Qué parte de esta brecha refleja las diferencias en la productividad de los sistemas educativos, a diferencia de otros factores tales como la nutrición, los choques de la primera infancia, o las dotaciones. Una cuestión política crucial relevante para el gasto en educación sustancial, gira en torno al mundo.

La brecha de rendimiento entre Perú y Vietnam son modestos en el ingreso a la escuela y crecen rápidamente.

Utilizando datos de panel único con pruebas comparables, en primer lugar hay que establecer que hay poca diferencia entre la capacidad de los estudiantes peruanos y vietnamitas antes de entrar a la escuela, a los 5 años.
¿Qué podría explicar esta diferencia en el efecto de un año escolar? 

Esta estimación de la escolarización la productividad, la cantidad que un estudiante aprende por año de escolaridad, es un parámetro de nivel del sistema. Semejante a un parámetro PTF, que refleja el efecto compuesto del esfuerzo de los maestros, alumnos y padres, la calidad de enseñanza y planes de estudio o la gestión escolar.

Si bien no se puede investigar directamente las fuentes de las diferencias de productividad con estos datos, se puede comparar las características de los sistemas educativos. En general, hay poca diferencia entre las dos muestras en el gasto por estudiante, la proporción alumno-profesor, la proporción de docentes cualificados o total de horas dedicadas a las actividades académicas por día.

Una advertencia final se relaciona con la «cultura». Los resultados descartan que los estudiantes vietnamitas, independientemente de la escolarización, los alumnos son más rápidos. Las diferencias culturales que interactúan con la educación, por ejemplo, en relación con la motivación del estudiante. Al traducirse en resultados de las pruebas, estas diferencias deben ser mediadas a través del esfuerzo del estudiante y el maestro o cómo se organiza la enseñanza. La literatura de intervención en educación ha demostrado que estos comportamientos son maleables. Y así, poco sugiere que las diferencias calificación en las pruebas son inmutables o que las diferencias culturales, incluso si son parte de la historia, limitan el papel de la política.

¿Qué podemos sacar de este?

1. Los países en desarrollo típicos tendrán que casi duplicar su productividad año escolar con el fin de ponerse al día con los niveles de la OCDE para el logro: El sistema peruano es probablemente similar a muchos países en desarrollo. La casi duplicación de la productividad que se requiere de los estudiantes peruanos para ponerse al día con el sistema vietnamita (que se encuentra en los niveles de la OCDE para el logro) ilustra la magnitud del reto al que se enfrentan los sistemas educativos agitados.
2. Los primeros años de educación son un periodo crítico de divergencia: Por lo menos para estos dos países, la puntuación de la divergencia de prueba en la enseñanza primaria es sustancial. Esto no solo es importante para la política, sino también para la investigación: incluso si eran PISA para ir a más países en desarrollo, la divergencia ocurre mucho antes de la edad de 15 años de pruebas. La comprensión de este cuidado requerirá datos a edades más tempranas.
3. Se necesitan mediciones más comparables de resultados de las pruebas y de los procesos a nivel de la escuela: Esto es factible y podría ayudar a responder a las preguntas de fondo que nosotros no hemos podido todavía. Para entender por qué la productividad difiere según los países, también se necesitan medidas comparables de los procesos a nivel de escuela.

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De hecho, según la Organización Mundial de la Salud, la inactividad física es el cuarto factor de riesgo de mortalidad global, causando un estimado de 3.2 millones de muertes en todo el mundo.Pero los medios sociales pueden no ser tan malos. Algunos científicos afirman ahora que el estar en Facebook incluso podría ser bueno para nosotros, de hecho, que podría ayudarnos a vivir más tiempo.

«Las personas que tienen redes sociales más fuertes viven más tiempo, y ahora parece que esto es cierto cuando la interacción se lleva a cabo en línea», dice el estudio , que fue publicado en las Actas de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos de América.

El estudio comparó a 12 millones de perfiles de Facebook contra el estado del Departamento de registros vitales de Salud Pública de California, y se encontró que, en un año determinado, alguien que usa Facebook es alrededor del 12% menos de probabilidades de morir que alguien que no lo hace.

Haciendo amigos

Algunas de las actividades en Facebook eran más saludables que otras, sin embargo. Los que aceptan solicitudes de amistad tenían un menor riesgo de mortalidad. Aquellos que inició esas amistades, es decir, se ha enviado a cabo la solicitud de amistad en primer lugar, no mostraron la misma reducción en el riesgo.

El tipo de comportamientos en línea que muestran un vínculo con el mundo exterior, como compartir fotos y se publicaciones en el muro, se asocian con una menor mortalidad. Sin embargo, sólo comportamientos en línea, tales como el envío de mensajes, no comparten el mismo enlace.

El tamaño total de la red de la persona también se asocia con una mejor salud.

Una de las razones detrás de los resultados podría ser que estar en Facebook nos anima a salir y participar en actividades sociales.

«Muchos investigadores han demostrado que el acceso en línea a los amigos promueve actividades sociales del mundo real. Este hallazgo sugiere que los medios sociales en línea pueden aumentar la cantidad de integración social en general. En la medida en que las personas utilizan las redes sociales para coordinar y participar en el comportamiento social sano cara a cara, puede ser que, por tanto, esperar una relación positiva entre el uso en línea y la salud «, según el informe, que explica por qué los autores decidieron estudiar este aspecto de los medios sociales.

Además, al estar en Facebook podría dar a la gente un mayor apoyo y aliento para mantener un estilo de vida más saludable, según el informe.

Conflicto de intereses

No todo son buenas noticias para los amantes de Facebook, sin embargo. Los beneficios sólo se observaron a partir de un uso moderado, en lugar de la interacción prolongada con el sitio. «El riesgo de mortalidad es más baja para las personas con altos niveles de interacción social en línea y niveles moderados de interacción social en línea.

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