La plataforma educativa virtual han comenzado a cambiar no solo las instituciones educativas, también ha descentralizado el conocimiento; hace unos pocos años, una persona de una población lejana no tenía acceso a educación:

• Técnico
• Práctico
• Profesional.

La educación virtual cambio todo esto, desde la base, disruptiendo todos los imaginarios de que y como era aprender.

Esto sumado con que el conocimiento debe ser libre y gratis para todo el mundo, nacen los MOOCS. Una forma de cambiar y mejorar el mundo, dando conocimiento en pro y para todo el mundo.

Sin más preámbulos, les traemos las 10 plataforma educativa virtual más disruptivas para crear conocimiento gratis y libre:

1. Eduvolución:

Plataforma con las mejores prácticas de E-learning y totalmente en español. Ganador de Publicis90, por ser la empresa con mayor proyección de LATAM.

2. Coursera:

Aunque en su mayoría son cursos de universidades norteamericanas, ya tiene 16 millones de usuarios. Idioma anglosajón

3. EducaLab:

Dentro de esta plataforma podrás encontrar el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado

4. Edx:

Fundada por la Harvard University y el MIT en 2012 con la intención de enriquecer el perfil de los estudiantes universitarios. Idioma anglosajón.

5. Khan Academy:

Fundada por el Instituto Tecnológico de Massachusetts con el objetivo de fomentar una educación universal. Idioma anglosajón

6. Stanford Online:

Esta Universidad ofrece en su plataforma gratuita unos programas muy similares a sus estudios presenciales. Idioma anglosajón.

7. Tutellus:

Conformada por más de 3 millones de usuarios, y además de los MOOC’s gratuitos, en Tutellus también encontrarás estudios de pago.

8. Edacity:

Creada por la Universidad de Stanford, pretende brindar una educación accesible, asequible y de la más alta calidad. Idioma anglosajón.

9. Udemy:

Ofrece más de 40.000 cursos online, permite que miles de estudiantes dominen nuevas habilidades y logren sus objetivos laborales. Idioma Anglosajón.

10. Uned Abierta:

La Universidad Nacional de Educación a Distancia ofrece en esta página una considerable variedad de cursos de tecnología, cultura, educación, historia, etc.

Conclusiones: 

Estás plataforma educativa virtual tienen diferentes metodologías y herramientas para crear conocimiento. Eduvolución sin embargo con su modelo de negocio Eduvolución Empresas (LMS), se caracteriza por poder poner cursos gratis y pagos en plataformas educativas empresariales de ambiente cerrado, dando el plus de poder impactar también el público corporativo.

Eduvolución empresa [LMS] está haciendo un proceso de acompañamiento virtual personalizado en la implementación de la plataforma, modulando y adaptando a los diferentes desafíos específicos que tiene cada empresa; alineando estrategias para la formación y el desarrollo de conocimiento especializado, solo para el uso interno de la empresa. el reto principal de este acompañamiento es probar que la capacitación presencial y una mala implementación de educación virtual, definitivamente no genera las interacciones correctas para incentivar el crecimiento empresarial, ya sea que estés comenzando con tu empresa o seas una multinacional.

[Descarga la infografía aquí]

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Estas mujeres han desarrollado, desde lenguajes de programación, micro chips, procesadores de texto, microelectrónicos, la automatización, mujeres que abrieron el camino para su género, y aportes que décadas después siguen siendo base y fundamentales para lo que hoy llamamos tecnología.

 HEDY LAMARR

Wi-Fi

La mujer más bella de Europa, que hipnotizó la pantalla con el primer desnudo en la historia del cine. Una mujer que tuvo que romper los términos de ser mujer para su época, el tormento del amor, y la soledad de esta fueron herramientas que ayudaron a construir su camino. Durante la Segunda Guerra Mundial, Hedy se casa con Friedrich Mandl, un lord que la guerra que compartía negocios con Hitler y Mussolini, periodo en el cual la Hedy vivió un tormento, que la llevó a retomar su carrera en Ingeniería, sumado con el conocimiento que le proporcionaba el haberse casado con un hombre de guerra le permitió comenzar a desarrollar inventos para la compañía de su esposo.

Un día con Antheil, a Lamarr se le ocurrió un sistema que pudiera ser usado por submarinos en el II G.M, la tecnología sería inalámbrica, el canal de esta sería por medio del espectro ensanchado, todo basado en un principio musical e imperceptibles para la comunicación del bando contrario. De esta manera se convirtió en la precursora del Wi-fi y el GPS, una conexión inalámbrica que es vital en la forma en como nos comunicamos.

ADA LOVELACE

NOTAS

Lord Byron fue su padre, pero el talento le hizo un nombre en el mundo, una mujer abocada a la ciencia y las matemáticas encontró en ellas un aporte a priori para el mundo. La calculadora mecánica de uso general la llevaría a alejarse del temperamento de su esposo y a conocer una persona esencial en su vida, Charles Babbage, este junto con la Máquina Analítica, la encaminaron a lo que sería el primer logaritmo por ser procesado.

Sus notas se convirtieron en un aporte esencial, lo que valió para el homenaje como el Lenguaje Ada, bautizado por los americanos en su honor.

Notas se podría decir que combinaba sus gustos por las letras, pero que en las matemáticas encontró su lugar, la obra numérica que le llevó a posicionarse en la historia.

JUDE MILHON

¡LAS CHICAS NECESITAN MÓDEMS!

St. Jude, defensora de los derechos personales en internet, animaba a las mujeres a usar internet por elección, y una famosa hacker, ciberpunk que defendía el derecho de los internautas, fue una de sus obras más resonadas, en la red encontró la manera para exponerse, una escuela, un lucha de las mujeres, rompiendo con el hecho de no querer ser simpática, lo suficiente para la sociedad.

Su desobediencia civil, le dio las herramientas para crear el primer sistema red de comunicación, Comunidad de Memoria, crear el libro cabecera para toda niña nerd, y rompió con la red cuando rompió con el mito de la mujer en la red.

THE SECRET ROSIES

PROGRAMADORAS DEL ENIAC

La primera computadora de propósitos generales, las mujeres que durante la guerra tuvieron que tomar el mando del desarrollo, 6 mujeres que no recibieron en trato de profesionales, pero que les valió para desarrollar en un laboratorio tablas de datos, y cálculos dentro del Ejército de los Estados Unidos, un lugar donde el género aún era tabú.

ENIAC, el primer ordenador considerado digital,en un segundo podría desarrollar sumas y multiplicaciones en gran escala. Betty Snyder Holberton, Jean Jennings Bartik, Kathleen McNulty Mauchly Antonelli, Marlyn Wescoff Meltzer, Ruth Lichterman Teitelbaum y Frances Bilas Spence, cayeron en el olvido, en el silencio del mundo de los hombres.

 GRACE HOPPER

EL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN UNIVERSAL

Amazing Grace matemática y física, creció en un hogar donde las señoritas debían tener las mismas oportunidades que los señores, que la llevó a ser una contraalmirante.

Con 37 años y una maestría por honoraria en Yale en su haber, la II G.M estalló, su espíritu valiente la llevó a enlistarse en las Fuerzas Armadas, para volver a demostrar que era única en su estilo, se graduó como teniente, la llevó a encontrarse con MARK I, un proyecto de computación experimental, y la llevó a ser la primera programadora en utilizarlo.

A sus cuarenta años el fin de la guerra no significó en fin de su labor, aunque solo fuera parte de la reserva de su país. Harvard su nuevo hogar, donde desarrolló el primer copulador, el A-0, que la llevó a crear después el B-0 utilizado para el cálculo de nómina. Convencida que todos podrían tener acceso a los ordenadores, creó COBOL, un lenguaje de programación universal y sencillo, que podría ser aplicado en cualquier ordenador, presenten en múltiples de sistemas empresariales, contabilidad principalmente, hasta en simple llamadas celulares, haciéndola un Hombre del año en ciencias de la computación.

RADIA PERLMAN

LA ‘MADRE’ DE INTERNET

Creadora de software y múltiples patentes, una matemática, experta en seguridad y redes, que es considerada la madre de la internet al desarrollar un protocolo fundamental en las redundancias de los caminos de las redes locales (LAN), el Spanning Tree, el cual permitió desarrollar la Internet; pero su ingenio sigue presente hoy en Intel, casa en donde ha desarrollado 47 patentes.

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Las instituciones o personas que sean aceptadas en la convocatoria recibirán:

• Uso gratuito de la plataforma LMS para crear cursos en línea abiertos y gratuitos (MOOC).
• Herramienta de planeación y diagramación en línea de los cursos.
• Herramientas de grabación y edición de videos.
• Acompañamiento en el proceso planeación de los cursos.
• Acompañamiento en el proceso de creación de contenido.
• Soporte técnico
• Acceso a la plataforma de marketing y difusión.
• Los estudiantes que se inscriban a los MOOC tendrán acceso gratuito a los cursos, podrán accederlo desde cualquier dispositivo a cualquier hora del día y podrán usar herramientas pedagógicas de última generación. También recibirán certificados electrónicos al finalizar cada curso.

Las instituciones o personas interesadas en participar en esta convocatoria pueden diligenciar el formulario que ha dispuesto Disruptive Innovations para este fin:

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Esta es la lista de Universidades públicas que ya firmaron con Coursera:

State University of New York, Tennessee Board of Regents, University of Colorado System, University of Houston System, University of Kentucky, University of Nebraska, University of New Mexico, University of Tennessee System, University System of Georgia y West Virginia University

Y estas son las instituciones privadas:

American Museum of Natural History, Berklee College of Music, Brown University, California Institute of Technology, California Institute of the Arts, Case Western Reserve University, Columbia University, Commonwealth Education Trust, Copenhagen Business School, Curtis Institute of Music, Duke University, École Centrale Paris, École normale supérieure, École Polytechnique, École Polytechnique Fédérale de Lausanne, Eindhoven University of Technology, Emory University, Exploratorium, Fudan University, Georgia Institute of Technology, Hebrew University of Jerusalem, HEC Paris, Higher School of Economics, Icahn School of Medicine at Mount Sinai, IE Business School, IESE Business School, Johns Hopkins University, Koç University, Korea Advanced Institute of Science and Technology, Ludwig, Maximilians-Universität München (LMU), Match Teacher Residency, Moscow Institute of Physics and Technology, Nanyang Technological University, Singapore, National Geographic Society, National Taiwan University, National University of Singapore, New Teacher Center, Northwestern University, Peking University, Princeton University, Relay Graduate School of Education, Rice University, Rutgers University, Saint Petersburg State University, Sapienza University of Rome, Shanghai Jiao Tong University, Stanford University, Technical University of Denmark (DTU), Technion – Israel Institute of Technology, Technische Universität München (TUM), Tecnológico de Monterrey, Tel Aviv University, The Chinese University of Hong Kong, The Hong Kong University of Science and Technology, The Museum of Modern Art, The Ohio State University, The Pennsylvania State University, The University of British Columbia, The University of Chicago, The University of Edinburgh, The University of Melbourne, The University of North Carolina at Chapel Hill, The University of Tokyo, The World Bank, Universidad Nacional Autónoma de México, Università Bocconi, Universitat Autònoma de Barcelona, Universiteit Leiden, University of Alberta, University of Amsterdam, University of California, Irvine, University of California, San Diego, University of California, San Francisco, University of California, Santa Cruz, University of Colorado Boulder, University of Copenhagen, University of Florida, University of Geneva, University of Illinois at Urbana-Champaign, University of Lausanne, University of London, University of Manchester, University of Maryland, College Park, University of Michigan, University of Minnesota, University of Pennsylvania, University of Pittsburgh, University of Rochester, University of Toronto, University of Virginia, University of Washington, University of Western Australia, University of Wisconsin–Madison, University of Zurich, UNSW Australia (The University of New South Wales), Vanderbilt University, Wesleyan University y Yale University

fuente: Portal Coursera Partners.

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La educación universal e incluyente parece no ser el lema de las plataformas de MOOCs Norteamericanas, Coursera acaba de vetar el ingreso a su plataforma a los estudiantes de Cuba, Iran y Sudan.

Es claro que el veto tiene que ver con el cumplimiento de una ley del gobierno Norteamericano, pero es un descalabro para la comunidad académica que se castigue a los estudiantes de estos paises.

Sin duda al anuncio de Coursera le seguiran los de Edx, Khan Academy, Udacity y Udemy entre otros, alegando que las leyes de exportación de Estados Unidos les prohiben ofrecer servicios a usuarios de países sancionados por EEUU.

Que culpa tienen los millones de estudiantes que quieren mejorar su calidad de vida y su acceso a educación universal de estos países sancionados? No es la educación justamente una herramienta para ayudar a las personas a pensar, actuar en comunidad, darse cuenta que agentes de cambio?

Los invito a acoger las iniciativas de educación masivas Iberoamericanas que no vetan estudiantes, no monopolizan la posibilidad de creación de cursos y en general no restringen libertades ni libre acceso a la educación.

fuentes:

Veto a estudiantes de Coursera en Zdnet.com

blog oficial de Coursera

Horacio Reyes  twitter @risoto2000

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La Universidad de Yale elevo una bandera blanca esta semana en su batalla para impedir que dos de sus alumnos de ultimo año Peter Xu y Harry Yu crearan una versión más informativa y de fácil uso del catalogo de cursos de la Universidad. Sin embargo la batalla de fondo en la Universidad era contra el cambio tecnológico, asi que la derrota era inevitable.

Xu y Yu, quienes son gemelos, inventaron una ingeniosa forma para combinar el catalogo de cursos con las evaluaciones, el sitio de internet rápidamente excedió los 1,800 usuarios-estudiantes. Yale intentó cerrarlo, en parte usando argumentos de propiedad intelectual, al final de cuentas era información de Yale. Otro estudiante encontró una salida legal, al mismo tiempo que aficionados a la tecnología y defensores de la libertad de expresión en el campus cerraron filas para apoyar a los hermanos.

Así que Yale (quien es mi empleador) sucumbió.  Mary Miller, la decana de Yale College, aceptó que no había otra salida: “La tecnología se ha movido más rápido que lo creyó la institución cuando decidió que las evaluaciones estarían  a disposición de los estudiantes de manera libre, decisión tomada hace ya más de una década, y las preguntas sobre la propiedad de la información van evolucionando en frente de nosotros”.

Las palabras de la decana conectan la “rendición” de Yale con recientes fallas en seguridad informática en Target y Neiman Marcus, también con el discurso la semana pasada del presidente Obama donde se refirió a la necesidad de transformar los procesos de recolección de datos de la Agencia Nacional de Seguridad –NSA, siglas en inglés- , asi como con la decisión la semana pasada de la corte federal regulando a la Comisión Federal de Comunicaciones con las que llamo “reglas de neutralidad neta”

La legislación, sin importar que tan detalladamente se redacte, simplemente no resulta adecuada para evitar  que la tecnología siga adaptándose como le plazca. Esta situación trae a la memoria las palabras del critico Harold Schomenberg cuando refiriéndose al gran campeón de ajedrez de los 60 Tigran Petrosian aseguraba que “jugar contra él era como tratar de ponerle esposas a una anguila”

Consideremos una de las reformas propuestas por Obama en su esfuerzo por atender las preocupaciones acerca de la privacidad de la información y datos que recoge la NSA. El presidente invitó a crear una tercera entidad que guarde el tesoro de información de llamadas telefónicas que tiene la NSA. La idea es que le resulte más difícil a la NSA acceder a la información. Sin embargo, de existir realmente un problema esta medida atiende la falencia equivocada, es decir, el problema no es si el personal de NSA es de fiar, el problema es la existencia de la información.

Una vez que existe tal tesoro, siempre existirá quien lo quiera desenterrar y usar para su beneficio. Tan solo basta consultar con Neiman Marcus y Target, quienes, junto con otros almacenes de cadena, encontraron sus servidores invadidos por un programa “malware” llamado BlackPOS. El programa intercepta los números de tarjetas de crédito en el único instante transaccional en que son des encriptados, justo en el momento en que son ingresados en el punto de venta, de ahí el nombre BlackPOS, y guarda esta información en otro servidor poniéndola a disposición del atacante. La modalidad existe dado que la vulnerabilidad existe. Una vez la vulnerabilidad desaparezca, (por ejemplo llevando a los almacenes a implementar la tecnología chip usada en otros lugares) una nueva debilidad aparecerá y alguien la explotará.

Los sistemas de tecnología e información de la NSA pueden ser los más seguros del mundo, no se necesita ser un sabio en tecnología para deducir que trasladar la información a otro lugar potencialmente menos seguro compromete la privacidad aun más. Dado que la tecnología al final, no es controlable, para explotarla deberíamos aceptar el riesgo de su uso indebido, podemos llegar a mantener ese riesgo por debajo de un minimo tolerable, pero JAMAS será cero.

Siempre que exista la información alguien estará tentado. Alguien que puede estar dentro de NSA, o dentro de la nueva agencia que aun no ha sido nombrada. Cada ajuste al marco legal, a la tecnología, o cualquier detalle terminará atrayendo un asalto tecnológico, al mejor estilo de la teoría evolutiva de Darwin. El lado opuesto de la cuestión es el que llamó “neutralidad neta”.

El lado opuesto de la cuestión es el que llamó “neutralidad neta”: Confieso ser un agnóstico cuando de reglas de neutralidad se trata, estoy totalmente de acuerdo con quienes resaltan cuanto la innovación depende de un internet que asigne el mismo nivel de prioridad a cada byte. Mientras que al mismo tiempo me simpatizan con quienes han invertido en la infraestructura, buscando como cualquier capitalista discriminando precios para maximizar sus ganancias.

El punto es que sin importar quien gane al final, la victoria será efímera, cada vez más creadores de contenido buscan crear sus propias redes, y un numero creciente de proveedores de banda ancha han experimentado cotizando sistemas que se acomodan a cualquier norma de neutralidad que pueda llegar. El espíritu de Ronald Coase esta vivito y coleando: El efecto de cualquier norma depende del costo de burlarla, al paso que evoluciona la innovación tecnológica el costo de burlar las normas que la regulan se reduce cada vez mas.

Lo cual nos trae nuevamente al catalogo de cursos de Xu y Yu, sin atribuir su motivación a la fallida iniciativa de Yale por intervenir. Es fácil entender el por que una universidad “genérica” no quisiera dar acceso a bajo costo para estudiantes potenciales a información sobre la evaluación de los cursos durante el proceso de registro. No soy muy fanático de la evaluaciones numéricas, toda vez que no capturan los componentes esenciales del proceso de enseñanza  . Sin embargo el mercado de cursos pre universitarios es un mercado de consumidores, si los consumidores buscan una via poco costosa para mezclar información de tus productos y tus servicios, alguien la va a suministrar; en una era de rápidos avances tecnológicos, no aceptar esta realidad, equivale a pensar que puedes ponerle esposas a un anguila.

Stephen L Carter es columnista de Bloomberg View, y profesor de Derecho en la Universidad de Yale, es autor de “The Violence of Peace: America’s Wars in the Age of Obama” y de la novela: “The Impeachment of Abraham Lincoln.” Síguelo en twitter en @StepCarter

Para contactar a Stephen L. Carter: stephen.carter@yale.edu.

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