La mayoría de los Elearning Software que traemos acá, no estuvieron pensados como herramientas de capacitación y enseñanza, sin embargo, los hemos vuelto opciones indispensables para organizaciones y profesores que quieran usar la virtualidad para potencializar su alcance pedagógico.

Estos son las herramientas y aplicaciones mas útiles y destacadas:

1. Skype:

En primer lugar tenemos a Skype, el cúal es un software de propiedad y distribuido por Microsoft, el cual permite comunicaciones de texto, voz y vídeo sobre Internet. El código y protocolo de Skype permanecen cerrados y son privativos de la aplicación, pero los usuarios interesados pueden descargar gratuitamente la aplicación ejecutable del sitio web oficial. Los usuarios de Skype pueden hablar entre sí gratuitamente.

Además de tener comunicación de texto, voz y video; puedes compartir la pantalla de tu ordenador de manera simultánea, esto para poder explicar procesos complejos para el uso, desarrollo o control de algún software.

Se puede descargar para: Android, IOS, OSX y Windows.

[Link de descarga y de uso]

2. Google Drive – Google Documentos:

Con solo crear una cuenta en Gmail tienes en Google Drive 15 gigabytes de espacio gratuito para almacenar archivos, ampliables mediante diferentes planes de pago. Esto permite que guardes cualquier tipo de documento y archivo. Si lo documentos están en formato de documentos de Word (.DOC), hojas de cálculo de Excel (.XLS) y  presentaciones de PowerPoint (.PPT); puedes ingresar, editarlos y verlos en Google Documentos. Estos documentos pueden ser editados simultáneamente por varias personas, poner notas y construir conocimiento. Es una excelente herramienta

Se puede descargar para: Android, IOS, OSX y Windows. De igual manera, puedes ingresar por cualquier browser y hacer uso de él.

[Link de descarga y de uso]

3. Go to Meeting:

Funciona para hacer webinars en línea, es decir, una reunión en línea (videoconferencia) con muchas personas; en el cual puedes compartir pantalla y archivos en tiempo real, de manera simultánea. Es una excelente herramienta para compartir conocimiento de manera simultánea a muchas personas.

Se puede descargar para: Android, IOS, OSX y Windows. De igual manera, puedes ingresar  por cualquier browser y hacer uso de él.

[Link de descarga y de uso]

4. Youtube y YouTube Live:

Sirve para compartir vídeos (streaming). Aloja una variedad de clips de películas, tutoriales sobre cualquier tipo de temas, programas de televisión y vídeos musicales. Y con YouTube Live, puedes hacer conferencias abiertas o cerradas para un público ilimitado.

Se puede descargar para: Android, IOS, OSX y Windows. De igual manera, puedes ingresar  por cualquier browser y hacer uso de él.

[Link de descarga y de uso]

5. Slideshares:

es un sitio de alojamiento de diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint (.ppt,.pps,.pptx,.ppsx,.pot y.potx), Open Office (.ODP); presentaciones e infografías PDF (.PDF); documentos en Adobe PDF (.PDF), Microsoft Word (.doc,.docx y.rtf) y Open Office (.ODT) y la mayoría de documentos de texto sin formato (.TXT),1? e incluso algunos formatos de audio y vídeo.
Originalmente el sitio web estaba destinado para los empleados del ámbito empresarial con la intención de que compartieran con más facilidad diapositivas entre ellos. En conclusión es una excelente herramienta para compartir conocimiento que otros ya han desarrollado, suplementar, complementar algún conocimiento que están impartiendo o por el contrario, dejar algunas clases tuyas para que tu conocimiento sea libre.

[Link de uso]

Conclusiones:

Muchas de estas aplicaciones o Elearning software tienen sinergia entre ellas y logran volverse muy poderosas, siendo el aliado número uno en la enseñanza de cualquier conocimiento.

Por lo general hay varias plataformas que traen integradas todas estas herramientas, sin embargo, hay una sola en español. Creando interacciones y creación de conocimiento con las últimas tecnologías de enseñanza; su versión para uso corporativo es Eduvolucion Empresas (LMS).

Artículo relacionado: Blackboard LMS

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help-you-ecuador-zalvadora

Por: Alejandra Collazos

Cuando se habla de educación virtual hay tantas aristas y focos desde los cuales se puede abordar este tema que es importante definir antes que cualquier cosa por donde abordar el tema. Para María Fernanda Ayala directora y fundadora de Help You Ecuador esta fue una de las primeras incógnitas que quiso resolver al querer mezclar temas de mercadeo (para basarse en su tesis de grado ) y temas de educación, tema el cuál le apasiona. De la suma de estas dos variables es donde nace Help You Ecuador, la primera plataforma de educación interactiva en Ecuador.

A continuación en entrevista exclusiva con Maria Fernanda Ayala directora y fundadora de Help You Ecuador

¿Cómo nace Help You Ecuador?

Al momento de estar realizando mi tesis me di cuenta que en el país (Ecuador) nunca se había hecho una aplicacion del marketing interactivo, en ninguna área. No existe marketing interactivo en el país hecho por manos ecuatorianas. Mi área es el marketing pero lo que a mi me apasionaba es la educación, entonces conjugué todo lo que es el mercado de la educación, la base del marketing y las técnicas que se pueden ajustar bajo las necesidades del estudiante y le puse el toque de viralidad ya que este estilo de marketing se desarrolla solo en redes sociales. En Argentina, en Chile, en Colombia y si no me equivoco en Perú, me di cuenta que muchas empresas o instituciones incluso hacen marketing mobile, que son aplicaciones desarrolladas para la educación.

Bajo la investigación de mercado que realicé me arrojaron unas estadísticas donde mencionaron que: si los estudiantes se educan a través de una pagina web, volvemos a lo mismo que toda empresa hace y sigue siendo un tipo estilo de marketing muy tradicional. Si hago una aplicación móvil, es un mercado que yo no conozco, entonces mejor me voy por el lado del social media. Desarrollé la plataforma de esta manera. Para dar con el nombre del proyecto hice un estudio de mercado y me arrojó que los estudiantes querían una ayuda, y además yo quería ponerle un toque ecuatoriano, que la gente conozca que es de Ecuador. Así que de ahí nació HELP YOU ECUADOR.

A partir de ahí seguí trabajando fuertemente en este proyecto durante todo el 2013 para sacarlo adelante.

Teniendo claro las motivaciones que tuvo, qué encontró en la investigación previa para decidir crear este proyecto?

Help Ypu Ecuador nace a partir de las necesidades de los estudiantes. Cuales son: primero, no ir a la biblioteca por que a los ecuatorianos no les gusta leer. Ecuador es uno de los países que tiene el 2.5% de lectura en todo lo que es América Latina; segundo: no nos gusta que los docentes pongan a los estudiantes a preparar la clase, encontramos que el docente no conoce lo que es en la actualidad pedagogía y didáctica, técnicas de enseñanza y aprendizaje y además no existe una retroalimentación. Por otro lado el estudiante no se anima a tomar una decisión ni a generar un comentario por que existe algo que se llama idiosincrasia educativa. Esta idiosincrasia educativa se basa en cuatro paradigmas:

1. El primero menciona que el docente era el único que tenia la razón y por ende el estudiante no podía dar una opinión, aunque la opinión del estudiante tuviera mayor fundamento que la del docente.

2. El segundo manifiesta que si el estudiante participaba en eventos, en actividades y quería generar un criterio profesional con otro profesional y hacer una conversación y una relación con este, el profesional siempre lo veía simplemente como un persona que estaba calentando el puesto y estaba estudiando por que la sociedad lo manda a estudiar. Entonces hay que enseñarle al estudiante a cómo vender su imagen para que ese profesional diga que a pesar que el estudiante está en cuarto semestre tiene un buen conocimiento y eso significa que él va todos los días a la universidad a recibir sus clases y que la información se le queda en su cabeza.

3. El tercer paradigma es que entre el docente y el estudiante no había comunicación, cada vez que el estudiante o el docente realizaba o quería realizar una retroalimentación no había una comunicación entre ellos.

4. El cuarto paradigma dice que las instituciones educativas y las directivas no querían apoyar las ideas de los estudiantes. La idea viene del vicerector, del rector o del consejo estudiantil, pero si la idea viene de un estudiante no sirve, sabes por que?, por que ese estudiante puede quizás tener un fundamento que no sirva;

Ese es el paradigma de idiosincrasia educativa que ahora ya no existe en su totalidad y solo existe es un porcentaje muy pequeño.

Usted dice que esta investigación fue realizada en Ecuador, no cree usted que esto se pueda replicar en toda América Latina o en el esquema educativo general?, son problemas que siempre hemos visto en la educación.

Yo creo que si, sabes por que?, por que cuando yo investigué, me apasionó una tesis de una chica de Argentina que desarrolló una aplicación móvil muy buena, (en ese tiempo era lo mejor que había sucedido en Argentina) eso fue en el año 2009. Ella se dio cuenta que los tres paradigmas que te mencioné también ocurrían en Argentina, menos el que existe aquí en Ecuador que las ideas tienen que ser de personas que sean parte del consejo estudiantil. Realicé también otras investigaciones para analizar y yo creo que al final es un problema a nivel mundial, cada país trata de manejar el sector educativo de la mejor manera, sin embargo, hay países que no se venden al mundo por su nivel educativo como se vende quizás Londres o Canadá que son países que se venden por su educación y donde los estudiantes acuden y quieren ir allá. Con el hecho de que exista un solo paradigma así es como caminar hacia atrás y volver a una educación muy mala.

Después de estos valiosos hallazgos y de haber constituido la marca, qué es Help You Ecuador hoy en día?

A partir del mes de julio de 2014 estamos trabajando como una microempresa totalmente organizada donde nos basamos en que el estudiante aprenda y enseñe, por que el mercado de nosotros son estudiantes de primaria, secundaria, universidades y docentes (de cualquiera de los tres sectores), profesionales y padres de familia. Nosotros contamos con aulas virtuales como es el caso de Tiching.

HELP YOU ECUADOR es la primera plataforma totalmente registrada, la primera plataforma interactiva viral educativa que solo cubre el sector educativo en donde los docentes, estudiante, profesionales o padres de familia pueden aprender de ahí. Esta plataforma se desarrolla en las mejores redes sociales y cada red social se le configura para que este en torno a la educación, Trabajamos con Facebook, Twitter, Google Plus, Skype y también You Tube.

Con Facebook comenzamos con 80 likes y ahora tenemos 1.745 totalmente orgánicos, es decir que nosotros no compramos seguidores, nosotros no hacemos publicidad en Facebook y eso es un valor agregado; todos los likes, los seguidores, las suscripciones que tenemos es bajo el modelo de publicaciones, y logramos el mismo alcance que logra una empresa que paga a Facebook por un anuncio.

En que están trabajando actualmente?

Recientemente participamos en una convocatoria en donde fuimos seleccionados como uno de los 30 proyectos de América latina para participar en la creación de MOOCs. Recibimos un certificado de caso de éxito por el trabajo que se realizó.

En qué consistió el proyecto, cómo fue este proceso?

A través de Revista Educación Virtual vi que estaba publicada la convocatoria y decidí inscribirme, sin la certeza de que fuera a ser seleccionada. Esta convocatoria fue promovida por Zalvadora un portal de educación virtual. Hubo un proceso de acompañamiento en las diferentes etapas. En la planeación, la producción y promoción del MOOC. Al final decidí asosiarme con la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) para realizar un MOOC sobre Técnicas de Integración.

Sinceramente no esperaba tener tantos estudiantes, yo asumí que quizás eran 50 estudiantes, pero hace poco revise y llegaron a ser 236 estudiantes y siguen aumentando los estudiantes. Este curso lo pusimos a funcionar desde diciembre de 2014.

Qué desafíos encontró en este proyecto?

Una cosa que noté fue cómo los docentes no están acostumbrados a estar frente a una cámara y desenvolverse en el acto; entonces, el docente tenia ese reto pero él sabía que tenía que lograr este reto y se trataba también de optimizar el tiempo y enfocarlo simplemente al contenido. Muchas veces en clase los docentes queman tiempo quizás con otros temas que no van en torno al tema y además no tenían la distracción del estudiante al que tienen que regañar y gastar tiempo en esto. Es muy bueno para los docentes y para todas las personas que deseen realizar un MOOC y que tienen que ponerse frente a las cámaras.

Cómo fue el proceso de la creación del MOOC?

Lo que mas me gusta de Zalvadora es la forma en como está desarrollada la plataforma. Es tan didáctica que toda persona la puede utilizar tenga o no tenga conocimientos en torno a lo que es educación o en torno a lo que es computación o de sistemas. Algo tan sencillo como agregar un comentario y que todo el mundo lo pueda ver sin estar agregando códigos. Habían estudiantes que no tenían conocimiento de manejar una plataforma virtual y mientras no sea compleja y sea fácil de usar pues todos los estudiantes la van a usar. Hay plataformas que son demasiado complejas, se saturan mucho, usando Zalvadora nunca vi que los estudiantes me dijeran que estuviera saturados ni que se hubiera cortado.

Cómo fue la experiencia de la creación del curso, en especial de los videos?

El docente ayudó mucho en la planeación y la elaboración de los videos. Él era el dueño de esa materia y yo no puedo ponerle un objetivo a un tema que prácticamente no conozco y no es mi área. Eso ayudo bastante, porque muchas veces las planificaciones, incluso la construcción de los MOOCs se realizan en otra plataforma que lo hacen a criterios personales de la Universidad, pero, el docente donde participa en este proceso? A él no lo tienen en cuenta. El docente no es simplemente el que se para al frente de la cámara y habla y habla, no, él tiene que estar adentro por que tiene que involucrarse y darse cuenta que todo este fin es educar a los chicos y también aprender de los comentarios que tienen los estudiantes.

Ya para cerrar la entrevista María Fernanda, qué viene después para Help You Ecuador?

Tenemos muchas ganas de seguir creando MOOCs en Zalvadora y generando más contenido para los estudiantes. Queremos realizar también juegos interactivos. Extiendo la invitación a las instituciones educativas (escuelas, colegios y universidades) que deseen cambiar la forma de enseñar añadiendo un valor agregado único. Recuerden siempre que los estudiantes deben reflejar la educación que poseen.

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Google Developers Academy

Google al igual que otras grandes multinacionales que dependen de comunidades de desarrollo para potenciar y enriquecer sus plataformas cuenta con su propia Academia de desarrolladores, se llama «Google Developers Academy«. En este portal educativo los desarrolladores pueden encontrar videos, foros y material de apoyo para desarrollar aplicaciones en las diferentes plataformas de Google, estas son las categorías en la Academia Google:

• Ads. Publicidad para dispositivos móviles y para la plataforma Doubleclick
• Android. Todo sobre como desarrollar para las tablets y celulares Android
• Commerce: APIs de Google Wallet (el monedero electronico que está tratando de posicionar Google) y de la plataforma de shopping de google.
• Cloud: Sobre el Google App Engine, la iniciativa de google para hostear cualquier tipo de aplicacion en la nube con una infraestructura equivalente a la de su propio motor de búsqueda.
• Drive. Sobre almacenamiento en la nube, una iniciativa similar a DropBox.
• Maps. Para aprender a desarrollar aplicaciones para Google Maps.
• TV: Aunque aun no es muy conocida, Google tiene una iniciativa llamada Google TV basada en Android con la que busca posicionarse con una plataforma similar a Apple TV o Roku.
• Youtube. Para desarrolladores que quieren incorporar funcionalidades avanzadas de youtube (youtube player api) en sus paginas web o aplicativos.

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Su oferta es muy similar a la competencia, ofrece cursos gratis, se apoya en videos en youtube y tiene su propio LMS personalizado, algo que lo diferencia es que los estudiantes pueden inscribirse en grupos de estudio que se agendan en dias y horas especificos, de manera que los estudiantes mas avanzados apoyen a los que tienen dudas, de manera que la misma comunidad se autoayude y consolide su conocimiento.

La pedagogía es similar tambien, utilizan videos de menos de 10 minutos, al finalizar cada video el estudiante debe presentar una autoevaluación o quiz, de manera que pueda valorar si aprendio y ya puede pasar a la siguiente seccion.

El modelo de negocio esta basado en cobrar por material premium y ofrecer los cursos basicos gratis. Hoy cuentan con 100.000 estudiantes y 30 cursos, sin embargo  acaban de firmar un convenio con el que completan 16 universidades para ofrecer sus cursos en linea, con lo que sube considerablemente su oferta. Las siguientes son las universidades asociadas a coursera:

Stanford University, University of Pennsylvania, Princeton University, University of Michigan, Johns Hopkins University, University of Toronto, University of Illinois, University of Washington, CalTech, Rice University, Duke University, University of California San Francisco, University of Virginia, Georgia Institute of Technology, University of Edinburgh, and Ecole PolyTechnique Federale de Lausanne.

El siguiente es el catálogo de cursos disponibles en COURSERA HOY EN DIA:

Algorithms, Part I, Robert Sedgewick, Kevin Wayne, Princeton (starts August 12)

Algorithms, Part II, Robert Sedgewick, Kevin Wayne, Princeton (November)

Artificial Intelligence Planning, Gerhard Wickler, Austin Tate, University of Edinburgh (starts January 28)

Creative, Serious and Playful Science of Android Apps, Lawrence Angrave, University of Illinois (start date to be announced)

Computer Architecture, David Wentzlaff, Princeton (September)

Control of Mobile Robots, Magnus Egerstedt, Georgia Institute of Technology (start date to be announced)

Cryptography, Dan Boneh, Stanford (August 27)

Heterogeneous Parallel Programming, Wen-mei W. Hwu, University of Illinois (start date September 24)

Information Security and Risk Management in Context, Barbara Endicott-Popovsky, University of Washington (start date to be announced)

Internet History, Technology, and Security, Charles Severance, University of Michigan (start date July 23)

Introduction to Interactive Programming in Python, Joe Warren, Scott Rixner, John Greiner, Stephen Wong, Rice University (start date October 15)

Learn to Program: Crafting Quality Code, Jennifer Campbell, Paul Gries, University of Toronto (start date to be announced)

Machine Learning, Andrew Ng, Stanford (starts August 20)

Natural Language Processing, Dan Jurafsky, Christopher Manning, Stanford (start date to be announced)

Networked Life, Michael Kearns, University of Pennsylvania (September)

Neural Networks for Machine Learning, Geoffrey Hinton, University of Toronto (starts September 17)

Probabalistic Graphical Models, Daphne Koller, Stanford (starts September 24)

Social Network Analysis ,Lada Adamic, University of Michigan (September)

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Sebastian Thrun abandonó su catedrá (aunque sigue vinculado tanto a Stanford como a Google) para fundar un proyecto con ánimo de lucro llamado UDACITY, el cual tiene el objetivo de cerrar 2012 con 500.000 estudiantes en los 11 cursos que actualmente ofrece.

Algo increible de Udacity es que la tecnología que utiliza es muy simple, cuentan con un LMS básico pero muy elegante, pensado en que los estudiantes encuentren facilmente lo que necesitan, todo esta estructurado de forma perfecta para que no haya confusiones ni se requiera ser un experto para entender como tomar un curso.

A Udacity solo le basta una camara HD, un microfono, un PC y un telon blanco bastan para grabar videos de calidad profesional.

Lo primero que uno se encuentra al ingresar a un curso es un corto video del profesor donde explica de que trata en curso de forma muy sencilla en menos de 3 minutos. El video es hecho con una camara HD y fondo blanco en una oficina desordenada, aún así da la impresión de ser un video altamente profesional.

El estudiante tambien puede consultar la hoja de vida del profesor o profesores que dictarán el curso así como un resumen escrito de los temas.

Udacity es el mejor LMS conceptualmente hablando, no recarga de información a los estudiantes, presenta de forma elegante la información sin ser redundante, pero tampoco sin ser vago en su contenido.

Una vez se inscribe un estudiante a un curso (son gratis!), puede tener acceso al material, que consiste de videos cortos, nunca mas de 5 minutos, autoevaluaciones despues de cada tema, lecturas y ejercicios. De igual forma integra herramientas Web 2.0 como Wikis y foros para establecer relación y creación de conocimiento entre los estudiantes y con los profesores.

Los videos de contenido son hechos de forma magistral, solo utilizan un vidrio, un marcador y una camara web montada en un tripode desde el cual filman los diagramas que va haciendo el profesor mientras explica. Nuevamente Udacity logra videos de calidad muy profesional con muy poca tecnologia.

Hoy, Udacity tiene 112 mil estudiantes activos (esta cerca de llegar a los 160 mil de cuando comenzó en Stanford, de los cuales 25 mil terminaron el curso), 11 cursos y cerca de 4500 centros de Certificación.

Udacity no tiene aún claro su modelo de negocio, sus cursos son gratis, pero se espera que cobre por emitir certificaciones oficiales o eventualmente por material premium.

Aqui les presetamos 2 videos de como se ve el contenido de Udacity:

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Academia Khan – cuenta con mas de 320mil suscriptores y ahora esta buscando traductores a español

Para quienes no han oido hablar de la Khan Academy, esta es una de las ideas que con muy poca tecnologia esta cambiando el mundo de la educación. Hace solo un par de años el profesor de matemáticas Salman Khan le ayudaba a sus sobrinos a entender las matemáticas de su colegio, un dia no pudo darles la clase y decidio grabar un pequeño video utilizando nada mas que una servilleta y un lapiz. A sus sobrinos les encantó y le pidieron que siguiera grabandole videos, porque cuando estaban con el presencialmente a veces les daba pena volver a preguntar lo que ya habia explicado, en cambio con el video (en youtube) podian poner pausa, devolverse e ir a su ritmo.

Khan continuó grabandoles videos a sus sobrinos y en muy corto tiempo tuvo miles de visitas y seguidores en youtube, los comentarios de las personas era que les encantaba digerir el conocimiento en cortos videos que podian volver a ver tanto como quisieran.

Salman Khan identificó el potencial y fundó la Khan Academy, en principio enfocada en la enseñanza de matemáticas, con el tiempo han creado tambien videos de biologia. física, quimica y algunas ciencias sociales.

Hoy en dia la Academia Khan cuenta con 3.200 videos, 150 millones de visualizaciones y 320 mil suscriptores.

Lo más increible es la tecnologia que usa, para hacer sus videos solo requiere una camara web HD (menos de 100 dolares) una tabla digitalizadora wacom (entre 80 y 200 dolares), un microfono de buena calidad (50 a 100 dolares),y un software de captura de pantalla (camptasia, 100 dolares).

Cambiando paradigmas.

Khan acaba de iniciar un piloto con varios colegios norteamericanos en los que estan cambiando el paradigma de la educacion, en lugar de enviar las tipicas tareas a la casa, los estudiantes tienen que ver los videos de Khan en sus hogares, y cuando llegan al colegio, el profesor mediante un software llamado Khan Analytics identifica que estudiantes vieron los videos y aprobaron los ejercicios y cuales no, y la experiencia en el aula de clase se convierte en un apoyo personalizado del profesor a los estudiantes que tuvieron alguna dificultad realizando los ejercicios o entendiendo los conceptos.

De esta forma se esta utilizando la tecnologia para humanizar la educación, ahora los estudiantes de estos colegios van a su propio ritmo y aprenden de forma mas eficiente. El profesor en lugar de dictar una clase magistral a 40 estudiantes, dedica el tiempo de clase para apoyar a los que no entendieron y solo en los temas que no fueron claros.

La Academia Khan cuenta con el apoyo de Google y la fundación de Bill y Melinda Gates, se trata de una fundación sin ánimo de lucro.

Actualmente estan buscando colaboradores para apoyar la traducción de su material a español. Si estan interesados en apoyar esta causa pueden contribuir inscribiendose en esta pagina: http://www.khanacademy.org/contribute Se puede contribuir creando subtitulos o con pistas de audio. A continuación hay un ejemplo de los videos que crea la Khan Academy:

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