Este tipo de capacitación innovadora ayuda a mantener a los alumnos comprometidos y motivados, además de brindarles la oportunidad de aprender nuevas habilidades de una manera agradable. La gamificación también puede ayudar a mejorar la eficiencia de la capacitación al proporcionar a los alumnos comentarios sobre su progreso, lo que les permite realizar un seguimiento de su aprendizaje a lo largo del tiempo y proporcionar recompensas por completar tareas. Al aprovechar el poder de la gamificación en el aprendizaje en línea y unirla a una capacitación innovadora por medio de un LMS hay más probabilidades de que los contenidos que se quieren difundir sean mejor recibidos por los estudiantes. 

¿Qué es la gamificación y cómo mejora el aprendizaje en línea?

La gamificación es el proceso de aplicar elementos y principios similares a los de un juego en contextos que no son juegos, como el aprendizaje en línea. Se ha utilizado para crear experiencias innovadoras de capacitación y aprendizaje que involucran a los alumnos y los motivan a completar tareas. Al usar la gamificación, el aprendizaje en línea puede volverse más interactivo, atractivo y efectivo. La gamificación también ayuda a mejorar la experiencia del usuario al proporcionar bucles de retroalimentación, recompensas y desafíos que hacen que el aprendizaje sea más divertido. Con la ayuda de sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) como la plataforma LXP de Zalvadora, la gamificación se puede integrar fácilmente en cualquier plataforma de aprendizaje en línea.

¿Cómo usar la gamificación para crear experiencias de capacitación atractivas e interactivas?

La gamificación es una forma efectiva de involucrar a los alumnos en experiencias de capacitación interactivas. Ayuda a que el aprendizaje sea más agradable y memorable mediante el uso de elementos basados en el juego, como puntos, insignias, tablas de clasificación y recompensas.

Mediante el uso de una plataforma de aprendizaje basada en juegos, las organizaciones interesadas en procesos de formación pueden crear experiencias de aprendizaje atractivas e interactivas que motiven a los alumnos a completar su formación. El aprendizaje gamificado también se puede utilizar para medir el rendimiento del alumno en tiempo real y proporcionar comentarios sobre su progreso. Esto ayuda a los formadores a identificar áreas de mejora para sus alumnos y ajustar el material del curso en consecuencia.

Beneficios de usar un sistema de gestión de aprendizaje para la formación gamificada

Un sistema de gestión de aprendizaje (LMS/LXP) con formación gamificada es una forma efectiva de mejorar el compromiso de los usuarios, aumentar la retención de conocimientos y el desarrollo de habilidades. Al incorporar elementos del juego en el proceso de aprendizaje, los usuarios pueden mantenerse motivados y comprender mejor el material.

El uso de un LMS o LXP para la formación gamificada también ayuda a reducir los costos asociados con los métodos de aprendizaje tradicional. Con un enfoque gamificado, los alumnos pueden acceder a materiales de capacitación en línea en cualquier momento y desde cualquier lugar. Esto hace que sea más fácil proporcionar actualizaciones y comentarios oportunos mientras se realiza un seguimiento del progreso en tiempo real.

El uso de un sistema de gestión del aprendizaje para la formación ludificada también proporciona información valiosa sobre el rendimiento de los usuarios. Con estos datos, se pueden identificar rápidamente las áreas que necesitan mejoras y desarrollar estrategias específicas para potenciar los procesos de aprendizaje. 

Mejores prácticas para implementar aprendizaje en línea gamificado y capacitación innovadora

El aprendizaje en línea gamificado se está volviendo cada vez más popular como una forma innovadora y efectiva de enseñar y formar a los usuarios, ya que crea entornos divertidos, atractivos e interactivos. Con las estrategias correctas, puede ser una herramienta poderosa para desarrollar habilidades y conocimientos. Al implementar las mejores prácticas para el aprendizaje en línea gamificado y estrategias de formación innovadoras a través de juegos, cualquier organización puede garantizar que sus  usuarios estén comprometidos y motivados durante todo el proceso de aprendizaje. 

¿Cuáles son las mejores plataformas LMS para crear cursos atractivos e interactivos?

Los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) se están volviendo cada vez más populares, ya que proporcionan una excelente manera de crear cursos atractivos e interactivos. Con la plataforma LMS adecuada, el administrador de este sistema de gestión podrá diseñar fácilmente cursos que se adapten a las necesidades y preferencias de sus alumnos. Hay muchas plataformas LMS diferentes disponibles, por lo que es importante elegir la que mejor se adapte a las  necesidades del usuario final.  En Colombia, Zalvadora es una de las compañías de vanguardia que ofrece formaciones en línea completamente gamificadas y que cuenta con el respaldo de más de 60.000 usuarios que terminaron sus procesos formativos. Esta plataforma vincula elementos interactivos y lúdicos en sus programas de formación y ofrece experiencias únicas a los estudiantes. 

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Colombia Edtech, evento realizado el pasado 16 de noviembre en la ciudad de Bogotá, tuvo como objetivo impulsar la creación del gremio de tecnología educativa en Colombia. En este espacio, fueron partícipes y firmantes más de 60 empresas o emprendimientos Edtech, en donde se discutieron temáticas en torno a los retos que deberán asumir, la búsqueda de su posicionamiento y la proyección a futuro de este sector.

¿Por qué ha nacido la iniciativa de creación, consolidación y posicionamiento del gremio?

Para nadie es un secreto que las demandas del mercado se están transformando y adaptando con rapidez. El público se ha vuelto cada vez más exigente y por ende esperan que los procesos formativos sean más dinámicos e inclusivos. La educación formal y no formal pide a gritos nuevos modelos y espacios de aprendizaje. Teniendo en cuenta las necesidades actuales del sector educativo, empresas cómo Microsoft, Zalvadora, Ubits, BabySparks, iNNpulsa Colombia, Arukay, Sura, entre otros, vieron la necesidad de unir fuerzas y generar un mayor impacto en el mercado Edtech del país. 

Colombia es la cuarta economía educativa más grande de latinoamérica, sin embargo, hasta el momento no contaba con un respaldo o el reconocimiento del gremio. Jaime Galvis, Gerente General de Microsoft Colombia expresó a través de su cuenta de LinkedIn:

“(…) Los estudiantes cuentan con una gran variedad de opciones de formación: educación formal, las plataformas de aprendizaje, opciones pagas y gratuitas, presenciales o virtuales, sincrónicas o asincrónicas. Su apetito por el conocimiento es mucho más específico y requiere de una oferta personalizada y modular.  No solamente el modelo educativo cambió; también lo hizo el perfil del aprendiz. (…)” (Galvis, J. 2021)

Es decir, el mercado se transformó, la mayoría de organizaciones se vieron en la necesidad de crear una oferta adecuada para las demandas del mercado; en este caso, la consolidación del gremio es un punto clave para hacerlo. 

¿Qué puntos se discutieron en el evento Edtech?

Durante el encuentro, un grupo de panelistas expertos liderado por Francisco J Noguera, Presidente de iNNpulsa Colombia; Jaime Galvis, Gerente General de Microsoft Colombia; Anabella Laya, Co-Fundadora de Acreditta; Nicolás León, Co-Fundador de Zalvadora; Gustavo Rodriguez, Co-Fundador de BabySparks, y, Henry May, Co-Fundador de Coschool, explicaron y debatieron los objetivos y retos que deberá asumir el gremio Edtech en el país. 

Vicky Ricaurte, CEO de Urukay, dio a conocer a través de su cuenta de LinkedIn que:

• Se hará la promoción y la visibilización del gremio a través de la sana competencia y la proyección internacional.
• Generará la transformación digital de la educación formal y no formal garantizando la inclusión, cobertura, calidad y permanencia.
• Apoyará y encaminará las competencias de los partícipes hacia la cuarta revolución industrial. 
• Consolidará y dinamizará un ecosistema Edtech basado en el trabajo colaborativo. 
• Y, por último, se fortalecerá el papel del gremio Edtech en la política pública para la democratización e igualdad en la educación, es decir, permitir que cada Colombiano tenga acceso.

¿Qué impacto espera generar el gremio Edtech en Colombia?

Actualmente, en Colombia existen innumerables plataformas de aprendizaje; por ejemplo, Zalvadora, LMS que ayuda a potenciar el conocimiento interno de las organizaciones Latam a través de una plataforma y herramientas dinámicas. La creación y consolidación del gremio Edtech colombiano ya es un hecho, contando con más de 60 empresas firmantes se espera iniciar el 2022 con bases sólidas para impulsar este sector dentro y fuera del país. 

El gremio, tal y cómo lo indicó en el encuentro Colombia Edtech, cree firmemente en la competencia sana y en la capacidad de trabajar todos cómo un megaequipo. Se espera que para el próximo año, tanto para la educación formal cómo para la no formal, la mayoría de organizaciones y personas naturales cuenten con el acceso a cada una de las plataformas y herramientas disponibles. 

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Bibliografía.

Colombia Edtech. (2021). Colombia Edtech-Encuesta. Bogotá, Colombia. https://www.mentimeter.com/s/b0b50c39d38eed6a1f31d3547d5d1708?utm_campaign=voter_viewed_result&utm_medium=email&utm_source=rv_transactional
Galvis, J. (2021). LinkedIN. Bogotá, Colombia. Retomado de https://www.linkedin.com/posts/jaime-galviz_edtech-activity-6866456820592988161-GZfA
Ricaurte, V. (2021). LinkedIn. Bogotá, Colombia. Retomado de https://www.linkedin.com/posts/vickyricaurte_edtech-edtech-edtech-activity-6866705150917140480-f0Tn

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La inclusión en la educación ha sido un tema que se ha tratado por más de 50 años. Deisy Mejía, especialista en Neuropsicología Escolar, afirma que, según la UNESCO:

 “El camino de la educación inclusiva inició cuando la educación, pasó de ser un privilegio de una pequeña parte de la población a ser un derecho de todas las personas sin importar su raza, género, cultura, edad y estrato socioeconómico. La educación se convirtió en un sistema de variadas opciones con la capacidad de favorecer el aprendizaje académico, personal y social, garantizando proyectos de vida con calidad y pertinencia (…)” (Mejía, D. 2020)

A pesar de esto, la inclusión en la educación no ha dado los resultados esperados. La mayoría de personas manifiestan no contar con los recursos y medios necesarios para tener acceso a ella. Las barreras geográficas, costos exorbitantes, falta de tiempo, y,  entre otras cosas, no permiten que las personas accedan a una formación de calidad.

Por otro lado, tomando como referencia la educación básica (primaria y secundaria), Daniel Mateo Chacón, columnista del periódico El Tiempo, mediante una investigación realizada encontró que:

 “(…) Según datos registrados en el Sistema de Matrícula (Simat) del Ministerio, actualmente se encuentran matriculados 9’395.018 menores en el sistema educativo, ya sea en colegios oficiales o privados. Sin embargo, se encontró que entre los meses de marzo (inicio de la emergencia sanitaria) y agosto, 102.880 de ellos se retiraron.” (Chacon, D. 2020)

Con la llegada de la transformación digital y de la mano la educación virtual, algunos de estos inconvenientes fueron solventados, entre ellos destacan:

• Disminución de gastos: Al no tener que asistir a un centro educativo de manera presencial, los estudiantes ahorran los costes de manutención se presenten durante las clases presenciales.
• Eliminación de barreras geográficas: Al igual que el punto anterior, la modalidad virtual ofrece la posibilidad de poder estudiar desde la comodidad del hogar, sin tener que recorrer largas distancias para ir al centro educativo. La buena noticia es que, gracias al patrocinio de organizaciones gubernamentales y ONG, las personas tienen acceso a herramientas que les permiten formarse sin ningún problema. 
• Costos de matrícula bajos: En algunos casos, al no usar las instalaciones físicas del centro educativo, los costos de matrícula suelen bajar de manera considerable.
• Ahorro en materiales: Gracias a las plataformas digitales y la educación virtual, se eliminan los gastos en materiales como libros, materiales didácticos, etc. 

En la actualidad, la principal preocupación de las personas es no tener acceso a la educación por falta de presupuesto.  Por ello, algunos aluden a que esta no es inclusiva. Sin embargo, la formación virtual es una modalidad de estudio que fomenta y preserva estos valores. Principalmente, da la oportunidad de tener el conocimiento a la mano, sin la necesidad de pensar en factores de coste.

Si te gustó este artículo, te invitamos a conocer los beneficios que deben ofrecerte los entornos virtuales de aprendizaje, leer más…

Bibliografía:
Chacón, D. (2020). Más de 100.000 niños dejaron de estudiar en Colombia por la pandemia. Bogotá, Colombia. Retomado de https://www.eltiempo.com/vida/educacion/educacion-en-colombia-mas-de-100-000-ninos-dejaron-de-estudiar-por-la-pandemia-545476
Mejía, D. (2020). Educación Inclusiva: Utopía o Realidad Percepción de los maestros, educandos y sus familias acerca de la educación inclusiva. Medellín, Colombia. Retomado de https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/handle/10823/2005/Edcuacion%20inclusiva%20%28verdad%20o%20utopia%29%20final.pdf

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¿Cómo describir los entornos virtuales de aprendizaje? En la actualidad, con la influencia de las nuevas tecnologías, el mundo académico ha evolucionado adaptándose a metodologías de enseñanza vinculadas al uso de herramientas y espacios digitales. El conocimiento continúa con el rol protagónico; desde luego, en la educación virtual, este deja de lado los paradigmas tradicionales de espacio-tiempo, y, llega a todos sin límite alguno. 

Según, Diogo Romero, especialista en marketing digital y autor del blog Rock Content, afirma que un entorno o ambiente virtual de aprendizaje es: 

“ (…) es un sistema o software que proporciona el desarrollo y distribución de diversos contenidos para cursos on-line y asignaturas semi-presenciales para estudiantes en general. (…) es un ambiente virtual, diseñado para ayudar a profesores y tutores a gestionar materiales de estudios tanto complementarios como para cursos que exclusivamente se desarrollan en Internet (…)” (Romero, D. 2020)

Es decir, el objetivo de este espacio digital es dar la oportunidad de crear aulas virtuales que generen nuevas experiencias de aprendizaje donde se puedan intercambiar ideas, tener acceso a diferentes contenidos y llevar información detallada del progreso de cada uno de los participantes. 

Beatriz Rodríguez Martín, enfermera especialista en antropología social y cultura de la Universidad de Castilla en España, en una investigación titulada “Docencia colaborativa universitaria: planificar, gestionar y evaluar con entornos virtuales de aprendizaje”, afirma que los entornos virtuales de aprendizaje son de gran ayuda debido a que:

“ (…) estas herramientas son asincrónicas, permiten que el estudiante tenga mayor flexibilidad a la hora de adquirir conocimientos, aspectos especialmente importantes en aquellos alumnos que por circunstancias laborales, personales o familiares tienen otro ritmo de aprendizaje (…)” (Rodríguez, B. 2020) 

En otras palabras, Rodríguez hace referencia a que las TIC han permitido crear nuevas oportunidades para aquellos que se veían imposibilitados en continuar con procesos formativos. 

Dentro de los entornos virtuales de aprendizaje se pueden destacar las plataformas e-learning (Zalvadora, Moodle, Blackboard, etc), blog, wikis y redes sociales. Por lo general, estos deben ofrecer a los participantes (administradores, docentes y estudiantes): 

1. La posibilidad de tener el conocimiento a la mano desde cualquier lugar.
2. Flexibilidad de horarios.
3. Un sistema de calificaciones basado en el aprendizaje colaborativo y creatividad.
4. Espacios de interacción donde los estudiantes y docentes puedan intercambiar ideas (foros, wikis, etc).
5. Herramientas de aprendizaje que articulen el aprendizaje individual y cooperativo.

En otros términos, los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son espacios educativos alojados en plataformas digitales que fomentan la interacción didáctica. Este tipo de herramientas facilitan el proceso de aprendizaje permitiendo que el conocimiento esté a la mano. Por supuesto, aunque posee características de los sistemas de enseñanza tradicional, este tiene en cuenta las necesidades y las nuevas demandas del mercado actual. Los EVA, han permitido que la transformación digital construya nuevos canales donde los participantes puedan intercambiar ideas y crear nuevas experiencias. 

Si te gustó este artículo, te invitamos a leer sobre el impacto de la transformación digital, clic aquí…

Bibliografía:
Rodríguez, B. (2020). Docencia colaborativa universitaria: planificar, gestionar y evaluar con entornos virtuales de aprendizaje. Universidad de Castilla. España. ISBN: 978-84-9044-399-6. Colección ATENEA nº 22
Romero, D. Descubre cómo funcionan los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y qué aportan a la educación. Florida, Estados Unidos. Retomado de https://rockcontent.com/es/blog/ambientes-virtuales-de-aprendizaje/

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Las becas para estudiar en universidades extranjeras son muy apetecidas en el mercado académico, por lo general, suelen cubrir una parte o la totalidad del valor de los estudios. En la actualidad, la era de la transformación digital, las universidades se encuentran ofreciendo becas para diversas áreas en modalidad virtual o a distancia.

El Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior Mariano Ospina Pérez (ICETEX), actualmente promueve las ofertas académicas en pro del  fortalecimiento en la internacionalización de la educación. A raíz de esto se han realizado varios convenios con diferentes universidades extranjeras para ofrecer becas en pregrados, posgrados, diplomados, maestrías y doctorados. Entre ellas destacan: 

– El Instituto Europeo de Posgrado: Esta escuela de negocios española da la oportunidad a profesionales colombianos de realizar estudios virtuales en diferentes áreas. La convocatoria se encuentra disponible desde el 3 de marzo del 2021 hasta el 18 de marzo del 2021.

“(…)Los programas ofrecidos son:

. MBA especialidad Dirección General (OFICIAL).

. MBA Especialidad Project Management – Gerencia de Proyectos (OFICIAL).

. Maestría Project Management – Gerencia de Proyectos (OFICIAL).

El programa está dirigido a profesionales universitarios en administración, economía o áreas afines, que preferiblemente cuenten con experiencia profesional en el área del programa o que se desempeñen en entidades públicas o privadas en temas directamente relacionados con el programa a realizar. El aspirante debe contar con la solicitud de admisión al programa.

Requisitos: El aspirante debe ser mayor de 23 años y menor de 65 años, contar con un promedio mínimo de notas de pregrado de 4,0/5,0; tener preferiblemente mínimo 1 año de experiencia profesional (luego de haber obtenido el título universitario) en el área del programa a realizar y gozar de buena salud física y mental. (…) ” (ICETEX. 2021)  Para más información, consultar el siguiente enlace.

– La OEA – Portal Educativo de las Américas – FLACSO, Chile:  Actualmente esta entidad está ofreciendo el programa Diplomatura en Gestión Pública y Desarrollo Territorial en modalidad virtual. La convocatoria se encuentra disponible desde el 26 de febrero del 2021 hasta el 8 de marzo del 2021. 

“(…) El programa está dirigido a profesionales universitarios en administración, ingeniería, ciencias sociales, humanidades o áreas afines que se desempeñen en entidades públicas o privadas o que cuenten con experiencia profesional relacionada con planes de desarrollo territorial local y nuevos modelos de gestión.

Requisitos: El aspirante debe ser mayor de 23 años y menor de 65 años, tener un promedio mínimo de notas de pregrado de 3,7/5,0 y contar preferiblemente con mínimo 1 año de experiencia profesional (luego de haber obtenido el título universitario) en temas relacionados con el programa a realizar. El aspirante debe gozar de buena salud física y mental. (…)” (ICETEX. 2021) Para más información, consultar el siguiente enlace.

–  La OEA – Portal Educativo de las Américas junto con la Comisión Interamericana de Mujeres:  En este convenio se está ofreciendo el programa Enfoque de Derechos y de Igualdad de Género en Políticas, Programas y Proyectos. La convocatoria se encuentra disponible desde el 26 de febrero del 2021 hasta el 8 de marzo del 2021.

“(…) El programa está dirigido a profesionales universitarios en administración, ciencias sociales, humanidades o áreas afines que se desempeñen en entidades públicas o privadas o que cuenten con experiencia profesional relacionada con el diseño, formulación, implementación, monitoreo y/o evaluación de políticas, proyectos y programas en temas de género y derechos.

Requisitos: El aspirante debe ser mayor de 23 años y menor de 65 años, tener un promedio mínimo de notas de pregrado de 3,7/5,0 y contar preferiblemente con mínimo 1 año de experiencia profesional (luego de haber obtenido el título universitario) en temas relacionados con el programa a realizar. El aspirante debe gozar de buena salud física y mental. (…)” (ICETEX. 2021) Para más información, consultar el siguiente enlace.

La educación en el 2021 está rompiendo fronteras gracias a la transformación digital, es por ello que, cualquier persona que cumpla los requisitos podrá acceder a un programa de educación superior en excelentes universidades. El aprendizaje no mide la barrera espacio/tiempo, por eso, el mercado académico y laboral se ha adaptado a las nuevas tendencias. La internacionalización del conocimiento es la respuesta ante miles de profesionales que desean desarrollar y fortalecer sus habilidades. 

Si te gusto este artículo, te invitamos también a conocer la diferencia entre educación remota y virtual, clic aquí…

Bibliografía:
ICETEX. (2021). MBA, Maestrías y Especializaciones en Diferentes Áreas. Bogotá, Colombia. Retomado de https://portal.icetex.gov.co/Portal/Home/HomeEstudiante/becas/becas-para-estudios-en-el-exterior/becas-vigentes/conv-mba-maestrias-especializaciones-diferentes-areas
ICETEX. (2021). Diplomatura en Gestión Pública para el Desarrollo Territorial. Bogotá, Colombia. Retomado de https://portal.icetex.gov.co/Portal/Home/HomeEstudiante/becas/becas-para-estudios-en-el-exterior/becas-vigentes/conv-diplomatura-gestion-publica-para-desarrollo-territorial/
ICETEX. (2021).Enfoque de Derechos y de Igualdad de Género en Políticas, Programas y Proyectos. Bogotá, Colombia. Retomado de https://portal.icetex.gov.co/Portal/Home/HomeEstudiante/becas/becas-para-estudios-en-el-exterior/becas-vigentes/conv-enfoque-derechos-igualdad-genero-politicas-programas-proyectos/

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¿Por qué razón la educación tradicional se ha ido transformando? En la actualidad, nos encontramos en medio de lo que denomina “era digital”, una manifestación de la revolución tecnológica, en donde la educación se ha adaptado a las nuevas demandas del mercado laboral. Desde luego, esto ha sido un reto para la población en general; sin embargo, esta ha logrado visibilizarse debido a la automatización de sus procesos y personalización de la misma. 

La educación virtual gestiona la información en tiempo real, por este motivo, las universidades y organizaciones optan por incorporar este tipo de procesos. El futuro es algo no muy lejano, por lo menos así lo ven las grandes empresas, por eso, la vinculación a nuevas dinámicas de aprendizaje ha sido necesaria. 

Por ejemplo, en el caso de las organizaciones, sus colaboradores optan por la capacitaciones virtuales para reducir gastos en desplazamiento, ser autónomos de su tiempo, y, elegir su propio espacio; sin embargo, esto no quiere decir que la formación e-learning pueda acarrear un menor desempeño y trabajo. 

Cuando se hace referencia a que la educación virtual es un acercamiento al futuro, no precisamente es por el uso de las nuevas tecnologías, sino que, toda herramienta que dinamice y agilice procesos, desde una perspectiva visionaria y empresarial, es viable e innovadora. 

También, es importante tener en cuenta que, la educación virtual no tiene la más mínima intención de dejar en segundo plano al capital humano, sino que, incluso, la capacidad de adaptarse y adaptar a distintos formadores es lo que la hace extraordinaria en el mercado laboral. Por eso, para una ONG, entidad o empresa es indispensable elegir este tipo de proceso de aprendizaje si desea tener éxito en productividad, dinamismo y posicionamiento de marca.

Adicional, si a ti o a tu compañía les interesa saber como la enseñanza virtual se ha convertido en una oportunidad de progreso económico y tecnológico, los invitamos a leer más…

Bibliografía: 

Forbes. (2020). El futuro de la educación virtual. Retomado de:  https://forbes.co/2020/06/12/actualidad/charlasforbes-el-futuro-de-la-educacion-virtual/

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La enseñanza virtual nació como una modalidad incluyente que a su vez permitió la reducción de costos, aumento del dinamismo, y, mejora en la productividad de las empresas. Hace tan solo dos décadas el mundo no tenía idea alguna del impacto que generaría la tecnología; sin embargo, en la actualidad, las personas y organizaciones prefieren el aprendizaje por medios virtuales.

¿A qué se debe esto? La enseñanza virtual, desde un principio, ha dejado en claro que su filosofía es dinamizar el proceso y armonizar el contenido; es decir, democratizar la educación, hacerla de todos y para todos. Desde luego, este no ha sido su único propósito. Las empresas deben ser promotoras de nuevas tendencias, por lo mismo, han involucrado sus colaboradores con este tipo de herramientas.

El personal de una empresa debe tomar constantemente cursos y capacitaciones para mejorar su desempeño. A raíz de esto, las empresas han decidido dejar de lado el papel y lápiz, y, dejar que su grupo de trabajo aprenda tranquilamente desde casa. Por supuesto, esto trae un sin número de beneficios, entre ellos, ahorro presupuestal.

Cuando un colaborador decide quedarse en casa, tomar su smartphone o computador, e, ingresar a las salas virtuales de aprendizaje; no solo está evitando desperdiciar tiempo y dinero en movilización, sino que, a su vez, está ayudando a que:

• La empresa reduzca costos en alquileres y/o adecuación de infraestructura (dinero que puede ser destinado a otro tipo de proyectos). 
• No exista una exposición a la  integridad y bienestar del colaborador.
• El personal sea autónomo de su tiempo y espacio de aprendizaje. 

Sin embargo, aunque la organización no tenga la obligación de destinar subsidios de transporte, deberá distribuir uno de conectividad para salvaguardar el acceso de su personal a este tipo de enseñanza. 

Una empresa demuestra tener un progreso económico y tecnológico cuando deja de lado el interés presupuestal, y, se enfoca en dar a sus colaboradores el mejor ambiente laboral y de aprendizaje. Por eso, la educación virtual es la herramienta más adecuada para generar un crecimiento interno fomentando el liderazgo, el trabajo en equipo, y el dinamismo.

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Por eso te traemos este TOP que tiene las plataformas de enseñanza virtual que simplificará tu trabajo como docente, potencializando tus clases y generando espacios de creación de conocimiento:

1.FACEBOOK + FACEBOOK LIVE

En primer lugar esta Facebook, el cual te permite hacer clases en vivo por vídeo; compartir en chats archivos de cualquier tipo, fotografías y audios; crear espacios de discusión sobre un tema en específico; tener un historial de elementos compartidos; Todo esto en un ambiente de grupo cerrado

2. SIMPLEMIND FREE – INTUITIVE MIND MAPPING

Esta aplicación te permite crear mapas mentales colectivamente, ayudando a organizar las ideas, recordar cosas y generar nuevas ideas.

3. EXPEDITION

Expediciones de Google es una herramienta pedagógica de realidad virtual que te permite dirigir viajes virtuales 3D y envolventes por todo el mundo o participar en ellos. Encuentra monumentos históricos, bucea junto a tiburones o incluso viaja por el espacio exterior, acompañado de expertos y amigos.

4. SURVEY MONKEY

Crea test y encuestas, envíelas a cualquiera y supervise sus resultados en tiempo real, todo desde su teléfono o tableta Android.
Es una herramienta esencial si quieres medir resultados y calificar a tu grupo de estudiantes.

5. GOOGLE DOCUMENTS

Esta APP te permite editar, crear y visualizar documentos que estén en formato Word (.doc), hojas de cálculo de Excel (.xls) y  presentaciones de PowerPoint (.ppt); Estos documentos pueden ser editados simultáneamente por varias personas, poner notas y construir conocimiento. Es una excelente herramienta.

Descargar la infografía de plataformas de enseñanzas virtual [Infografía]

Hay varias plataformas de enseñanza virtual que traen integradas algunas de estas herramientas de aprendizaje, como Moodle o Blackboard sin embargo, hay solo una en idioma español. La compañía es Eduvolucion y está pensada para que profesores de todo el mundo pueda impartir su conocimiento libremente. De igual manera también tiene un modelo de negocios para compañías llamado, Eduvolución empresas; es un LMS que promete transformar la capacitación empresarial.

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La mayoría de los Elearning Software que traemos acá, no estuvieron pensados como herramientas de capacitación y enseñanza, sin embargo, los hemos vuelto opciones indispensables para organizaciones y profesores que quieran usar la virtualidad para potencializar su alcance pedagógico.

Estos son las herramientas y aplicaciones mas útiles y destacadas:

1. Skype:

En primer lugar tenemos a Skype, el cúal es un software de propiedad y distribuido por Microsoft, el cual permite comunicaciones de texto, voz y vídeo sobre Internet. El código y protocolo de Skype permanecen cerrados y son privativos de la aplicación, pero los usuarios interesados pueden descargar gratuitamente la aplicación ejecutable del sitio web oficial. Los usuarios de Skype pueden hablar entre sí gratuitamente.

Además de tener comunicación de texto, voz y video; puedes compartir la pantalla de tu ordenador de manera simultánea, esto para poder explicar procesos complejos para el uso, desarrollo o control de algún software.

Se puede descargar para: Android, IOS, OSX y Windows.

[Link de descarga y de uso]

2. Google Drive – Google Documentos:

Con solo crear una cuenta en Gmail tienes en Google Drive 15 gigabytes de espacio gratuito para almacenar archivos, ampliables mediante diferentes planes de pago. Esto permite que guardes cualquier tipo de documento y archivo. Si lo documentos están en formato de documentos de Word (.DOC), hojas de cálculo de Excel (.XLS) y  presentaciones de PowerPoint (.PPT); puedes ingresar, editarlos y verlos en Google Documentos. Estos documentos pueden ser editados simultáneamente por varias personas, poner notas y construir conocimiento. Es una excelente herramienta

Se puede descargar para: Android, IOS, OSX y Windows. De igual manera, puedes ingresar por cualquier browser y hacer uso de él.

[Link de descarga y de uso]

3. Go to Meeting:

Funciona para hacer webinars en línea, es decir, una reunión en línea (videoconferencia) con muchas personas; en el cual puedes compartir pantalla y archivos en tiempo real, de manera simultánea. Es una excelente herramienta para compartir conocimiento de manera simultánea a muchas personas.

Se puede descargar para: Android, IOS, OSX y Windows. De igual manera, puedes ingresar  por cualquier browser y hacer uso de él.

[Link de descarga y de uso]

4. Youtube y YouTube Live:

Sirve para compartir vídeos (streaming). Aloja una variedad de clips de películas, tutoriales sobre cualquier tipo de temas, programas de televisión y vídeos musicales. Y con YouTube Live, puedes hacer conferencias abiertas o cerradas para un público ilimitado.

Se puede descargar para: Android, IOS, OSX y Windows. De igual manera, puedes ingresar  por cualquier browser y hacer uso de él.

[Link de descarga y de uso]

5. Slideshares:

es un sitio de alojamiento de diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint (.ppt,.pps,.pptx,.ppsx,.pot y.potx), Open Office (.ODP); presentaciones e infografías PDF (.PDF); documentos en Adobe PDF (.PDF), Microsoft Word (.doc,.docx y.rtf) y Open Office (.ODT) y la mayoría de documentos de texto sin formato (.TXT),1? e incluso algunos formatos de audio y vídeo.
Originalmente el sitio web estaba destinado para los empleados del ámbito empresarial con la intención de que compartieran con más facilidad diapositivas entre ellos. En conclusión es una excelente herramienta para compartir conocimiento que otros ya han desarrollado, suplementar, complementar algún conocimiento que están impartiendo o por el contrario, dejar algunas clases tuyas para que tu conocimiento sea libre.

[Link de uso]

Conclusiones:

Muchas de estas aplicaciones o Elearning software tienen sinergia entre ellas y logran volverse muy poderosas, siendo el aliado número uno en la enseñanza de cualquier conocimiento.

Por lo general hay varias plataformas que traen integradas todas estas herramientas, sin embargo, hay una sola en español. Creando interacciones y creación de conocimiento con las últimas tecnologías de enseñanza; su versión para uso corporativo es Eduvolucion Empresas (LMS).

Artículo relacionado: Blackboard LMS

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Como estamos viviendo en una era de constante cambio y evolución en todos los aspectos, en la educación no puede ser la excepción, y es por eso que si usted no esta totalmente actualizado en conocimientos, podrá ser fácilmente reemplazo en cualquier empresa; estos cursos digitales le ofrecerán mayor probabilidad de que lo promuevan en la empresa, gracias a que ven en usted una persona integra, inteligente y siempre dispuesto al cambio.

Hoy en día es muy importante ir adquiriendo cada vez mas nuevos conocimientos, para desenvolvernos mejor en un mundo muy competido pero sobre todo en un mercado que exige que abarquemos nuevos conocimientos no solo de nuestro interés sino también de todo el conocimiento en general, para volvernos mas sabias, inteligentes y sobre todo que pongamos esa sabiduría al servicio de los demás.

La plataforma donde podrá encontrar e inscribirse a estos cursos se llama «Activate» y es un convenio entre Google y varias universidades españolas, y su objetivo principal es promover las competencias digitales y el trabajo en el mundo del Internet, estos cursos tienen una duración de 40 horas y lo que lo hace aun mejor es que le dan una certificación de que usted cumplió todas las pruebas y aprobó satisfactoriamente todos y cada uno de los niveles del curso.

Los 6 cursos que están ofreciendo son:

1.  Marketing digital
2.  Itinerario online de emprendimiento
3. Analítica web
4.  Comercio electrónico
5.  Desarrollo web
6.  Productividad personal

Así que ya lo sabe, con tu cuenta de Gmail podrás ingresar y comenzar  a preparte:  https://www.google.es/landing/activate/formate/

Sin embargo, no solamente Google está generando cursos gratuitos; otra propuesta bastante interesante es la plataforma Eduvolución. En su catálogo se destaca el curso para aprender a programar Python [Inscribete Aquí] y un curso para aprender contabilidad de costos [Inscríbete Aquí]. Ambos cursos generan certificados totalmente gratuitos.

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La academia de estudio de Walt Disney World, Pixar, en alianza con la Academia Khan lanzan una serie de seis cursos gratuitos llamada “Pixar In a Box” para todas aquellas personas que están interesadas en el arte de contar historias. Esta es una oportunidad para quienes deseen participar en la reconocida organización en el mundo de las animaciones.

Esta es la tercera versión de Pixar In a Box la primera vez que se dicto fue en el 2015. En esta ocasión, seis lecciones se harán durante el año y estará disponible en el portal de Academia Khan la plataforma en donde estarán el resto de sesiones. En los cursos está a base de videos, en donde los estudiantes aprenderán conceptos generales sobre cómo se crean historias en el mundo de la animación y lo harán ejercicios prácticos.

Los cursos contarán con la participación de reconocidos directores de películas animadas, entre ellos Peter Docter, director de “Up” y “Monsters Inc”; Mark Andrews, director y guionista de “Brave”; Sanjay Patel, director de “Sanjay‘s Super Team” y animador de “Ratatouille”; y Domee Shi, una de las creadoras del storyboard de “Intensamente”. Se anima tomar este cuso para poder contar historias a través de la animación.

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Con el uso de la tecnología en incremento el aprendizaje en línea continúa desarrollándose como una opción accesible a la educación y la práctica.

Los estudiantes de todas las edades y niveles de educación están aprendiendo a través de cursos basados en Internet en lugar de cara a cara en un aula física. La distintas aplicaciones utilizadas en los programas de aprendizaje en línea, a partir de sistemas de gestión de aprendizaje de vídeos, proporcionan información educativa a los estudiantes a distancia.

El aprendizaje en línea es una oportunidad para los estudiantes con barreras geográficas, trabajos de jornadas extensas, compromisos personales y / o limitaciones financieras  que interfieren en actividades presenciales.

El aprendizaje en línea, que es una ruta educativa conveniente y de bajo costo, a menudo requiere que los estudiantes tengan un conocimiento básico de computación y acceso a internet, además de ser capaz de comunicarse de manera efectiva a través de la escritura. Debido a la lejanía del aprendizaje en línea, los estudiantes también deben ser independientes y auto-disciplinados, ya que a menudo se espera que cada usuario gestione su horario de clases y cumpla con los plazos sin un recordatorio en persona por parte de los instructores.

Si estás interesado en opciones de aprendizaje en línea es importante tener en cuenta si la escuela está acreditada, lo que significa que una entidad que cumple con los estándares educativos que establecen juntas o gobiernos.

Hay programas de educación en línea de muy buena reputación y de todos los niveles y abarcan desde preescolar hasta la educación post-secundaria por lo que pueden ser una valiosa fuente de aprendizaje que proporciona un mayor acceso a los estudiantes de una manera más asequible.

Aprendizaje en línea para niños

El potencial para el aprendizaje en línea, para llegar a más jóvenes estudiantes y proporcionarles cursos académicos que satisfagan sus necesidades específicas, pinta una imagen exitosa del impacto del aprendizaje en línea en el sistema de educación.

¿Quiénes son los que con  mayor frecuencia usan el aprendizaje en línea?

• En particular, los estudiantes con familias que se desplazan con frecuencia o viven lejos de la escuela, ya que pueden ver los programas de aprendizaje en línea como un rico recurso.
• Los que tienen discapacidades, lesiones o enfermedades también, ya que pueden utilizar programas de aprendizaje en línea para estar al día en la escuela, cuando no pueden asistir a clase en persona.

Como resultado, la educación basada en la web ofrece oportunidades alternativas para ayudar a que los estudiantes no se queden atrás en la escuela.

Aprendizaje en línea para estudiantes universitarios

Los programas de aprendizaje en línea a nivel universitario, por lo general, siguen el mismo calendario académico que la institución facilita para poner en marcha sus cursos. Algunas clases, permiten que el estudiante siga a su propio ritmo; mientras otros se adhieren a un calendario que refleja la programación de un curso en el campus y genera asignaciones correspondientes a los plazos y los exámenes. A nivel universitario, los estudiantes tienen la oportunidad de tomar los programas de grado en línea de crédito en diversas instituciones.

Otras oportunidades de educación en línea incluyen OpenCourseware: una publicación basada en la web rica en contenidos de cursos universitarios, como por ejemplo, la apuesta del Instituto de Tecnología de Massachusetts.

Con programas como OpenCourseware, las universidades tienen el objetivo de hacer que los recursos educativos estén disponibles para las personas en todo el mundo y tengan la oportunidad de aprender de una manera más asequible y flexible.

Estos puntos de venta de aprendizaje en línea a menudo requieren que los estudiantes vean vídeos, realicen sus tareas escolares y participen en debates a través de sistemas de gestión de aprendizaje.

No importa su ubicación, los estudiantes que tienen acceso a una computadora e internet tienen los elementos esenciales para completar cursos de aprendizaje en línea. Esto permite a aquellos que viajan con frecuencia o, no se puede conmutar a clase, continuar con su educación muchas veces en un horario flexible con tasas de matrícula con descuento.

Aprendizaje en línea para adultos

Después de pasar largos años en la escuela regresar a la academia puede ser difícil para los adultos debido a muchas razones, como por ejemplo, la molestia de los desplazamientos de la residencia o el trabajo a la escuela, las obligaciones familiares y el estigma de ser mayor en un aula universitaria, por lo que regresar a la escuela como un adulto puede parecer poco práctico.

Sin embargo, las opciones de educación en línea eliminan estas barreras potenciales y permiten que los adultos completen su educación de una manera en la que se reúnen personas del mismo rango y que les permite usar un servicio adaptable.

Tomar clases en línea permite a los estudiantes priorizar con mayor facilidad sus vidas. Con esta flexibilidad tienen la propiedad sobre la gestión y completar el curso por su cuenta. Los que tienen acceso a la tecnología, es decir, un ordenador y conexión a internet, así como la auto-motivación para incorporar escuela en línea en los compromisos existentes, crearán un equilibrio entre los trabajos, la familia y las finanzas.

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Con el auge de Internet, una sociedad digital comenzó a formarse, trayendo consigo una serie de normas sociales y la etiqueta.

Muchos de los comportamientos de las personas en los primeros días ya no son considerados aceptables, pero no es algo que sus estudiantes de manera innata las  personas sepan, especialmente si se han acostumbrado a ese tipo de comportamiento.

Como maestro, usted puede comenzar a instruir a los estudiantes sobre cómo ser cuidadoso y respetuoso para que puedan disfrutar de todas las increíbles posibilidades de la era digital.

Esta es la segunda parte de una entrega sobre cómo enseñar cuidadania digital a sus estudiantes:

Revisión secciones de comentarios de los artículos para otras áreas

Al enseñar acerca de una figura histórica, un concepto de matemáticas, o la teoría de la ciencia, puede utilizar los recursos en línea. Una vez que haya terminado con la sección o de vídeo principal, puede desplazarse hacia abajo a la sección de comentarios y revisar lo que otros han dicho sobre la sección.

Usted tendrá que asegurarse de revisar los comentarios antes de empezar la lección para asegurarse de que no hay nada inapropiado para el aula. Sin embargo, si hay algo que está mal (sin ser muy inapropiado o abusivo), puede hablar con su clase sobre el comportamiento y la forma en que podría abordarse. Esto hace que sea fácil para cubrir tanto la lección y la lección de ciudadanía digital diaria de una sola vez.

Examine Historias Cyberbullying y encontrar soluciones

A más edad, lo más probable es que se encontrarán con el acoso cibernético. El número de historias sobre el acoso cibernético es abundante, y a veces trágicas. Tendrá que ser muy cuidadoso con los ejemplos que utiliza.

Para los estudiantes más jóvenes, asegúrese de usar ejemplos que ya se han resuelto para que sepa cómo terminaron las cosas. Usted tendrá que utilizar ejemplos de ciberacoso que tuvieron resultados negativos, así como aquellas que tenían resoluciones positivas, independientemente del grupo de edad.

Tenga cuidado con las historias que usted use, especialmente si utiliza los casos en curso con los estudiantes de mayor edad. Los estudiantes mayores serán capaces de comprender los finales trágicos, y no se puede evitar por completo de ellos.

Sin embargo, hay que tener cuidado acerca de cómo se enseña a estos ejemplos para asegurar que los estudiantes entienden cómo combatir estas situaciones para evitar el peor resultado posible de manera apropiada.

Para todos los grupos de edad, los debates deberían girar en torno a cómo / por qué los eventos son el acoso cibernético y cómo los estudiantes reaccionarían si les pasó. Asegúrese de establecer paralelismos con su propia vida si se observa que algunos estudiantes están empezando a mostrar signos de intimidación cibernética, sus pares en los foros de discusión y foros en la escuela.

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Estas son algunas de las desventajas del uso de la tecnología en el aula:

Sustitución de los maestros.

Muchos entusiastas de la tecnología ponen los ojos cuando las personas expresan su preocupación de que la tecnología educativa es una manera de reemplazar a los maestros en el futuro. ¿Pero sus preocupaciones carecen de validez? Usted no tiene que ir muy lejos en el pasado para encontrar ejemplos de la tecnología de sustitución de los trabajadores: la industria automotriz, la agricultura y las industrias manufactureras tienen todos muchas partes mecanizadas de su proceso, el despido de los trabajadores en el proceso. Mientras que algunas personas piensan que los maestros se quedan obsoletos, los últimos avances tecnológicos son lo suficientemente potente como para entregar el contenido, evaluar, y fijar los estudiantes un nuevo curso de aprendizaje, todo ello sin la intervención del maestro. ¿Qué significa eso para el futuro de la enseñanza?

Distracción.

Esta es probablemente la primer preocupación de los profesores que consideran la implementación de la tecnología del aula: la preocupación de que los estudiantes van a estar demasiado ocupados en redes sociales y no prestando atención a la lección. La curiosidad innata de los estudiantes, junto con su comprensión de la tecnología podría conducir a una mayor socialización en línea en entornos en los dispositivos son de fácil acceso.

Más fácil de acceder el trabajo de otros

El plagio ha sido siempre una preocupación de los profesores. Hoy, los estudiantes pueden acceder fácilmente a ensayos, informes, notas de clase, pruebas en línea, etc., lo que hace que sea mucho más difícil que los profesores sepan si el trabajo de la mano de los estudiantes es original. Aunque hay herramientas de alta tecnología para ayudar a los maestros a descubrir si el trabajo es un plagio, ningún sistema es perfecto.

Disparidad de acceso fuera de clase

No todos los estudiantes tienen acceso a las herramientas de tecnología fuera del aula. La biblioteca es una opción, pero a menudo hay una espera para los ordenadores conectados a Internet, e incluso entonces, no se puede descargar aplicaciones y software en ordenadores públicos.

La asignación de uso de la tecnología en el aula está bien si todos los estudiantes tengan acceso al dispositivo. Sin embargo, cuando se consideran determinados programas tecnológicos para hacer la tarea, en una intervención en casa, o de aprendizaje, el acceso de los estudiantes a Internet debe ser considerado.

Privacidad

La privacidad de la información del estudiante y datos es bastante de una cuestión a tener muchos maestros y escuelas lejos de implementar cualquier tipo de iniciativas de tecnología de amplio alcance. Aplicaciones y plataformas han recorrido un largo camino para mejorar sus medidas de privacidad, especialmente cuando éste afecte a los estudiantes, pero ¿es suficiente para convencer a las escuelas que vale la pena el riesgo potencial? Los datos de los estudiantes son muy importantes dentro de las paredes del aula, pero ¿los maestros pueden sentirse seguros de que ahí es donde la información se mantendrá cuando se utilizan aplicaciones tecnológicas?

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Aquí presentamos consejos, retos y algunos desafíos comunes que tienen los educadores o generadores de contenido.

Desafíos.

• Tiempo que se debe asignar al blog: compromisos de trabajo con la vida familiar y personal.
• Deseo de perfección.
• No está seguro de qué escribir, o temer quedarse sin qué decir.
• ¿Qué tengo que ofrecer?
• El miedo a que nadie estará interesado en lo que allí hay.
• Estar expuesto a la ignorancia propia.
• Le cuesta escribir y la preocupación de no tener el carácter o el encanto de muchos blogs populares.

Ventajas.

• El blog le ayuda a reflejar y reflexionar sobre las prácticas de enseñanza como una manera de mejorar.
• Cambia la forma en que aprende.
• He desarrollado una red de aprendizaje personal – conectar con otros educadores que ayudan y apoyan el aprendizaje.
• Mejora su escritura.
• Brinda un mecanismo para compartir mis pensamientos y ayudar a otros.
• Puede dar lugar a oportunidades de carrera, incluidos los viajes, libros de autor, presentaciones de la conferencia y los nuevos roles de trabajo.
• Compartir lo que se estaba aprendiendo en clase, haciendo un aula más transparente que mejore la comunicación, la conciencia y el éxito general de los estudiantes.
• Los estudiantes se benefician de la escritura informal de los blogs y los comentarios que intercambian.

Objetivos.

• Entrar en el hábito de los blogs de forma coherente.
• Mejorar habilidades de escritura personales.
• Crear conexiones más profundas con educadores de todo el mundo.
• Compartir pensamientos o ideas personales, de forma más abierta.
• Decidir cuáles son los temas pertinentes.
• Aclarar el propósito y la audiencia del blog.
• Participar en más conversaciones en los comentarios con los lectores.
• Desarrollo profesional por medio de distintas herramientas.
• Encontrar formas efectivas para mantenerse al día con la lectura de mensajes de otro blogger.

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La mente humana es tan única e individual como las huellas digitales, es un proceso de múltiples formas para poder almacenar información, es un sistema que se puede ver replegada como una memoria a corto plazo, donde se puede dar en ocasiones una saturación de datos que obliga a nuestras memoria a prescindir de un proceso como poder absorber y  crear nuevos conceptos e ideas, hace que las prácticas relacionadas con la memoria sea un trabajo interesante.

El flujo constante de información, es un proceso que nos hace iguales, desde el más brillante hasta la persona más común, para  mejorar  este proceso  las prácticas pueden comenzar a hacerse parte esencial dentro de la cotidianidad de las personas, lo cual puede ayudar a romper la limitación cognoscitiva.

La información en una gran cantidad, más en la mente de una persona adulta, puede verse representada en una una puntuación, esto se puede contextualizar en un conocimiento que en relación de una persona es de 5 a 9 puntos, esta puntuación representa la memoria corto plazo.  Esto limita y pone una barrera desde la cual lo ideal no es sobrepasarla, ya que vuelven  limitante el  proceso del saber.

El poder estructurar la información en módulos o procesos cortos, manejables y fáciles de consumir, bloque un proceso largo de textos y opta por una información enmarcada en viñetas, encabezados o subtitulos, unas relaciones de información corta sobre un tema. El poder hacer que la información sea ligera va a romper con la frustración y con la falta de resultados, dejan de hacer procesos agobiados.

Los contextos pueden hacer que la exposición sobre la información, se vea afectada directamente, los tiempos que se le da para poder asimilar y hacer aplicativa la información es un efecto que puede ser negativo o positivo frente el hecho de la  regulación del conocimiento frente a su práctica, puede ser clave.

El poder hacer la información flexible, darle una estructura que se puede reseñar, resumir, y hacerla una estructura dentro de la recordación, poder hacer una inflexión en cuanto a el conocimiento como algo práctico y no como algo reiterativo,  poder desarrollar una curva del olvido en donde la información tenga un peso real, esto hará que la información sea una representación relativa dentro de la mente.

Hacer práctico el conocimiento, hace que el proceso no sea una pérdida de alrededor el 90% de lo que se aprenden durante el primer mes, lo que indica que el conocimiento tiene que ser unas cápsulas que permite predeterminar los plazo o la efectividad en un proceso de recordación simple y sencilla.

Los lugares o los espacios son una implicación directa la información, ya que la concentración es algo esencial dentro de los procesos, esto es una problema natural, se presenta mientras vamos creciendo,  limitando dentro de una serie de contextos que hacen que sean encuadrados por horarios, por espacios, o por rutinas, lo cual hace que al volver nuestras mirada sea de manera dispersa ya que la mente está sujeta a una serie de procesos externo, lo cual evitará poder asimilar la información de manera correcta. Los contenidos tendrán que tornarse dentro de estructuras fáciles y útiles, materiales blandos, que se pueden adaptar como enlaces dentro de unos formatos aleatorios que puedan ser representativos en la forma en cómo la información se hace práctica para aprender.

El ser asertivos en poder usar todas las herramientas a nuestra mano, hace que podamos encontrar en la memoria a largo plazo,un aliado para poder automatizar el conocimiento; esta la podemos potencializar y hacerla útil en la manera en como la conformamos para que sea un banco de información, poder hacer que los conocimiento o ideas se comiencen a implementar dentro de nuestros espacios con impacto más directo, hacer una memoria de trabajo, un conocimientos automatizado desde el uso diario de conceptos, que permite retomar información de manera fácil.

El generar hipervínculos desde el contextualización de la información en unos contextos, poder hacer estructurar su aplicabilidad a unos ambientes, y poder desde esos ambientes poder detonar desde lo preexistente unos nuevas conocimientos o unas formas de recordación hace que la memoria se ejercite.

El tiempo es una co relación en cuanto a caducidad el conocimiento, pero la edad es una limitación que se puede hacer evidente en relaciones múltiples,la información como un proceso que se hace evidente dependiendo de las necesidades, de los contextos y de los usos, hace que las competencias se tenga que mejorar en una relación directa en cómo nos afecta de manera inmediata y como se verá reflejado en el futuro.

La juventud hace que los procesos sean efectivos, que la información sea más maleable en la manera en cómo se aprende, se retiene y se aplica, todo dentro de unos tiempos que hace que esta sea más rápida; esto representación de juventud indica que el conocimiento es más base y que se tenga la necesidad de ampliar constantemente, ya que se tiene que poder relacionar la información dentro algo que ya es preexistente y se debe relacionar con conceptos e ideas nuevos y otros tantos necesarios. Poder hacer de estos datos un esquema que permita la conexión, hace que sea una estructura necesaria para el conocimiento.

La relación de uno frente al conocimiento es algo que se hace de alguna manera importante, el estado emocional, es un proceso de impacto directo el cual puede tener una gran variedad de significados o variaciones, ya que puede crear posibilidades o limitaciones, el poder disponer de una energía positiva frente al conocimiento, no hacerlo agobiante, o no hacerlo estricto, algo que sea pesado para poder aprender, el poder generar una red, donde le apoyó sea colaborativo, tenga un ambiente positivo, una construcción que permita dar una seguridad y una confianza, que genere por sí solo un interés, poder tener una idea del aprender desde la necesidad y la curiosidad.

La construcción del saber es un recurso que no debe hacerse limitante, sino que debe poder crear estrategias y oportunidades desde los contextos, desde las personas, y desde una sociedad que siente la necesidad de conocer para poder evolucionar.

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Dejar al sector de la informática crear la idea de seguridad, es dejar unos vacíos culturales en lo que significa seguridad para una sociedad, poder redirigir muchos de los aspectos que se hacen negativos en la red, tiene que ver mucho con los problemas que genera en una sociedad de manera específica, que flagelos han hecho perder la confianza en los sectores sociales, encontrar allí los incentivos para poder generar una conexión segura, el poder hacerles ver a los usuarios que hay prejuicios y castigos que les pueden brindar seguridad.

Pero poder plantear esto, es encontrarse con una serie de barreras que la misma red ha proporcionado en su modelo de uso, y la intervención de una sociedad física, de un sector público en relación con temas de seguridad se puede encontrar con una mirada no muy agradable.

La construcción de la red se puede ver fragmentada, ya que desde las diferentes aristas de la red, la información y los datos viajan un una libertad, que no solo la plataforma permite, sino que muchos países estimular con modelos de jurisdicción de información, el no encontrar un punto en común para poder hacer universal ciertas esencialismos de la red, hace que muchas veces el poder acercarse, investigar, perseguir, o prevenir los ataques en la red, o desde la red al mundo físico sea difícil.  

Poder fijan una serie de normas internacionales, es un reto de otro nivel, ya que es enmarcar una diferencias internacionales, políticas o de agenda, hace que imposible que desde los específico desde cada país se genere un consenso común, que sea coherente y eficaz.

La información entorno a la privacidad de lo usuarios, el sector privado ha creado alrededor de la información una serie de probabilidades en las cuales, lo que se comparte en lo que  consume, se ha construido en el sector de la confianza, y que desde el sector público quiere intervenir en las políticas de uso y privacidad de la red va generar un debate y un problema para la industria.

Pero los desafíos siguen  siendo un problema para poder abordar de manera eficaz, los obstáculos dentro de la red pueden encontrar diferentes variantes en muchos lugares insospechados.

Los incentivos para el desarrollo de la seguridad se han visto disminuidos, desalineados o dejados de un lado, esto ha dejado de un lado importante como la creación desde medidas básicas al azar, dejando a los sistemas desprotegidos; estos ha comenzando a generar efectos negativos, entorno a la presión de un mercado creciente frente a las reales inversiones en seguridad, lo cual hacen que el mercado se desequilibre, ya que generar unos costos mayores, y retrasan el desarrollo del mercado.

El poder encontrar en algún punto, una media entre la intrínseca evolución del software y el hardware, es algo cada vez más complejo, debido a los derivados que se han generado de los dispositivos, las generaciones, especificaciones, usos, portabilidad, precios, hacen que las escalas de los productos crezcan exponencialmente, ya que todo esto tiene un impacto diferente en la población, lo cual permite que la centralización de esta dentro de unas especificaciones de seguridad sea imposible; todo esto se desenvuelva dentro de una parametros de independencia, lo cual hace que la participación, la cooperación o la simple inversión están sujetas a iniciativas de desarrollo voluntarias, esto hace que la adopción de medidas para todos, crezca en forma lenta, ya que es poder adaptar algo necesario a un grupo de sistemas incogibles entre ellos.

El dejar estas brechas abierta, son un peligro cada vez más exponencial para los usuarios, que los dispositivos tardan en poder adaptar los parches de seguridad dentro de sus dispositivos, en un tiempo amplio lo cual va a generar unas nuevas medidas que van a volverse a ver afectadas por el tiempo de respuesta.

Encontrar un punto medio dentro de los sectores públicos y privados de una industria con un desarrollo exponencial hacen que el déficit siga creciendo porque el desarrollo que se propone por la misma red, esta en contra posición en unos frentes de idea seguridad, que se quieren delimitar desde el mundo físico hacía el virtual, lo cual ha dejado la innovación como principal ritmo en la industria para relegar el entorno sociedad a una series de obstáculos desde los cuales se pueden relacionar.

El poder relacionar los ecosistemas, pueden dejar una espacios claros sobre qué se debe enfocar el desarrollo,  en que partes se puede generar la integración, desde donde se puede dar la seguridad tanto desde lo social, como desde  lo cibernético, el poder hacer un usuario y ciudadano responsable desde la creación de una conciencia a partir de la educación.

El poder delimitar los impactos de la innovación frente a las necesidades de la sociedad, desde una interacción, pero nos desde la intromisión, poder encuadrar la eficiencia en el respeto de dos sectores sin romper la confianza, poder implementar una gobernabilidad que permita la colaboración desde el poder abordar las amenazas, en colaboración estrecha que permita permanecer al día, que se de manera orgánica y que no daña la integridad de lo social sobre la industria.

Los puntos de partida para poder suplir estos fallos de seguridad se tienen que dar en forma, que los conjuntos sociales puedan verlas como necesarias, pero que se vean alentadas desde la práctica.

Desde el uso poder proyectar unas prácticas  como primer paso dentro de la escala, hacer que los procedimientos permitan tener una validación de eficiencia o de  funcionalidad, que puedan hacer un test que compruebe que tan expuesto se encuentra el dispositivo, desde esas oportunidades poder generar una respuesta de seguridad, que este arraiga en la configuración del sistema operativo, todo esto permitido desde el privilegio del usuario.

El poder brindar una serie de pasos para verificar no solo el uso apropiado de la red, la persona que se encuentra usando el dispositivo, poder crear un entorno seguro desde la red y para la red, mecanismos que en gran medida puedan generar un conexión segura.

El estar expuestos a cada vez más formas de conexión, más tipos, encontrar más usos, el tráfico de los datos generan unas oportunidades y unos retos, que se enmarcan dentro de la innovación, en los impacto para la sociedad, creando ecosistemas diversos desde el uso, peor desde es cooperación es  en donde se debe crear la seguridad y permitir a los usuarios navegar, la seguridad no debe ser sinónimo de censura, debe ser un mecanismo que refleje el bienestar del usuario en la red, y poder generar una confianza ante una exposición cada vez mayo.

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La primera imagen de este fenómeno se verá en el 2020, fecha para la cual se estima que se habrán perdido alrededor de 5 millones de empleos, el desarrollo y en avance de la inteligencia artificial, sumado a la nanotecnología y una economía que migra cada vez más en la inversión a este sector, va a encontrar el furor de la explotación en el reemplazo de la mano de obra humana por la artificial.

Pero en contraposición se espera que el desarrollo de 2,1 millones de nuevos empleos sean estimulados por la economía. Y es aquí donde la educación y el desaprender puede abrir una lugar a todas estas nuevas personas, las miradas ahora se tiene que centrar a lugares más específicos como en las ciencias duras matemáticas, ingeniería, arquitectura, etc.

Un paso importante y necesario dentro de las sociedades para poder generar la inclusión social, ser cosmopolita y evitar las crisis que se pueden dar en un país que no esté a la vanguardia o que no tenga espacios dentro de la educación que no puedan ofrecer un aporte serio y concreto a la sociedad el poder recalificar los sistemas, reciclar los métodos de educación para producir nuevas estrategias, y poder basar mucho de estas formas en el mercado sería una acertada medida.

El poder desarrollar un plan que frene y que pueda generar un grupo de habilidades que pueden poner a prueba el futuro será lo que los gobiernos tendrían que implementar, además de esto sería el paso lógico que tendrían que utilizar como estrategia para poder seguir cerrando brechas y evitar una crisis aún mayor, el consumo se tendrá que volver a redefinir dentro unas paradojas de lo social frente a economías.

Las economías tendrían en las necesidades de un futuro las respuestas de los aditamentos sociales para poder hacerle quite a la crisis del desarrollo, proponiendo una serie de nuevas prácticas, pero la base todas estas nuevas estrategias encuentran su base en el pedagogia y en como esta se construye dentro de unas formas como los valores, conocimientos, utilidad, aprendizaje, desapenrednizaje.

Todas estas estructuras parecen que serán impactadas por habilidades blandas de las cuales se podrían resaltar el intercambio y la negociación como partes cruciales en los procesos sociales y económicos. Estas asimilaciones se pueden realizar desde las aulas en donde las estructuras de responsabilidades ,desarrollo de trabajo, ambiente, estas estructuras se asemejan a las des las aulas de clases, lo cual podría hacer una estrategia para crear ambientes laborales más saludables, más prósperos y más productivos, ya que son estructuras formadas desde la academia con una conciencia y con una responsabilidad crítica frente a los modelos y las partes que vamos a jugar dentro de estos, construir personas dentro de una red de cooperación y empatía.

Poder hacer un rastreo de todas las habilidades y necesidades que plantea la simbiosis de la sociedad como evolución dentrode un marco de tecnología sería la estrategia para poder mejorar las esperanzas de un futuro próximo poder construir habilidades sociales que perduran y que sean más representativas en la escipe humana desarrollada desde ambiente tan propios y personales, podrán crear un a sociedad más equilibrada y menos impactada por el desarrollo.

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La innovación en la industria ha generado, que las sociedades se vean implicados en un ritmo de cambio sin precedente, una transformación con el desarrollo de un trasfondo de modernidad, su aplicabilidad, su fuerza presentada en la construcción de lo social, es en donde estos campos se  verán restos.

La gama de posibilidades que ofrecen estas nuevas formas, las TIC, son un estímulo en las formas como han facilitado los procesos, enfocados en unas estructuras de conocimiento colaborativo e individual, todo con una percepción de creatividad para avivar la sociedad, esta evaluación se ha hecho cada vez más desafiante.

Las tecnologías han permitido que las personas las convierten en sus diarios, en cómo se comunican, cómo se organizan, su forma de opinión, simplificar procesos, una tormenta de ideas para crear y establecer, utilidades que se pueden ver reflejadas en muchas de las siguientes aplicaciones para integran dentro del aula y la vida cotidiana.

GOOGLE APPS FOR EDUCATION

Es una aplicación que conjuga todos las plataformas de google dentro de una, estas plataformas son manejadas por el educador, lo que por una lado va a permitir poder revisar los progresos y tareas, la transversalidad de la plataforma permite compartir diferentes formatos, en diferentes programas, esta plataforma permite crear, pero también como principal objetivo el poder colaborar, todo esto en tiempo real, y desde cualquier dispositivo. Hace los procesos más prácticos y fáciles,  además de controlar quién realizó las tareas, quién las completo, creando competencias en la red, y modernizando los procesos en las aulas.

EDMODO

Una plataforma que conjuga innovación con la necesidad de comprender a los estudiantes, esta estrategia busca integrar aspectos de la vida de cada estudiante en los procesos de aprendizaje, creando oportunidades, la intención es poder crear una red en donde los estudiantes puedan encontrar todas las herramientas para poder aprender y desarrollar sus deberes, desde una entorno privado pero en función de una red social. Esta herramienta puede brindar experiencias y espacios para poder desarrollar particularidades en cada estudiante, mientras los docentes se empoderan de los procesos mediante la tecnología.

WORPRESS

Esta herramienta va a permitir descubrir historias, espacios, contenidos, es un promotor para poder crear y compartir contenidos, esta plataforma va a permitir crear un blog, postear, esta herramienta va a poder desarrollar una web, además que cuenta con SEO, un aliado que permitirá que los contenidos que se suban sean de calidad ya que este los califica y sugiere cambios dentro de estos para hacerlos más óptimos para la red. Esto permitirá crear bitácoras, adaptar y personalizar los contenidos, además de compartirlos en la red y poder comentar sobre otros contenidos.

TUMBLR

Una red social que permite compartir contenidos en diferentes formatos, de manera fácil y rápida, esta red permite crear contenidos como post en forma de texto, cita, o enlace, además de poder hacer los contenidos más dinámicos con el uso de imágenes, gif, vídeos y audios, las publicaciones permiten ver cuanto y quienes les ha gustado y compartido el contenido, recibir mensaje directos, visualizar la actividad en la página, es un blog más dinámico por su estructura y usuarios, más visual y que potencia la creatividad.

WIKISPACES CLASSROOM

Este espacio va a permitir que escojas sobre qué interés quieres crear, esta plataforma va dirigida a todas las formas de los planteles educativos, creando una experiencia con herramientas modernas, además de poder crear permite crear un espacio a manera de red social para compartir, actualizar, y mantenerse al día, todo este entorno es un retroalimentación el poder trabajar en grupo e individual, y monitorear de cerca las experiencias.

GOOGLE HANGOUTS

Una página que por medio de mensajería, llamadas y vídeos llamas, puede conformar grupos, además que permite ver vídeos o eventos en vivo, compartir contenidos online, se puede usar para ver lecciones en vivo, además de poder intercambiar contenido e impresiones, este chat puede albergar hasta 100 personas a la vez, se puede crear diálogos a través de imágenes, gif, emojis, está también permite poder sincronizar todos los dispositivos de google con la plataforma, interconectado la información.

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Las habilidades se han visto retadas en la medida que las formas cambian, las maneras de consolidar el saber está sujeto ahora al sujeto, no a los horarios, es una constante de ritmo y responsabilidad, haciendo únicamente a los estudiantes los verdaderos responsables de lo que aprendan y de lo que quieran aprender, los restos y límites únicamente serán impuestos por ellos con la guía de los maestros, un lugar donde los límites cada vez más se reducen para crear nuevas formas de desarrollo y de sociedad.

Crear espacios idóneos para desarrollar o darle un mejor uso de todos estos habilidades o especialidades.
Hacerlo útil

La cantidad de información que se apilan, se vuelve algo esencial al mismo tiempo que irrelevante ya que en muchas ocasiones los estudiantes no tienen el enfoque para poder asimilar o darle una orientación; es aquí donde los educadores deben ser guías y curadores, la formación debe resultar en una función en donde lo individual tiene que comenzar a entrenarse para resultar en lo social, de ese individuo poder crear una trama en la cual se puede retroalimentar hacia lo social, estas construcciones fortalecerán los grupos porque respetan lo individual en una forma grupal, y les da una responsabilidad frente a los aportes que realicen.

Cada estudiante tiene un visión y una forma de asimilar los conceptos, la idea es poder ofrecerles sobre el mismo conocimiento grupal, formas individuales para que se adapten y construyan, poder desenvolver sus intereses, encontrándose en un proceso a la par de sus pares, haciendo que los ejercicios o las tareas resulten en aportes significativos, en procesos de calidad, y en concepto de aprender satisfactorio, todo desde el poder involucrar y participar como el proceso.

La consistencia en lo puntual

La cantidad de estímulos que se pueden generar en un ambiente por diversos motivos, y cada vez más en la medida que las pantallas de los celulares y de las computadoras invaden los espacios, la atención centrada en un solo proceso por largas horas es un imposible, las mentes están creadas para concentrarse en rafagas cortas, de esta manera los programas y las técnicas se tienen que centrar en simplificar la información, haciéndola significativa y central, haciendo lo más importante parece primordial de la información.

Hacer que los contenidos concentre la atención en un intervalo de tiempo de 5 a 15 minutos, con procesos como mapas conceptuales, infografías , vídeos, empleadas de tal manera que su uso sean en partes principales de los módulos o temas, esto se verá reflejado en uso de pruebas cortas o desarrollos de conceptos específicos, esta retroalimentación va a permitir que la asimilación de la informacion sea mejor y presente resultados duraderos.

Lo visual como una manera de enriquecer

Depender en gran medida de la enseñanza en texto hoy en día con gran cantidad de recurso es caer en un cliché, los procesos se ven impactados directamente de manera positiva con lo visual, una herramienta útil que va a mejorar el aprendizaje y en recuerdo; son fáciles de comprender y asimilar, así como inmediatas, además que concentra la atención total de los estudiantes en el tablero, esta forma de dinamizar hará que el estudiante se centre en lo visual como forma de aprender.

La idea de esta construcción es que sea clara, concisa, que centre su imagen en algo puntual para poderlo desglossar , cabe recordar que el exceso de imágenes, colores o formas puede saturar el entendimiento, hay que mantenerlo claro y sencillo.

La clave de la interacción

La didáctica de poder aumentar la participación, se crea con la idea de ir más allá, hacerlo aplicativo, involucrar en el proceso, usar lo interactivo para mostrar debilidades, poder desarrollar inquietudes, poder mostrar el progreso, o mejorar el entendimiento, poder combinar el elemento intelectual con las dinámicas hará que las personas se sientan confiadas y encuentra puntos de falencia o fortalezas en su proceso de aprendizaje.

Lo móvil dentro de los  espacios

El poder crear ambientes propicios, puede marcar una diferencia, propiciar lugares en los cuales puedan interactuar con la tecnología desde espacios cómodos, o lugares que los haga sentirse agusto, hace que la apropiación del conocimiento sea más grata y amena, este hecho demuestra que la información a estar al alcance de la mano, derrumba espacios como la escuela o las aulas de clase, se puede aprender desde cualquier lugar, desde la comodidad, la  idea es romper con estos espacios par poderles brindar unas organizaciones donde ellos puedan explotar sus habilidades, guiados desde ciertos parámetros, pero siempre con la idea de crear algo nuevo, de potencializar, de crear oportunidades para las habilidades.

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Todos estos dispositivos que han reducido en su tamaño y han complementado de manera sustancial sus funcionalidades han derrumbado el mito. La información es compatible, y se demuestra cuando puede concentrar en una pantalla, por no decir que es la mismas que los textos, ya que estos dispositivos demás pueden mejorar aplicaciones que hacen más eficiente el conocimiento y los recursos.

La reducción de costos en materiales, productos, o desplazarse se reducen considerablemente, ya que desde el dispositivo la persona pueden controlar los aspectos de presentación de trabajos, todos desde telefóno o desde su computadora. Además que frente a la educación tradicional un móvil sale en mejor que el coste  de la matrícula en institución tradicional.

Esta migración a las plataformas de aprendizaje en línea es un forma de poder ahorrar son una alternativa que quizás reemplace el papel o la tinta pero que genera unos gastos económicos favorables.

La mirada quizás la más inquietante se puede centrar en qué adecuados son estos dispositivos, ya que son un detonante de distracción en muchos casos, pero esto no es un fenómeno nuevo, siempre han existido alumnos con déficit de atención, pero si se puede dejar un espacio que la computadora tiene un espacio de uso más amplio para la distracción.

Pero en contraposición, la computadora deslimita al estar trabajando en diferentes espacios, lo que genera un espacio sin tensión o distracción, lo cual hace que sea un lugar ideal, ya que uno genera sus propias condiciones para poder estudiar. Esto genera un mayor control sobre los ambientes en donde trabaja.

El aprendizaje móvil tiene su base en el  aprendizaje tradicional, pero al puede que encuentre la discrepancia en el hecho que uno es portátil y le da el beneficio de poder exponer al estudiante a diferentes contextos. Estos entornos están en constante cambio lo que permite que la cantidad de experiencias aumente exponencialmente, dando una riqueza contextual más hacia la aplicación. Estas extensiones de constante cambio permiten que las distribuciones de cualidades únicas son un escenario de interacción que están fortaleciendo unas condiciones de conectividad e individualidad. Esta ruptura de rutinas hacen que sea más relevante.

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LO VISUAL: La tecnología trajo consigo una gran carga de bits en formato audiovisual, por tal motivo la evolución de una educación basada en textos y formas escritas comenzado a desplazarse,  la exposición constante a diferentes contenidos , la alimentación del aprendizaje por presentaciones, fichas, infografías, y un montón de imágenes, hace que los contenidos sean más fáciles para comprender y entender, haciendo parte clave para la audiencia moderna estas formas, lo cual puede surgir en la  ampliación de la gama  de audiencia.

Todo esto va a influir en el ritmo, en las capacidades de controlar el ritmo, la reproducción de contenidos, aumentado de esta forma la retención de contenido y la comprensión de conocimiento.

BENEFICIOS: El interés de todos hoy en día es la calidad, el contenido, resultados, formas y que sea práctico, todo en pro de poder mejorar aspectos de la vida de las personas, en una búsqueda de poder hacerlo práctico en la vida real.

El teorizar los contenidos, o ponerlos de una cierta estructura rígida en donde no hay una forma aplicable, hace que el interés  se minimice; la atracción debe radicar en el poder hacer que la experiencia pueda mostrar unos beneficios, poder hacer que el conocimiento por medio de sus metas y objetivos se haga aplicativo. Todo esto se va a lograr en la medida que los módulos se desarrollan en una idea de mundo real.

De esta forma ellos van a poder aumentar un percepción positiva del curso, y esto los va a conducir a asimilar procesos dentro de sus vidas, que van a aumentar sus participación, reflejando así los beneficios que esperar recibir.

DOSIS DE CONOCIMIENTO: Los tiempos en la realidad virtual y la real son diferentes, mientras en la real tenemos que asumir diferentes tareas, en la virtual se espera sacar provecho en el conocimiento, que sea de forma sintética y puntual, y no reiteraciones que se puede obviar.

Para romper con la línea de la cátedra, es hacer que el conocimiento llegue en forma de pequeñas dosis, haciendo esto un ejercicio fácil de recordar, en diferentes frecuencias de tiempo, todo esto dentro de una estructura donde se puede presentar dosis de conocimiento a cambio de unos contenidos diarios que restera unos minutos, haciendo que la que esa forma aumenta la participación, y que disponga a un alumno comprometido.

CONTROL: La idea de estas plataformas está en que las personas tienen un independencia y autonomía en la hora de aprender, ya que los conocimientos están girando entorno a unos intereses particulares, pero como el conocimiento, no puede centrarse en un solo alumno, pero sí puede ser flexible a la hora de interactuar con los contenidos, haciendo que este trabaje a su ritmo, dando espacio, a que ellos puedan ir a su ritmo, optar de poder usar varios formatos para aprender.

OFERTA: Este podría ser un punto interesante, ya que los estudiantes modernos siempre están buscando un punto de innovación, todo el conocimiento, las formas o plataformas tienen que estar interconectada con los diferentes dispositivos, la idea es poder una respuesta y acceso inmediato.

El ajuste de contenidos en línea debe poder adaptarse a cualquier pantalla,  sin verse alterado sus funciones, o sus contenidos, todo dentro de unos parámetros óptimos en donde se integren de manera total a todos los estudiantes.

LAZOS: Los estudiantes aman las redes sociales, esta podría ser una interesante forma para crear una conectividad y una red de retroalimentación, en donde ellos desde sus plataformas pueden compartir sus habilidades, integrando y generando vínculos, todo esto podrían ser actividades centradas en la comunicación, en la investigación, o proyectos colaborativos, todo en pro de generar una relación con lo miembros del curso, de esta forma también va a poder generar un revisión de percepciones, falencias y cosas por mejorar.

RECURSOS: La internet ofrece fuentes de información diferentes, y los estudiantes están en la búsqueda continua de mantenerse actualizados y encontrar las mejores fuentes de información; esta búsqueda los motiva a estar constantemente renovando información, todo en pro de mejorar sus vidas, el conocimiento para la vida cotidiana, por tal motivo se les debe ofrecer varias opciones para que ellos indaguen, comparen, seccionan y filtren lo que les parece relevante y lo que no, con la finalidad de mejorar  de manera sustancial el aprendizaje final.

Las limitaciones no se encuentran tan visibles como antes, motivo por el cual significa que el aprendizaje no debe dejar de renovarse, para encontrar fuentes y recursos que lo complemente, todo girando en entornos donde se tenga acceso fácil y efectivo a las plataformas.

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