Según las normas del premio Nobel este normalmente es entregado a “aquellos descubrimientos que más grandes beneficios prácticos tuvieran para la humanidad, exonerando aquellos que fueran meramente experimentales”.

Estos son premios muy exclusivos para las personas que se pronuncian en diferentes asignaturas, proporcionando grandes avances en medicina, paz, economía, literatura, física, química y fisiología.

Pero una paradoja es que este premio no se haya dado a alguien en el campo de las matemáticas, porque de ser así muchas personas serian merecedoras.  Estos son algunos de los muchos científicos que no recibieron un nobel a pesar de sus grandes aportes a la ciencia.

1. Raymond Damadian. – Medicina
   
   Sus estudios para curar células con sodio y potasio permitieron inventar posteriormente la resonancia magnética en 1969 y esto sirvió para detectar tumores. Fue fundamental para la detección oportuna del cáncer, pero en ese entonces se determinó que no era un método fiable  ya que carecía de pruebas clínicas.
2. Jules-Henri Poincaré – Física
   Este francés fue un reconocido científico que realizó bastantes aportes no solo al mundo de la física sino también de las matemáticas que fueron reconocidos por las academias científicas más prestigiosas de Europa. A pesar de esto, nunca sus esfuerzos fueron reconocidos con el premio.
3. Dimitri Mendeleiev. – Química
   Este ruso hizo un gran aporte y un gran paso en el mundo de la química aportando a esta la creación de la muy conocida Tabla Periódica de los Elementos. En 1906, Dimitri había sido considerado un candidato para otorgarle el premio Nobel de química pero la Academia Sueca de las Ciencias cambió la decisión.

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Hoy vamos a desgranar 6 estudios científicos internacionales y recientes que buscan dar respuesta a esta cuestión, muy criticada por algunos sectores sociales pero a la vez alabada por otros. Esto es lo que dice la ciencia sobre el uso de yoga en educación.

La influencia del yoga en la salud cardiovascular y en la diabetes

Con una base médica, este estudio realizado por un equipo de investigadores del India Institute of Medical Science de Nueva Delhi, en India, busca cuál es la influencia que actividades basadas en yoga tienen sobre problemas cardiovasculares y de diabetes. Concluye con un programa de 10 días de trabajo mejorando el estrés se consiguen beneficios significativos.

Los beneficios del yoga en las escuelas

Aglutinando un total de 9 investigaciones paralelas e independientes, este estudio ideado por miembros de diferentes universidades del mundo (Brasil, Tailandia, India) trata de examinar sus conclusiones y líneas de trabajo; finaliza indicando que actividades basadas en yoga logran, respecto de los grupos de control, reducir parámetros como la tensión, la ansiedad, la autoestima e incluso la memoria.

El yoga dentro del sistema educativo

MAO Juan, del Jilin Institute of Physical Education de Changchun, en China, propone una guía teórica para aprovechar actividades basadas en yoga dentro del ámbito educativo: desde una revisión histórica y teórica de la cuestión (de dónde venimos, a dónde vamos), una exploración de la técnica y sus objetivos, hasta la aportación que el yoga puede tener en alumnos de diferentes escolares, tanto de colegios como institutos, en su día a día.

Yoga en las escuelas públicas y la visión cristiana

Una de las líneas más críticas en el uso de yoga en las escuelas viene de la mano del cristianismo; este artículo aborda esta problemática social y los reproches de los cristianos creyentes, argumentando que una visión y un conocimiento más exhaustivos sobre el yoga permitiría entender y aprovechar tanto sus beneficios como otros tangentes a él, como la diversidad, la democracia y el uso del pensamiento crítico.

Experiencia Yoga 11: un caso de estudio de una educación física “alternativa”

Cuatro experiencias en el uso de yoga en institutos de Canadá son las que este estudio, de Robinson y Berezowski de la St. Francis Xavier University, tiene en cuenta, todas ellas puestas en marcha como alternativas a la educación física más tradicional. Tras una fase de entrevista e intervención activa dentro del programa Yoga 11 (uso de yoga en el currículo académico) y posterior captura de datos (con más entrevistas), la experiencia ha permitido a los investigadores observar beneficios en el estado mental de los alumnos (relajación y concentración en sus actividades), en el estrés y en la ansiedad, entre otras variables.

Yoga en educación: una revisión de la literatura

El punto más crítico llega con este artículo ideado por Serwacki y Cook-Cottone, dos investigadores de la University at Buffalo de Nueva York que han revisado los diferentes estudios científicos acerca del uso de yoga en el ámbito escolar. Sus principales críticas indican que, si bien la mayoría de estos textos aseguran los beneficios de la actividad en múltiples parámetros y variables, es necesario evolucionar y mejorar las pruebas que se aplican con la finalidad de mejorar las conclusiones obtenidas.

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