Aquí presentamos consejos, retos y algunos desafíos comunes que tienen los educadores o generadores de contenido.

Desafíos.

• Tiempo que se debe asignar al blog: compromisos de trabajo con la vida familiar y personal.
• Deseo de perfección.
• No está seguro de qué escribir, o temer quedarse sin qué decir.
• ¿Qué tengo que ofrecer?
• El miedo a que nadie estará interesado en lo que allí hay.
• Estar expuesto a la ignorancia propia.
• Le cuesta escribir y la preocupación de no tener el carácter o el encanto de muchos blogs populares.

Ventajas.

• El blog le ayuda a reflejar y reflexionar sobre las prácticas de enseñanza como una manera de mejorar.
• Cambia la forma en que aprende.
• He desarrollado una red de aprendizaje personal – conectar con otros educadores que ayudan y apoyan el aprendizaje.
• Mejora su escritura.
• Brinda un mecanismo para compartir mis pensamientos y ayudar a otros.
• Puede dar lugar a oportunidades de carrera, incluidos los viajes, libros de autor, presentaciones de la conferencia y los nuevos roles de trabajo.
• Compartir lo que se estaba aprendiendo en clase, haciendo un aula más transparente que mejore la comunicación, la conciencia y el éxito general de los estudiantes.
• Los estudiantes se benefician de la escritura informal de los blogs y los comentarios que intercambian.

Objetivos.

• Entrar en el hábito de los blogs de forma coherente.
• Mejorar habilidades de escritura personales.
• Crear conexiones más profundas con educadores de todo el mundo.
• Compartir pensamientos o ideas personales, de forma más abierta.
• Decidir cuáles son los temas pertinentes.
• Aclarar el propósito y la audiencia del blog.
• Participar en más conversaciones en los comentarios con los lectores.
• Desarrollo profesional por medio de distintas herramientas.
• Encontrar formas efectivas para mantenerse al día con la lectura de mensajes de otro blogger.

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La globalización y la tecnología están acelerando tanto la creación de empleos como la destrucción. Algunas estimaciones han puesto el riesgo de automatización tan alta, como la mitad de los trabajos actuales, mientras que otros pronostican un valor considerablemente más bajo del 9%. Sin embargo, todas las ocupaciones pasarán por el cambio: encontramos que, en promedio, un tercio de las habilidades requeridas para realizar los trabajos de hoy serán totalmente nuevas para 2020.

Al mismo tiempo, los sistemas de educación y formación no están siguiendo el ritmo de estos cambios. Algunos estudios sugieren que el 65% de los niños que actualmente ingresan a la escuela primaria, tendrán empleos que aún no existen y por los cuales su educación no los preparará, exacerbando las carencias de habilidades y el desempleo en el futuro.

Incluso los sistemas de formación y calificación de los adultos aún más urgentes y subdesarrollados no pueden apoyar el aprendizaje de la mano de obra actualmente activa de casi 3.000 millones de personas.

Además, las normas culturales anticuadas y la inercia institucional ya crean obstáculos para la mitad del talento del mundo y empeoran en el nuevo contexto. A pesar del salto de las mujeres en la educación, su participación en la fuerza de trabajo remunerada sigue siendo baja; Y el progreso se está estancando , con las previsiones actuales de paridad económica en 170 años.

Los resultados a corto plazo de estas dinámicas, combinados con otros factores demográficos, geopolíticos y económicos, son profundamente desafiantes. Incluyen las lagunas en la mano de obra que son difíciles para los empleadores y los trabajadores por igual, el desempleo y el desplazamiento de puestos de trabajo, en particular en el trabajo de servicios y de cuello azul, el creciente temor al desempleo tecnológico, la insuficiente oferta de talento para muchas ocupaciones de alta cualificación y la pérdida De talento y potencial femenino. En conjunto, estos factores están exacerbando la desigualdad de ingresos y creando una crisis de identidad.

Sin embargo, la mayoría de estas terribles predicciones no tienen por qué descartar conclusiones. Si los líderes actúan ahora, utilizando este momento de transformación como un ímpetu para abordar una reforma tan esperada, tienen la capacidad no sólo de detener el flujo de tendencias negativas, sino de acelerar las positivas y crear un ambiente en el que más de 7.000 millones de personas del planeta pueden alcanzar su máximo potencial.

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Los más relevantes siempre han sido Thomas Edison con la creación del bombillo, Johannes Gutenberg y la creación de la imprenta, pero no se puede dejar de lado otros hallazgos que resultan desconocidos para muchos. Esta es una lista de inventores olvidados pero que han inventado muchos de los objetos que usamos cotidianamente.

Gideon Sundback.

La cremallera es uno de los elementos que están presentes en muchos objetos, y uno de los más revolucionarios para su época, primeramente fue usada para cerrar y abrir bolsas de tabaco y botas, ahora está presente en objetos como chaquetas, bolsos, cartucheras y demás.

Karl Freiherr.

Este ingenioso alemán creo uno de los inventos más útiles en la historia, se trata de la bicicleta. Este fue fuente de inspiración para inventar la motocicleta y es uno de los medios de transporte más usados y que no contamina el medio ambiente, así mismo mejora la salud y el estado físico de las personas que lo usan diariamente para hacer deporte o para movilizarse del trabajo a sus casas.

Preston Tucker.

El americano Preston Tucker, fue el inventor de un sistema que anualmente salva muchas vidas, se trata del cinturón de seguridad, es tan importante que en la mayoría de países infraccionan a los pasajeros que no lo porten.

René Favaloro.

Este médico cardiocirujano de origen argentino, creó el bypass cardiaco; este consiste en una técnica para curar lesiones en las arterias del corazón. Gracias a este procedimiento se pudieron salvar muchas vidas desde el año 1967. Pero la vida de este gran inventor terminó luego de suicidarse con un disparo al corazón, cuando el gobierno argentino le negó la ayuda monetaria para sostener su fundación.

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21 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PERÚ

FUNDADA:  24 de marzo de 1917

PERÚ

81.1

https://twitter.com/pucp?lang=es

22 UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

FUNDADA: 1803

COLOMBIA

81.0

https://twitter.com/udea?lang=es

23 UNIVERSIDAD DE IBEROAMÉRICA

FUNDADA: 1984

MÉXICO

80.7

https://twitter.com/ibero_mx?lang=es

http://derecho.ibero.mx/img/profesores/UIA.jpg

24 UNIVERSIDAD AUSTRAL

FUNDADA: 1991

ARGENTINA

79.7

https://twitter.com/univaustral?lang=es

25 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

FUNDADA: 18 de diciembre de 1960

BRASIL

79.5

https://twitter.com/ufsc?lang=es

26 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

FUNDADA: 19 de junio de 1613

ARGENTINA

78.9

https://twitter.com/unc_cordoba

27 UNIVERSIDADE FEDERAL DE  SÃO PAULO

FUNDADA: 1 de junio de 1933

BRASIL

78.7

https://twitter.com/unifesp

28 PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

FUNDADA: 1623

COLOMBIA

78.6

https://twitter.com/unijaveriana?lang=es

29 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS

FUNDADA 1 de diciembre de 1968

BRASIL

78.1

https://twitter.com/ufscar_comunica?lang=es

 30 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA

FUNDADA: 1974

MÉXICO

77.6

https://twitter.com/uam_comunidad?lang=es

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Los próximos años, según los expertos, van a ser decisivos en el ámbito educativo tanto a lo que se refiere a innovación pedagógica y estrategias de enseñanza como a la extensión de los servicios y tecnologías digitales.

Estas son las principales tendencias a aplicar para el año entrante.

1. El proceso de enseñanza-aprendizaje se personalizará

Con unas aulas tan heterogéneas como nuestra sociedad y la importancia de ofrecer una adecuada atención a la diversidad, el aprendizaje individualizado y adaptado a cada alumno resulta esencial. Para ello, hay que optar por clases más participativas, escuchar y descubrir las necesidades de cada niño, por ejemplo a través de la aplicación de teorías como las inteligencias múltiples. La finalidad es conseguir que todos los alumnos asimilen, comprendan y afiancen los contenidos, para lo que es necesario adaptar el aprendizaje a sus capacidades o formas de aprender, sus intereses o su ritmo de aprendizaje. Gracias a la personalización se puede desarrollar al máximo el talento de cada estudiante y sus ventajas son múltiples

2. Los profesores apostarán por las nuevas metodologías

La pedagogía inversa, o el aprendizaje por proyectos ya se han implantado en multitud de centros a lo largo de 2016. Los docentes seguirán poniendo en práctica estas y otras metodologías innovadoras para sacar lo mejor de sus alumnos, motivarles y ejercitar todas las competencias y destrezas para convertirlos en adultos formados y preparados. Los próximos pasos pueden ser, por ejemplo, la gamificación de las aulas o el aprendizaje basado en juegos, que dan un enfoque lúdico a la enseñanza y aprovechan el potencial de la diversión y las recompensas para aprender.

3. Los alumnos aprenderán de forma activa

• El 2017 será el año del aprendizaje experimental o enseñanza orientada a la acción, con la que los niños se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y pueden relacionar la teoría y los conceptos aprendidos con la realidad que les rodea, llevándolos a la práctica. Resulta mucho más motivador para los alumnos, les permite “saber hacer”, “aprender a aprender” y construir un aprendizaje significativo y trabaja, entre otras habilidades y destrezas, las siguientes:

  – Creatividad
  – Autonomía y espíritu emprendedor
  – Resolución de problemas y superación de errores
  – Paciencia, esfuerzo y perseverancia
  – Pensamiento crítico

El aprendizaje activo puede desarrollarse a través de multitud de propuestas y metodologías, entre las que destacan el aprendizaje basado en proyectos, en retos o en problemas. Una de las aplicaciones más novedosas del aprendizaje experiencial aprovecha al máximo el potencial de las TIC a través de la robótica o la programación animando a los estudiantes.

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En el contexto actual de globalización, competencia y el creciente cambio tecnológico, los ejercicios de prospectiva pueden ayudar a los países en desarrollo a detectar oportunidades para una futura especialización tecnológica y productiva que les permita actualizarse, dar un gran salto y seguir avanzando. Además, habida cuenta de su potencial para configurar el cambio tecnológico y el crecimiento económico, los ejercicios de prospección se deberían preparar y realizar de manera coherente con las estrategias nacionales de desarrollo, incluido el desarrollo industrial.

Es así, como las numerosas dimensiones en las que las innovaciones emergentes en las TIC, pueden presentar retos y oportunidades para las políticas de desarrollo. Es por ello, que los ejercicios de prospección tecnológica pueden ayudar a prever las tendencias tecnológicas y preparar respuestas sociales proactivas y adecuadas.

La importancia del uso de la prospectiva tecnológica radica en que:

1. Orienta la formulación de políticas y toma de decisiones
2. Promueve la cooperación en Ciencia, Tecnología e Innovación.
3. Establece prioridades
4. Genera visiones e imágenes del futuro
5. Promueve el debate público
6. Identifica oportunidades de investigación e inversión
7. Alienta el pensamiento estratégico y de futuro

http://www.camara.es/

http://oa.upm.es/22189/1/Prospectiva_Tecnologica.pdf

Medina Vásquez, Javier y Ortegón Edgar (2006). Manual de prospectiva y decisión estratégica: bases teóricas e instrumentos para América Latina y el Caribe. CEPAL e Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES). Área de Proyectos y Programación de Inversiones. Chile

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Todo esto significa que los estudiantes, encuentran muchas razones para tomar todos o algunos de sus cursos en línea.

A continuación se presentan 10 ventajas para el aprendizaje en línea.

Variedad de programas y cursos:

A diferencia de las universidades tradicionales de cuatro años, la educación superior hoy en día ofrece una variedad de opciones para los estudiantes. Esto significa que no importa lo que los estudiantes desean estudiar, desde la enfermería a la neurociencia, que puede encontrar en línea los cursos o programas de grado. Ellos también pueden ganar cada grado académico en línea, todo el camino de un certificado de carrera hasta un doctorado.

Menores costos totales:

Los programas en línea pueden ser una opción más asequible que las universidades tradicionales. Aunque no todos los títulos en línea tienen que ser menos caros que los precios de matrícula en las universidades tradicionales, pero es común que los costos asociados sean casi siempre menos costosos. Por ejemplo, no hay costos de trayecto, y a veces no hay tampoco ningún material del curso requerido, como libros de texto porque a menudo estan disponibles gratuitamente en Internet. Además, muchos colegios y universidades han comenzado a aceptar los créditos obtenidos a través de cursos en línea abiertos masivos libres, el más reciente avance en la educación en línea. Cursos gratuitos en línea como estos pueden ayudar a los estudiantes cumplir con requisitos de educación general en poco o ningún costo.

Ambiente de aprendizaje más cómodo:

Los comerciales que ofrecen a los estudiantes que estudian en línea con el pijama solamente rozan la superficie de uno de los principales beneficios de la educación en línea: no hay sesiones de clase físicas. Conferencias y otros materiales se envían electrónicamente al estudiante, para que luego puedan leerlos y completar las tareas. Los estudiantes no tendrán que luchar contra el tráfico, encontrar plazas de aparcamiento, salir temprano del trabajo para ir a clase, o perder el tiempo en familia importante.

Conveniencia y flexibilidad:

Los cursos en línea ofrecen a los estudiantes la oportunidad de planificar su tiempo de estudio en todo el resto de sus días, en lugar de al revés. Los estudiantes pueden estudiar y trabajar cuando están en su pico de energía, ya sea temprano en la mañana o tarde en la noche. El material del curso es siempre accesible en línea, así que no hay necesidad de programar viajes especiales a una biblioteca. Todo esto hace del aprendizaje en línea una buena opción para los estudiantes que necesitan para equilibrar sus compromisos laborales y familiares.

Más interacción y una mayor capacidad de concentración:

Si bien no hay pruebas contradictorias acerca de la tasa de participación de los estudiantes en línea frente a la participación en los cursos tradicionales, una cosa es cierta: los cursos en línea ofrecen a los estudiantes tímidos o más reticentes la oportunidad de participar en las discusiones en clase o chats con más la facilidad de las sesiones de clase cara a cara. Algunos estudiantes incluso informan que en los cursos en línea son más fácil concentrarse en porque no están distraídos por otros estudiantes y actividad en el aula.

Promoción profesional:

Los estudiantes pueden tomar cursos en línea y grados enteros, incluso completos durante el trabajo, o mientras toma el tiempo para formar una familia. Este trabajo académico explicará cualquier discontinuidad o lagunas en una hoja de vida también. Además, obtener un título puede mostrar los posibles empleadores que usted es ambicioso y quiere seguir siendo informados y preparados para los nuevos retos.

Continuar en su profesión: Incluso si alguien quiere completar un programa de grado, eso no quiere decir que quieren dejar su trabajo actual. Para la mayoría de los estudiantes de hoy, los costos universitarios significan que es necesario continuar mientras se trabaja en la escuela. La flexibilidad de los programas de grado en línea se ha mencionado anteriormente que los estudiantes puedan seguir trabajando al mismo tiempo que la búsqueda de credenciales académicas.

Suprime los desplazamientos:

Durante las tormentas y tormentas eléctricas, las universidades pueden cancelar las clases; si no lo hacen, se corre el riesgo de hacerse daño en condiciones de conducción peligrosas. En lugar de las sesiones de clase se pierda importantes, los alumnos de los cursos en línea siempre pueden «asistir» al participar en foros de discusión o en sesiones de chat, se convierten en su trabajo a tiempo, y ver conferencias o leen materiales. Muchos estudiantes también encuentran que la cantidad que se ahorra en costos de combustible puede ser sustancial si no tienen que viajar a un campus físico en general, no importa lo que sean las condiciones meteorológicas.

Mejora de las habilidades técnicas:

Hasta el curso más básico en línea requiere el desarrollo de nuevos conocimientos de informática, ya que los estudiantes aprenden a navegar los diferentes sistemas de gestión de aprendizaje y programas. Los estudiantes aprenden habilidades para participar en sus cursos en línea traducir en muchas profesiones, incluyendo la creación y el intercambio de documentos, incorporando materiales de audio / vídeo en sus tareas, completar las sesiones de capacitación en línea, etc.

La transferencia de créditos:

Para los estudiantes universitarios que quieran asistir a clases de verano, pero que viven demasiado lejos de sus colegios o tienen que trabajar trabajos de verano, tomando clases en línea de una universidad acreditada y la transferencia de los créditos a su universidad primaria es una buena idea. Los estudiantes podrán obtener créditos universitarios mientras disfruta de sus vacaciones de verano o el cumplimiento de las responsabilidades de sus puestos de trabajo de temporada. Del mismo modo, si un colegio o universidad no es capaz de ofrecer suficiente secciones abiertas de un curso obligatorio, los estudiantes pueden tomar el curso en línea en otro colegio y transferir los créditos.

Estas son sólo algunas de las muchas ventajas de tomar clases en línea. Los estudiantes en los programas de grado en línea son capaces de administrar su tiempo, aprender los materiales que se presentan, y completar las tareas en sus propios horarios.

vía: http://oedb.org

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Esta locomotora es la de la innovacion, la cual es transversal para alcanzar el verdadero desarrollo sostenible del país, ya que es la encargada del proceso de transformación productiva y competitiva de nuestra economía. Sin ella es imposible que el crecimiento económico sea sostenible a partir de las otras cuatro locomotoras, por el contrario nuestra economía tendería a basarse en la producción de materias primas sin mayor grado de transformación industrial, dependiendo totalmente de los precios de estos, de las fluctuaciones de las tasas de cambio y de los vaivenes de la economía mundial.

La innovación es reconocida como factor de competitividad por el FEM

El gobierno para anunciar el despegué de la locomotora de la innovación, hablo de aumentar el porcentaje de inversión del PIB en ciencia y tecnología, a través de la destinación del 10% de los recursos de regalías para este fin, pero cuando se esperaba que fuera un órgano técnico como Colciencias quien priorizara los proyectos a recibir los recursos, pese a que este se había transformado en un Departamento Administrativo después de la ley 1286 del 2009, cambio las reglas de juego que esta misma ley había legislado.

El gobierno en medio de los acuerdos de reglamentación del Sistema General de Regalías, en lugar de fortalecer a Colciencias institucionalmente como el ente rector de la política de ciencia y tecnología e innovación, simplemente le entrego la secretaria técnica y le encargo la potestad de priorizar los proyectos que se le destinaran recursos a un órgano denominado OCAD (Órgano colegiado de administración y decisión), en donde las hay tres votos, uno de las Universidades, uno del Gobierno Nacional y otro de los Gobiernos territoriales, pero las decisiones se toman con mayoría simple, lo que permitiría que el gobierno nacional y los departamentales se unan para aprobar proyectos con mas tinte político que técnico.

Y lo que es peor para acabar de debilitar la Institucionalidad en el tema, se le redujo el presupuesto a Colciencias para el año 2013, lo que dejo el Instituto casi muerto, ya que otras de las funciones que había asumido como la formación de doctores, el fomento de la cultura de la ciencia y la tecnología quedaron con serios problemas de cumplir las metas propuestas, y además se encargo a Planeación Nacional de diseñar las políticas de ciencia, tecnología e innovación en contravía a la misma ley 1289 del 2009 .

Como vemos es urgente dar un debate nacional de altura, acerca del verdadero rumbo de la locomotora de la innovación, para que no se nos convierta en un simple tren a vapor del siglo XIX.

*El articulo hace referencia al plan de gobierno del presidente Juan Manuel Santos de la Republica de Colombia.

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