La adopción de los estándares comunes ha proporcionado orientación sobre qué habilidades son más importantes para los estudiantes de hoy, tales como el pensamiento crítico y la tecnología. Los cursos en temas que no están directamente en apoyo de estas habilidades se dejan caer con frecuencia para permitir más tiempo y atención para estos nuevos temas, desafiantes.

La letra cursiva

Cursiva es cualquier forma de escritura en el que las letras se conjugan o fluyen de una a la siguiente. Fue utilizado inicialmente como una manera de escribir más rápido y sin levantar el lápiz, que era importante cuando se utiliza una pluma y tinta. La absorción rápida del bolígrafo en la década de 1900 y el teclado de la computadora en la década de 2000 ya ha cambiado la necesidad de la escritura cursiva, así como la aplicación de normas estatales comunes que no requieren de su instrucción.

A pesar de la disminución de la instrucción cursiva, algunos estudios han demostrado que la cursiva puede mejorar el aprendizaje y el desarrollo del cerebro. También existe la demanda cultural para cursiva, como las firmas en los documentos oficiales y el contenido de muchos documentos históricos están escritos en letra cursiva.

Mecanografía

Mientras que las máquinas de escribir y teclados han estado en uso durante siglos, el debut de la computadora personal en los años 1970 y 1980 hizo escribir en un lugar común teclado. Esta revolución tecnológica también coincidió con un menor número de clases de escritura que se ofrecen en las escuelas ya que la mayoría de los estudiantes estaban aprendiendo a escribir en los teclados en sus casas o en las bibliotecas.

Por otra parte, la reciente subida de uso de tabletas, teléfonos inteligentes y otros dispositivos móviles con pantallas táctiles, especialmente entre los niños y adolescentes, ha hecho de las clases de mecanografía algo casi obsoleto.

A medida que los estudiantes casi exclusivamente usar computadoras en el mundo de hoy para escribir artículos y ensayos, se les enseña mecanografía al tacto en la escuela y les permitiría centrarse en el contenido de la obra y no en el medio en el que se escribe.

La entrada Uso de la letra cursiva: ¿Se está volviendo obsoleto? aparece primero en Revista Educación Virtual.

Las proposiciones que se han desarrollado en este artículo, sirven para guiar la discusión sobre el tema de la evaluación a la luz de la creación de diversos estándares, y para hacer frente a las críticas de las actuales prácticas.

La evaluación tiene más efecto cuando …

1. … se utiliza para involucrar a los estudiantes en el aprendizaje, mejorar la participación y apoyar mejores resultados en el aprendizaje. Es necesario que las tareas de evaluación estén diseñadas para dirigir la atención del estudiante a lo que hay que aprender.

2. … la retroalimentación se utiliza para mejorar activamente el aprendizaje del estudiante. Un Feedback es informativo y de apoyo. Además, facilita una actitud positiva hacia el aprendizaje futuro.

3. … los estudiantes y profesores se convierten en socios responsables del aprendizaje y la evaluación. Los estudiantes toman progresivamente la responsabilidad de la evaluación y de los procesos de retroalimentación.

4. … a los estudiantes se les induce a prácticas de evaluación estructuradas cuidadosamente en las primeras etapas de los cursos para asegurar que tengan una transición exitosa en sus estudios.

5. … la evaluación del aprendizaje se coloca en el centro del diseño del tema y programa. El diseño de la evaluación se reconoce como una parte integral de la planificación curricular desde las primeras etapas del desarrollo del curso. Por ello, no es un «complemento» a la estructura curricular de un programa.

6. … los enfoques profesionales y académicos por parte del personal académico se desarrollan, despliegan, se reconocen y son premiados por las instituciones. Los académicos necesitan un apoyo especial en el desarrollo de los conocimientos necesarios para la evaluación. Este apoyo podría incluir la tutoría, el diálogo con sus compañeros en las actividades de moderación informales y formales o cursos formales.

7. … proporciona una representación incluyente y digno de confianza del rendimiento de los estudiantes. Para los propósitos de certificación, se debe tener cuidado para evitar el uso formal de las primeras evaluaciones que no representan los resultados alcanzados en todo el curso o programa.

Estas proposiciones se pueden utilizar para centrar el debate y la acción sobre aquellos aspectos de evaluación que tienen el mayor impacto en el aprendizaje y la calidad de los cursos. El desafío es considerar cómo podrían crearse mejores practicas educativas.

Boud , D. y Asociados (2010 ) . Evaluación 2020: Siete propuestas para la reforma de la evaluación en la educación superior . Sydney : Aprendizaje de Australia y el Consejo de Enseñanza. Disponible en: http://www.uts.edu.au/sites/default/files/Assessment-2020_propositions_final.pdf

La entrada Evaluación 2020. Siete propuestas para la reforma de evaluación en la educación superior aparece primero en Revista Educación Virtual.