Aquí presentamos consejos, retos y algunos desafíos comunes que tienen los educadores o generadores de contenido.

Desafíos.

• Tiempo que se debe asignar al blog: compromisos de trabajo con la vida familiar y personal.
• Deseo de perfección.
• No está seguro de qué escribir, o temer quedarse sin qué decir.
• ¿Qué tengo que ofrecer?
• El miedo a que nadie estará interesado en lo que allí hay.
• Estar expuesto a la ignorancia propia.
• Le cuesta escribir y la preocupación de no tener el carácter o el encanto de muchos blogs populares.

Ventajas.

• El blog le ayuda a reflejar y reflexionar sobre las prácticas de enseñanza como una manera de mejorar.
• Cambia la forma en que aprende.
• He desarrollado una red de aprendizaje personal – conectar con otros educadores que ayudan y apoyan el aprendizaje.
• Mejora su escritura.
• Brinda un mecanismo para compartir mis pensamientos y ayudar a otros.
• Puede dar lugar a oportunidades de carrera, incluidos los viajes, libros de autor, presentaciones de la conferencia y los nuevos roles de trabajo.
• Compartir lo que se estaba aprendiendo en clase, haciendo un aula más transparente que mejore la comunicación, la conciencia y el éxito general de los estudiantes.
• Los estudiantes se benefician de la escritura informal de los blogs y los comentarios que intercambian.

Objetivos.

• Entrar en el hábito de los blogs de forma coherente.
• Mejorar habilidades de escritura personales.
• Crear conexiones más profundas con educadores de todo el mundo.
• Compartir pensamientos o ideas personales, de forma más abierta.
• Decidir cuáles son los temas pertinentes.
• Aclarar el propósito y la audiencia del blog.
• Participar en más conversaciones en los comentarios con los lectores.
• Desarrollo profesional por medio de distintas herramientas.
• Encontrar formas efectivas para mantenerse al día con la lectura de mensajes de otro blogger.

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Además usan sus propios dispositivos y una gran cantidad de fuentes tales como: Google, YouTube, redes sociales, bancos de recursos internos, entre otros.

Tres errores comunes en el proceso de aprendizaje electrónico estándar

Un proceso de aprendizaje electrónico inteligente maximiza las habilidades de las personas y trabaja hacia las necesidades de los alumnos de manera abierta y sin barreras ni puntos ciegos. Desafortunadamente, el proceso común tiene algunos errores básicos en el que las necesidades de tiempo, dinero, y los alumnos pueden desaparecer.

1. Fallas en la comunicación

La mayor parte de la comunicación del diseño todavía se realiza a través de mensajes de correo electrónico, maquetas y documentos que van y vienen entre proveedores y clientes. A menudo se extiende en semanas o meses.

La conformación de contenido de aprendizaje a veces puede tomar tiempo por una buena razón, porque es un escenario que debe ser cuidadosamente diseñado o un juego que requiere de puntuación bien pensada. A pesar de ser el caso, manteniendo a raya en ser capaz de experimentar la interfaz, interacciones, flujo, y la sensación de aprendizaje, mientras se pule en otros lugares no alcanza la imagen completa. Es un proceso con los principales puntos ciegos.

2. La falta de pruebas

Ya sea en proceso o modo de pensar, hay una falta de participación de los usuarios finales en el desarrollo y prueba de aprendizaje. Con una creciente presión sobre los proveedores de aprendizaje, para sincronizar con los estudiantes y demostrar su valía contra los contenidos de libre acceso, hay una necesidad de trabajar con los alumnos y abrazar la retroalimentación.

Esto es ciertamente posible con los procesos tradicionales pero quizás no ayuda por la falta de tener algo que «mostrar» a los aprendices desde el principio.

3. La falta de flexibilidad al cambio

Después de un largo proceso de desarrollo, hay una sensación de alivio en conseguir el contenido de aprendizaje terminado desde todos los lados.

Sin embargo, los proveedores deben adoptar un enfoque más iterativo y aceptar que las actualizaciones, nuevas versiones, ya que pueden requerir ediciones. Con frecuencia, éstos son vistos como mejoras extras.

El resultado final

No puede haber un elemento de sorpresa cuando vea el producto y sus costos ocultos para ciertos cambios por primera vez.

También hay un sumidero de recursos como expertos en la materia, deben invertir mucho tiempo en la recopilación, intercambio, discusión y revisión del contenido fuera del contexto de la experiencia de aprendizaje real y fuera de la herramienta de edición.

La solución

Para romper realmente las barreras de comunicación, eliminar los puntos ciegos, y permitir que la forma alrededor de las necesidades de las personas en cada paso del camino, necesitamos un proceso que tiene la colaboración y la iteración en su base.

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El activismo digital es un mecanismo poderoso mediante el uso de herramientas tecnológicas como las redes sociales, ha ayudado a dar voz a causas que en los medios de comunicación tradicionales no son muy visibles. El activismo en plataformas digitales ha permitido:

• Crear nuevas comunidades en espacios virtuales que persiguen causas comunes y se identifican entre sí y comparten los mismos objetivos.
• Facilitar intercambios, formación de consensos y procesos de coordinación dentro de un grupo, así como la gestión de la información y contactos de manera efectiva. [Una] red social (…) transforma radicalmente las posibilidades de los usuarios, permitiéndoles ser a la vez consumidores y creadores, compartir, reinventar y conformar redes de acción”. Paola Ricaurte (2010)
• Los actores y sus acciones son interdependientes (no actúan como unidades autónomas). • Los lazos relacionales entre los actores transfieren recursos, tanto materiales como no materiales.
• Los modelos contemplan estructuras de relaciones como entornos que o bien proporcionan oportunidades, o bien coaccionan la acción individual.

https://globalvoices.org

De allí que, el tema de internet y libertad de expresión de las comunidades indígenas en su lengua materna toma mayor relevancia como pieza fundamental de preservación de estas lenguas, lo cual contribuye a proteger el conocimiento y los conceptos que constituyen frecuentemente expresiones únicas, al mismo tiempo que se resguarda la cultura e identidad de sus hablantes.

Internet ofrece a las comunidades indígenas la posibilidad de expresarse en su propio idioma. Varias cartas recientes de derechos en Internet, como por ejemplo la Carta de Principios y Derechos en Internet y la Carta de la Asociación para el Progreso de las Comunicaciones reconocen este derecho y enfatizan la necesidad de promover y apoyar los esfuerzos hacia una comunidad digital multilingüística con un foco en lenguas indígenas y minoritarias.

El desafío radica en asegurar no solo el acceso a la información sino también a las herramientas que les permitan crear y compartir contenido multilingüístico.

Generar contenido que asegure la diversidad cultural en línea es el primer paso para ayudar a las comunidades indígenas a tener un rol más activo en la articulación y defensa de políticas relevantes para los derechos de internet, así como la expresión en línea y la inclusión social. A menudo, los grupos indígenas quedan excluídos de los deliberaciones políticas que los afecta directamente. Al fomentar y apoyar su participación digital, las tomas de decisiones podrán ser más inclusivas.

Dentro de las comunidades indígenas en Latinoamérica existe un movimiento emergente en el uso de la tecnología digital para expresarse en sus lenguas nativas. Muchas de estas iniciativas están dirigidas por jóvenes que actúan como “puentes” quienes son guiados por el deseo de generar contenido digital disponible en su propio idioma. Con frecuencia, su activismo digital no es remunerado o no obtiene el reconocimiento debido. Su gratificación es saber que incrementan la presencia de sus lenguas y cultura en Internet y sientan las bases para que las generaciones futuras tengan acceso y la posibilidad de comunicarse.

Estos esfuerzos de base son necesarios para comenzar, pero los cambios en las políticas gubernamentales, internacionales y corporativas son indispensables para lograr un cambio real a nivel social.

Construyendo ciudadanía desde el activismo digital. Disponible en: http://www.alternativasycapacidades.org/sites/default/files/publicacion_file/GuiaDeActivismo%20201403.pdf

Red de Activismo Digital de Lenguas Indígenas. Disponible en: https://rising.globalvoices.org/lenguas/investigacion/

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