que podemos esperar del Glass, Google anunció que estará disponible al publico en general a finales de 2014 probablemente por alrededor de 500 dólares, espero ansioso tener mis manos en mi propio par de Glass y comenzar a trabajar en mil proyectos nuevos

Horacio Reyes  twitter: @risoto2000

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Durante los últimos dos años, hemos visto un crecimiento vertiginoso en la oferta de cursos virtuales disponibles en la red, las mejores universidades del mundo ante la posibilidad de un “tsunami” que interrumpiera su actividad lanzaron poderosas iniciativas para distribuir contenido digital a estudiantes en todo el globo, el término MOOC (Cursos Abiertos Masivo en Línea por sus siglas en inglés) se ha convertido en terminología obligada entre quienes se mueven en los círculos de la academia. Al igual que todas las revoluciones tecnológicas que hemos visto en los últimos años, la educativa aun está en etapa de muy temprana gestación, a la fecha tenemos algunas plataformas en fase de perfeccionamiento sin una ruta clara sobre aspectos como monetización, relevancia, acreditación y reconocimiento.

Por años la educación ha gozado de cierta protección de su modelo tradicional, el exagerado peso que se le asigna al nombre de universidad y las métricas tradicionales de lo que es calidad en educación, las cuales se orientan más a las credenciales de los docentes (doctorados, publicaciones, investigaciones) que a la eficiencia en la absorción del conocimiento por parte del estudiante  han prevenido una interrupción contundente como las que han sufrido las compañías editoriales, de música o video.

A la fecha quienes promueven el modelo virtual enumeran como ventajas la flexibilidad en tiempo, el permitir al pupilo aprender a su ritmo sin depender de la disponibilidad de un tutor, lo económico y las escalas en cobertura entre otros,  todas estas sin duda son condiciones que masifican el acceso a la educación, sin embargo; hasta el momento la mayoría de quienes optan por una alternativa a distancia lo hacen por que enfrentan algún impedimento que les permita asistir a un programa presencial (tiempo y dinero siendo los más comunes), pero aun no es claro que la virtualidad este por lo menos de manera significativa erosionando a la educación presencial.

Juzgando por los resultados de los cursos masivos ofrecidos por plataformas masivas como coursera, edx, udacity o Wedubox, se pueden extraer algunas conclusiones parciales, que mas que desalentar el modelo, lo que advierten es que estamos aún muy lejos de tener conclusiones definitivas sobre su alcance y aplicación.

Un tema central ha sido el de la deserción, cada curso masivo que ofrece una plataforma como coursera, que cuenta con el respaldo de algunas de las mejores universidades del mundo, atrae  un numero impresionante de estudiantes, en ocasiones más de 100 mil se inscriben para tomar un ciclo, sin embargo solo cerca del 5% de ellos termina el material y solicita un certificado.

Quienes se muestran como críticos del modelo exhiben esas tasas de deserción como un argumento en contra de la eficiencia de la educación virtual, sin embargo esa conclusión puede ir cargada de mucha pasión pero pocos argumentos. ¿Por que?

1. Los MOOC hasta el momento son gratuitos en su mayoría, el costo de inscripción es cero, este hecho no más lleva a que una cantidad de individuos se registren solo por “curiosidad” es un fenómeno inherente a las compañías en línea, cuantos usuarios inactivos tiene amazon.com, freelancer.com o incluso facebook, twitter o pinterest?

2. El interés de los MOOC la mayoría de veces no es por la totalidad de su contenido, sino por una fracción de él. De los valores agregados más atractivos que ofrecen es que sesiones prologadas de cátedra son fraccionadas en segmentos breves de menos de 15 minutos, muchos de quienes muestran un interés en un curso masivo, en realidad solo buscan una porción reducida del mismo, y la encuentran, por ejemplo un colega que estaba tomando el curso de “Pensamiento en Modelos” (Model Thinking) de Scott E Page de la Universidad de Michigan a través de Coursera, tan solo estaba interesado en el módulo de toma de decisiones, esta persona omitió lo referente a modelos demográficos y otros que no le agregaban valor y se concentró en los conocimientos puntuales que estaba buscando.

3. El pensamiento tradicional, tan absurdo como suene, nos ha enfocado en que el conocimiento debe ser certificado, y que algún registro físico debe acreditar que atravesamos y concluimos un ciclo de aprendizaje. El surgimiento de las iniciativas en línea comienza a demostrar que no es así, primero porque un certificado en ningún momento garantiza la absorción del conocimiento, asi lo demuestran gran cantidad de profesionales que no recuerdan ni los conceptos más básicos de su programa, o los estudiantes que con notas mediocres logran superar los requerimientos de evaluación formal, por el contrario si le damos a los estudiantes la posibilidad de estudiar a “su ritmo” y tener acceso ilimitado al material la captura de los conceptos se dispara (así lo demuestra Sal Khan de Khan Academy en su trabajo con distritos educativos en el estado de California.). Siendo así la gente acude al contenido virtual por muchas razones diferentes a  la de obtener un certificado, puede ser para actualizar conocimientos, aprender competencias para mejorar sus posibilidades laborales, mejores rendimientos académicos, incluso un gran número de emprendedores que quieren formalizar sus negocios o por simple curiosidad.

Es claro que aun no sabemos qué dirección vaya a tomar este “tsunami” virtual, o si de hecho existe un tsunami, lo que si resulta claro es que no podemos analizar su dinámica desde la misma óptica con que entendemos la formación tradicional, el contenido virtual es dinámico, y los paquetes no existen, cada elemento se puede desagregar, re empaquetar, corregir y calificar de acuerdo a las necesidades del usuario, dando lugar a un caos virtuoso que terminará por marcar la pauta, recordemos como fue la industria de computadores personales en sus inicios, un solo jugador IBM hacia absolutamente todo, manufactura de componentes, ensamblaje, distribución y soporte post venta, hoy día esta actividad se encuentra totalmente fragmentada en jugadores especializados, será muy temerario pensar en un fraccionamiento de la actividad educativa?

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Por: Jennifer Howard, Directora Industria educativa de Google.

Publicado en Julio 2013.

*MOOCS: cursos abiertos masivos online.

El panorama.

El viaje en búsqueda de educación para los estudiantes se ha trasladado a la web. Uno de cada diez futuros estudiantes ya busca exclusivamente en línea por las clases y programas deseados, según estudios de  Google y Compete. Para aprovechar las oportunidades de venta de cursos digitales, los vendedores tienen que llegar a los estudiantes a través de  los canales adecuados
– Y mirar más allá de los períodos de inscripción tradicionales – con una constante
presencia en línea. Y con la cantidad de personas dirigiéndose hacia material en  video en la búsqueda de  educación, se registró un aumento cuadriplicado de 2011 a  2012 en esta área, estableciendo así la importancia del video para acercarse a las universidades deseadas. Con tan solo un vistazo a las aulas universitarias de hoy, se verá lo ecléctico del cuerpo estudiantil con relación a hace 10 años. Se encontrará a la madre cabeza de familia, el profesor retirado, el que decidió cambiar de carrera a sus treinta y tantos entre otros personajes. Los avances tecnológicos han hecho la educación más accesible, más flexible y más eficaz para los estudiantes como estos y muchos más. Incluso para los estudiantes “tradicionales” se puede ver como la tecnología les ha cambiado todo, como leen, estudian y aprenden. Ahora, si te alejas del cuadro, notarás como algo falta en estas clases modernas: El salón de clase.

Treinta y dos por ciento de los estudiantes hoy en día toman al menos una clase online, de acuerdo al último reporte de Sloan Consortium, un barómetro del aprendizaje online en Estados Unidos. Las plataformas digitales han cambiado para siempre los campus universitarios tradicionales. Ahora, en cualquier lugar con conexión a internet es un lugar potencial de aprendizaje.

Pero no solo la manera en que las personas estudian ha sido transformada por la tecnología, es como los potenciales estudiantes buscan, descubren y escogen las instituciones y los cursos. El viaje de la decisión educativa se mueve online, nueve de 10 estudiantes usan el internet para buscar las grandes instituciones educativas, de acuerdo a un estudio conducido por Google y analistas del mercado Compete en 2012. Y los vendedores se tienen que mover con él.

Estamos en un punto de giro. Las fuerzas de la industria están retando las bases de las universidades. Las matrículas a las universidades, post bachillerato, bajaron por primera vez en 15 años en el otoño de 2011, de acuerdo a las cifras del Departamento de Educación. No solo existe hoy en día un menor número de potenciales estudiantes, pero la competencia para atraerlos se está intensificando. Los buscadores de  de educación tienen más opciones que antes – muchas escuelas tradicionales están llevando sus programas al internet, mientras que los MOOCs (massive online open courses) han surgido como una forma viable de obtener créditos universitarios.
Afortunadamente, la demanda global de la educación sigue siendo fuerte. Las plataformas para consultar información sobre estudios han crecido año con año en el primer trimestre de 2012 y 2013, como indica el análisis del buscador de educación de  Google. Sin embargo, muchos vendedores se esfuerzan para utilizar eficazmente las herramientas a su disposición para captar esa demanda.

“La clave es captar los potenciales estudiantes con la mentalidad indicada, en los canales adecuados, y darles la oportunidad de experimentar todas las grandes cosas que tiene la universidad para ofrecer”

Setenta y siete por ciento de los interesados en educación primero visitarán el sitio web de la universidad al menos dos semanas, y muy a menudo dos meses antes de entrar en acción, descubrió el estudio de Google y Compete. La educación es una decisión determinante que además requiere de muchos puntos distintos de contacto a lo largo del camino de la decisión. Preguntar perspectivas para llenar un formulario antes de tiempo podría resultar en el éxito a corto plazo para un vendedor, pero al final, el estudiante y la escuela van a perder. La clave es involucrar a los potenciales estudiantes en la mentalidad adecuada, en los canales adecuados, y para que puedan experimentar todas las grandes cosas que su posible  escuela tiene les puede ofrecer.

De las ventajas al valor.

Cuando las instituciones utilizan lo digital a su máxima potencia, se enfocan en las oportunidades más valiosas. “No se trata solo guiar a los potenciales estudiantes” dice Jeff Rinehart,  Gerente de Marketing de Tecnología de la compañía 2U, que trabaja con las universidades para transformar las clases en los campus en programas de educación virtual «Se trata de conducir a los estudiantes que están realmente interesados ??en estos programas y que pueden ser admitidos en ellos. Y que las personas adecuadas tengan éxito en estos programas. Así que es realmente acerca de la optimización de nuestro valor como plantel educativo».

El camino de un estudiante no siempre será lineal, agrega Ross Woodars, Jefe de Mercadeo de Bridgepoint Education, propiedad y operador de la Universidad de Ashford en Clinton, Iowa. Algunos simplemente se registran, estudian, y tiene éxito. «Pero hay veces en que comienzan adultos de  34 años con familia, que por cosas de la vida tienen que retirarse por un período de tiempo – y luego no volver», dice. «Existen dos escenarios. Medimos todo el camino, y luego medimos si alguien viene detrás, qué tipo de canal despertó su interés por volver».

El viaje es multifacético.

Cuando la Universidad de Ashford miró hacia la nueva manera que tienen los estudiantes para decidir su futuro educativo, la escuela encontró que sus potenciales estudiantes a menudo visitaban la web de la universidad primero a través de smartphones para después hacerlo desde un computador para mayor información. Así que la universidad simplificó su sitio web para dispositivos móviles para enfocarse en sus funciones principales tales como videos, programas disponibles y un “contacto” ágil.

«Se trata de optimizar la experiencia en lo que respecta a los teléfonos inteligentes y las tabletas», dice Woodard.
«Si accedía a nuestro sitio web, Universidad de Ashford, desde un teléfono móvil sin haberse optimizado, era un escándalo de plataforma. Así que lo hemos hecho algo más simple – los videos en la web hablan de una experiencia emocional en relación a la escuela, y el breve formulario que les permite introducir cómodamente una duda», dice Woodard.
Tener una estrategia entre dispositivos móviles es fundamental. La mitad de todos los futuros estudiantes utilizan estos dispositivos para investigar sobre las instituciones de educación superior, de acuerdo con un estudio de Google hizo con Nielsen este año. Y los datos internos de Google también indican que en 2014, el 40 por ciento de las consultas de búsqueda de la educación van a suceder a través de los dispositivos móviles. Animamos a las escuelas a optimizar sus sitios web para móviles con contenidos a la medida y para aprovechar las nuevas tecnologías de publicidad que le permitan alcanzar mayor eficacia y eficiencia a los usuarios móviles.

Ver es Creer.

La Universidad de Phoenix, también ha puesto atención a su contenido en línea y como ayuda a sus potenciales estudiantes en su camino de decisión. “estamos tratando de activar el tráfico de nuestro sitio web y tomamos bastante tiempo asegurándonos que el sitio web tenga el contenido que necesita” explica Les Lifter VP de Marketing de la Marca.

Esto ha llevado a la Universidad de Phoenix a producir una cantidad masiva de contenido en video para YouTube, plataforma que “realmente ofrece imágenes reales en movimiento de la universidad a los potenciales estudiantes” dice Lifter. Quienes buscan educación quieren cada vez más la información en video para saber más en detalle acerca de las escuelas, registrando un aumento cuadriplicado interanual para el uso del video en el año 2012, arrojó el estudio de  Google y Compete.

Nuestra rama de investigación también indica que las opiniones de los videos pueden conducir a un significativo aumento en las métricas sobre afinidad, consideración y conocimiento de la marca. La última campaña publicitaria de la Universidad de Phoenix obtuvo más de 2,4 millones de visitas en YouTube en su primera semana después de su lanzamiento en televisión, lo que sugiere que la estrategia de Lifter para crear contenido que «profundamente involucra mientras explica sobre la plataforma única de la escuela» está funcionando. Explicar cómo su plataforma se diferencia de otras opciones es la prioridad para la comercialización de 2U. Ellos quieren que los futuros estudiantes puedan visualizar sus programas, que incluyen una sesión semanal en vivo, online, para cada curso.

«Es difícil de entender a través de las palabras: en vivo, avant garde, sincronizado- no importa como pongas esas palabras juntas- será difícil que las tres tengan resonancia en uno. Tienes que verlo para entenderlo” dice Reinhart de 2U. “ahí es donde entra el video, para mostrar como son esas sesiones, como lucen y como tienes un profesor Chapel Hill real en la esquina superior izquierda y diez estudiantes que trabajan con su material. No se puede hacer que cobre vida en palabras, se vuelve real a través de cosas como el video».

Aprender El Nuevo Paisaje.

«La educación es probablemente la compra más considerada que ninguno de nuestros estudiantes llegue a realizar», dice Lifter. «Esta es una persona que necesita una gran cantidad de información. Tratas de no bombardearle, obviamente, pero quieres que esta persona tenga todo en frente de el” Lo digital  nos proporciona la capacidad de transmitir con facilidad y de manera sucinta y que la información a continuación, proporcione la profundidad a la conversación que tenga el estudiante con el material».
Aunque es difícil predecir cómo el panorama de la educación va a evolucionar en los próximos años,
está claro que la web tiene un lugar permanente. La pregunta es: ¿De qué manera la educación
instituciones muestran sus verdaderos valores en línea?
Las instituciones que conquisten las nuevas maneras relevantes de captar estudiantes  serán aquellas que entiendan el nuevo viaje que emprenden las decisiones educativas de los potenciales estudiantes. Al tomar el máximo provecho de las herramientas digitales para adaptar sus mensajes, las escuelas pueden aprovechar el poder del video para dar forma a las percepciones y entregar el contenido adecuado para a los dispositivos indicados en las etapas de su decisión. Y en última instancia, significa que las instituciones pueden centrarse en involucrar directamente a los estudiantes potenciales que en su mayoría son propensos a convertirse en sus próximos éxitos.

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