Las escuelas de negocios preocupadas por que los cursos masivos abiertos en línea, MOOC’s, podrían dar paso a bajas en la cantidad de matrículas e ingresos están perdiendo una oportunidad de diversificar sus escuelas, indica una investigación reciente.

Un estudio escrito por tres investigadores de la Universidad de Pennsylvania y publicado el martes en la revista Harvard Business Review analiza los datos demográficos de los más de 875.000 estudiantes matriculados en nueve cursos de negocios que Wharton School de Pennsylvania ofrece de forma gratuita en Internet.

Los investigadores descubrieron que los estudiantes extranjeros y las minorías subrepresentadas representan un número desproporcionado de los matriculados en MOOC’s de Wharton School, a diferencia de los programas de MBA tradicionales. Esto sugiere que estas poblaciones tienen un interés en la educación de negocios que los programas tradicionales no están aprovechando.

78% de estudiantes de MOOC’s orientados a la educación de negocios proviene de fuera de los EE.UU., mientras que el 45% de los estudiantes en los programas de MBA a tiempo completo y el 13% de los programas de MBA ejecutivos vinieron del extranjero. Entre los estudiantes de los cursos en línea de Wharton, el 19 % eran minorías subrepresentadas, en comparación con el 11 % de los estudiantes de las nueve escuelas de negocios en el país. Las escuelas de negocios hacen esfuerzos especiales para reclutar a los estudiantes, dice el informe.

«MOOC’s son una gran oportunidad (para las escuelas de negocios) para expandirse en los mercados desatendidos. Casi la mitad de los estudiantes internacionales inscritos en los MOOC’s de Wharton provienen de países en vías de desarrollo «, expresaron Gayle Christensen, Brandon Alcorn, y Ezequiel Emanuel, los investigadores de Wharton.

La mayoría de las escuelas de negocios no han incursionado en el juego de los MOOC’s, aunque las escuelas como Wharton y Graduate School of Management de Stanford han experimentado con propuestas de este tipo de cursos. Harvard Business School evito los MOOC’s para favorecer un programa de educación en línea, con matrícula, dirigido a los estudiantes de pregrado que estudian artes liberales.

Algunos decanos predicen que los MOOC’s no son el único tipo de oferta de la educación en línea, sin embargo, y los investigadores no profundizaron sobre la amenaza planteada por la enseñanza a distancia. Los programas de MBA, que cobran por matrícula y certifican con títulos en las mejores escuelas de negocios-no los gratuitos y abiertos a cualquiera-podría borrar las escuelas de nivel inferior.

Los estudiantes que cursan MOOC’s no son necesariamente los mismos que podrían buscar un MBA a tiempo completo. Por un lado, no se preocupan tanto por completar los cursos. Sólo uno de cada 12 estudiantes continuaron viendo los videos del curso después de ocho semanas, reflejó el estudio. Eso puede tener sentido, teniendo en cuenta que sólo el 43 % de los estudiantes dijo que ganar un certificado sería «extremadamente importante o muy importante» antes de que comenzaran los cursos.

Los investigadores de Wharton tampoco ofrecen evidencia que los estudiantes de minorías subrepresentadas y estudiantes internacionales se certificarán en masa en programas de negocios, o que las escuelas están captando estudiantes de las pailas de los MOOC’s, pero al menos están esperanzados.

“Los Cursos abiertos masivos en línea sobre negocios están llegando a las minorías subrepresentadas y a la gente en países en desarrollo en masa. Estos cursos MOOC podrían proporcionar una fuente de reclutamiento altamente enriquecido para cursos a tiempo completo y MBA ejecutivo «, publicaron.

Los MOOC’s podrían estar aprovechando una población que tiene hambre de más educación empresarial. Sin embargo, la alta tasa de deserción escolar de los MOOC’s y el abismo entre el elevado costo de matrícula de las escuelas de negocios y el significado de la expresión «completamente gratis», denota al menos por ahora, que los estudiantes de los MOOC’s y MBA de tiempo completo, se ven como dos grupos totalmente distintos

fuente: BusinessWeek

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Fuente THE ECONOMIST, Which MBA?

Publicado en “»The Economist” el 10 de Mayo de 2014.

Cuales Maestrías en Dirección de Negocios (MBA’s) ofrecen el mejor retorno a la inversión? Eso depende en si estás buscando rendimientos a corto o largo plazo. La gráfica muestra los costos de las maestrías en algunas escuelas seleccionadas incluyendo las matrículas y los salarios no devengados. Los programas de dos años en instituciones prestigiosas en los Estados Unidos son las mas costosas. Un MBA en Wharton cuesta cerca de 330,000 USD en promedio, en parte porque recluta a ejecutivos de salarios altos, sin embargo el retorno inmediato de esos títulos en bajo, los egresados tienden a conseguir empleos solo ligeramente mejor pagos que los que abandonaron para atender el programa.. MBAs más cortos en otros lugares del mundo ofrecen mejores retornos. Los estudiantes de HEC ganan suficiente ingreso incremental después de graduarse para pagar sus estudios en menos de dos años. Escuelas como el IESE (Barcelona, España) que atrae estudiantes de países pobres que después se emplean en occidente también traen rendimientos interesantes. Sin embargo los graduados de Wharton tienen una mayor probabilidad de llegar a las más altas posiciones en el largo plazo.

Articulo original en Inglés en The Economist aquí

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La visión inicial de generación de contenido para programas virtuales, que se limitaba a replicar la experiencia del aula virtual con aburridos y extensos vídeos,  pudo haber favorecido la pre-concepción existente sobre la educación virtual, sin embargo los adelantos en pedagogía virtual que perfeccionan la experiencia de aprendizaje, evidenciados en iniciativas con Wedubox/Zalvadora, Coursera, EdX y Khanacademy, revierten este estigma y con el tiempo destacarán las ventajas del estudiante virtual sobre el presencial.

Alson Damast, Bloomberg Bussinesweek Julio 2012

Los MBA en línea están deshaciéndose del estigma que llevaban en el mercado, a medida que los empleadores aseguran que están cada vez más abiertos a contratar egresados de MBA’s[1] virtuales, de acuerdo con un estudio publicado en la edición de verano de “On line Journal of Distance Learning Administration”.

Los autores del estudio, Jeffrey Bailey de la universidad de Walden y Larry Flegle del Sistema De Universidades Públicas Americanas, entrevistaron a 20 encargados de selección y contratación de las compañías líderes del estado de Wisconsin en los EEUU, la muestra incluyó participantes de los sectores de salud, financieros y seguros. La mitad de ellos aseguraron que el formato de estudio del programa, fuese en línea o presencial, no tenia relevancia en al momento de decidir sobre la contratación o promoción del candidato.

La gran mayoría también afirmó que no existiría diferencia si el titulo se obtuvo del programa virtual de la Universidad de Wisconsin o de uno de los programas tradicionales, tiempo completo, de las universidades públicas, dice Bailey, quién condujo la encuesta como tesis de su doctorado en la Universidad de Walden que ofrece títulos en línea. Sus respuestas evidencian la creciente aceptación por los títulos en línea.

“Uno de los entrevistados, afirmó que de haber formulado la pregunta hace cinco años, la respuesta habría sido distinta” asegura, “Las cosas están cambiando ya que una cantidad mayor de egresados de programas en línea están trabajando en el mundo de los negocios con excelentes resultados, elevando cada vez más la credibilidad en los programas”

Otro resultado sorprendente?, la totalidad de los entrevistados aseguró que no le interesaba si el titulo de un candidato provenía de una escuela con o sin animo de lucro, mientras el programa contara con las acreditaciones requeridas.

Ann Nowak, directora de reclutamiento en Liberty Mutual Inssurance, ha comenzado a contratar egresados de MBA’s en línea.

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Bloomberg Businessweek

Por Alison Damast, Agosto 6 de 2012

Los estudiantes que buscan un MBA en este otoño, encontrarán una cantidad de nuevas  opciones, escuelas de segundo y tercer nivel están entrando o extendiendo su presencia en el mercado de postgrados virtuales.

Estas escuelas esperan encontrar un nicho propio en lo que se está convirtiendo en un mercado bastante competido, ofreciendo programas que incluyen software avanzado de videoconferencia, redes sociales entre otros. Esta nueva oferta llega en un momento en que el interés por postgrados virtuales en negocios se está disparando, un estudio reciente adelantado por Learning House, y Aslanian Market Research, dos compañías de consultoría en educación virtual, encontró que cerca de un tercio de los aproximadamente 3 millones de estudiantes en línea están interesados en un postgrado de negocios virtual,  de lejos es el campo más demandado en postgrados en línea. Cerca de dos tercios de los estudiantes en línea asisten a escuelas SIN animo de lucro, un sector donde muchos de estos nuevos programas de negocios están emergiendo. Al mismo tiempo muchos empleadores aseguran estar siendo mucho mas abiertos a los grados a distancia, a medida que los títulos reducen su relevancia, y la práctica y experiencia ganan protagonismo.

«En un momento en que las aplicaciones para MBAs de tiempo completo están reduciéndose, y con señales que la tendencia puede empeorar, muchas escuelas de segundo y tercer nivel están buscando formas innovadoras para revertir el fenómeno, y sostener el ingreso por matriculas», asegura Michael Horn, director ejecutivo del instituto Innosight, un tanque de conocimiento sin animo de lucro en Mountain View CA.

“El costo de oportunidad de dejar tu trabajo es tal vez más alto en el tipo de estudiantes que estas escuelas atraen” dice Horn. “La educación en línea puede resolver ese problema, les permite ofrecer programas a los estudiantes sin que dejen su trabajo, y así no deben perder el ingreso por esas matriculas”, es una situación en que todos ganan.

La Universidad de Pepperdine  en Malibu CA, anunció el mes pasado el lanzamiento de su MBA orientado a profesionales que estén trabajando. La escuela espera atraer 350 estudiantes. El programa ofrecerá a los estudiantes la oportunidad de consultar en línea con empresas , interactuar fluidamente con profesores y compañeros, y tendrán una residencia de tres días.

La escuela de negocios de la Universidad George Washington planea ofrecer cuatro nuevos programas virtuales el año que viene, incluyendo un MBA y tres maestrías. Esta escuela viene ofreciendo un MBA enfocado al sector salud desde hace ocho años, pero decidió expandir su oferta para atacar una comunidad ampliada de estudiantes y profesionales que buscan estudiar en línea.

La pregunta es si eventualmente los programas MBA “elite” comenzarán a ofrecer sus propios MBA on line, tal como lo hizo el año pasado la escuela de negocios de la Universidad de Carolina del Norte. Varias de las escuelas de negocios mejor posicionadas como Wharton de la Universidad de Pennsilvania y Darden de la Universidad de Virginia, han comenzado a probar el espacio en línea firmando acuerdos con Coursera, una iniciativa virtual de dos profesores de Stanford, ofreciendo un puñado de cursos en línea este otoño. Al mismo tiempo MIT y Harvard lanzaron su iniciativa de EdX junto con la Universidad de California en Berkley.

“Por ahora vemos movimiento por parte de las escuelas de élite, buscando tomar una posición en el juego, como reacción a la creciente presión que el éxito de iniciativas como Coursera han mostrado” dice Horn de Innosight.

“Ven como este personaje de Stanford pudo tener 150,000 estudiantes en un solo curso, y se dan cuenta que es deben hacer algo y hacerlo rápido…”

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